倾听一刻钟主题班会PPT.docx

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1、倾听一刻钟主题班会PPT倾听主题班会倾听一刻钟主题班会PPT 1活动目的：1 .让学生从小养成倾听他人的习惯，学会倾听，懂得倾听。2 .从同学的故事中感受倾听是一种美德，也是一门艺术，倾 听是一个人良好品质的体现。活动过程：1、听音乐，导入主题主持人：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认 真，但也有同学好像没有认真听。今天这堂课我们就一起来说 一说倾听。2、讲故事主持人：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一 听我班几个同学给我们带来的倾听故事。3、讲述自己在平时倾听中存在的问题主持人：今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在 倾听中存在的一些问题，接下来由请他们。4、讲有关倾听的

2、两个成语故事：主持人：听了这么多同学关于听力的故事，接下来，我们邀请 我们班的两位同学，给我们带来古代人听力的故事。二、了解倾听心理学中是倾听是这样定义的一一（出示）随手指名读。 （读得很流利，谢谢你；第一次读，有点生涩，没关系。）自 己小声读一读从中你发现倾听有什么作用？（倾听可以使我们接受言语 信息；帮助认知和理解，促进有效沟通。）哪些时候需要我们 倾听呢？（听课、沟通）看来，倾听无处不在，它对我们的学 习、生活来说，都是至关重要的。三、寻找方法（一）听课1、专注（1） 了解了这些，你现在想做什么？是啊，我们到底该 怎样倾听呢？下面以小组为单位讨论一下，应该怎样倾听？ （课件）老师自顾自的

3、说：心理学家对人的一系列交往活动进行研 究，结果发现在人们的各种交往方式中，听占45%,说占 30%,读占16%,写占9%。这一连串的数字告诉我们，人有一 半的时间在听，听是人们获取知识的主要途径之一。我们讨论完了吗？各位，请坐。谁来告诉你你的想法？（合理 的好方法）老师想先问问大家，刚才大家小组讨论的时候我说了一段 话，提到了哪几个数字？为什么大多数同学都不知道？（声音小一有一定的道理， 但不是主要原因）是的，这种倾听肯定是无效的。你认为有效倾听首先应该做 什么？（板书：专注）（2）怎样才是专注的听怎样听才是专注的听？（生说）咱们班谁是听讲最专注的 同学？请你站起来。大家都观察他平时是怎么上

4、课的。这就是我们所看到的。请 到前面来，告诉大家这件事。让我们仔细听。（健康讲座：眼睛 盯着老师，认真听老师说的每一句话，不要走神）谁来重复他刚才说的话？请再说一遍。他们说了你刚才说的 话吗？好像刚才大家都很用心。谢谢你与我们分享你的好方 法。让我们为他鼓掌！2、思考同学们，用心听能达到有效听的目的吗？（你有什么看法？你 这么认为。）大家一起做题，检查一下，把书和笔准备好。我要问你三个 问题，每个问题说两遍。请边听边写答案。（1）40减去20乘以0的乘积。有什么区别？（2）在珠穆朗玛 峰被发现之前，世界上最高的山峰是哪座？（3）在一个10米长，3米宽，1米深的洞里，有多少立 方米的土？做完了吗

5、？真做完了？请大家看答案（投影出示）。做对 了举手？怎么了？面试不举手:说说你做错了哪道题？你做错了什么？刚才听到 的时候你是怎么想的？第二个问题呢？问题三？（思维不到 位；）我发现刚才同学们听的很用心，为什么会做错呢？（我没说清 楚吗？这在听的时候意味着什么？）听力是你除了专注之外还 要注意的？（板书：思考）3、耐心我们在听的时候应该想什么？思考说话者表达的主要意思。）那下面，我来考考大家，老师给大家讲一个小故事，请同 学们专注倾听、认真思考：出示你认为故事中的小男孩是个怎 样的孩子？老师要开始讲了，看谁反应最快？这是在我们班真实发生的一件事：班会课上，我问一个男生：“你长大后想做什么？ ”

6、男生 想了想，回答说：“我要当个探险家，到大沙漠里去探险。”“很好，如果你在大沙漠里只剩下一个面包、一瓶水，遇 到一位又渴又饿的老爷爷，你怎么办呢？ ”男生又想了想，说：“我给老爷爷吃一小块面包，喝一口 水，然后我带着面包和水自己走”盯着一个孩子：你想说 什么？大声说，你也想说？大家都这样认为吗？这是大家的揣 测当时我们班的同学和大家的反应是一样的。可是，话还没 有说完，听老师继续讲。男孩说：“我给老爷爷吃一小块面包，喝一口水，然后我 带着面包和水自己走我要带着面包和水走出沙漠找人来救 老爷爷，不然我们都会渴死饿死，我还要回来的！”现在，你认为他是个怎样的男孩子？听完这件事，你有什 么启发？（

7、耐心听别人把话说完。板书：耐心）现实生活中，我们往往没有听到别人说过什么就妄下结论， 错误甚至可能影响一件事情的成败。4、善问那咱们班同学在平常听讲的时候，有没有不耐心的时候？ 说说你的发现。班里也有这样的学生。看啊。（视频。）你看到了什么？随意打断别人、插话有什么不好？（听不 完整、对别人不尊重，自己也显得没有修养?？）上课真的听不懂怎么办？（问）你准备怎样问？这样吧，你来示范一下？如果老师好，听老师说：已知一个圆柱形水桶的高是8分米，这个 圆柱体的体积是多少？请列出算式。（如何发问，咱们先交流 这些。等以后再说?？）看来，倾听时，我们要提出自己的疑惑，但也不能随意插 嘴，要善问。（板书：善

8、问）小结：听课时，我们如果做到了专注、思考、耐心、善 问，你的听课效率一定会大大很高。我们除了课堂上需要倾 听，还有哪些时候也需要倾听呢？在与同学交往过程中，除了 要注意这几点，还要注意什么呢？（交流）很有道理。（二）神态下面，我们来玩个游戏一一“你说我听”。（1）投影出示要求：同桌两人，左边为A,右边为B。打开桌上的每个信封，单独阅读任务要求，并做好保密工 作。好，请大家做好准备。开始。（2）交流请每组的A同学交流一下你刚才的感受（对方怎么做的， 你的感受。哦，他这种神情让你很不舒服。他的这种体态，让 你感到不尊重。很难受。）课件出示AB的要求似乎每个人都觉得在听的时候，听者的表情和姿势很重

9、要。 （板书：风度）你希望对方在你说话的时候怎么听？同桌讨论。谁来说说你们的想法？我们来欣赏一段视频，看看主持人听的时候是什么样子。说说你的观察，表情，体态大家观察的非常仔细，总结一下大家的想法，倾听时，我 们要做到一一（师引着学生说）你学会了吗？你现在怎么听？调整好自己的表情和姿势，给 同桌看。非常好，就用这种状态来继续刚才的对话，A同学重新为 对方讲你的故事，B同学，认真倾听。我发现每个同学脸上都 洋溢着微笑。来谈谈你刚才的感受。A、B同学。大家都有这样的感受吗？指板书，是啊，耐心的倾听，恰 当的神态，可以充分表达我们对说者的尊重。(板书：显)四、总结检验1、刚才大家已经找到了很多认真倾听

10、的好方法。你都掌 握了吗？那好，咱们来进行一个倾听能力检测。检测之前，谁 来提醒大家在接下来的倾听中要注意什么？(交谈时表情微笑 可以让对方更愿意倾诉；听讲时目光专注就可以)你提醒的很 全面，大家记住了吗？2、下面，让我们听完刚才的这段新闻，边听边完成以下 问题：(1)文中提到的美国的象征是什么？(2)枫树除了欣赏还有什么价值？(3)秋天糖械是什么颜色？(4)枫糖每年什么时候生产？3、调查结果一一做完了吗？请大家坐好。刚才倾听的过程中，我发现大家都非常专 注，边听边思考，不插话、不打断，我感受到了同学们在倾听 方面取得的进步。结果如何？来看答案。(一题一题的看)全对的同学举 手？很不错。刚才做

11、错的同学说，你做错哪道题了？怎么错了？原因是什么？（速度没跟上，思考不到位，思 考不全面）出错的同学也不要灰心，因为任何一种能力都不可能在短 时间内一下子获得提高，需要自己今后有意识地加以训练，（板书：有意训练助提高）比如这样的听说、听记等。相信同 学们通过自己的训练一定会有更大的提高。五、小结提升同学们，这节课我要感谢大家，你们认真倾听的表现，不 仅让我感受到了尊重，而且还找到了这么多行之有效的方法（指板书），让我们大声齐读记住它一一我一定把这些好方法 带回去与我的学生们分享。这节课，我们共同探讨了如何倾听，其实，有效倾听还与 良好的表达关系密切，也就是“倾诉”，下节班会课建议我们 的班主任

12、带领大家探讨有关“倾诉”的话题，让我们与他人的 沟通更自然，让我们的班级生活更和谐！倾听一刻钟主题班会PPT 6活动目的：1、通过游戏和故事，使孩子们认识到，倾听在学习以及 人际交往中的重要作用。树立“我愿听”的良好态度。2、通过游戏故事，和讨论，使学生明确几种不良的倾听 行为表现，并能从主观认识上克服它们。3、通过倾听方法的引导，订立班级倾听公约，逐步让孩 子做到善于倾听。活动过程：一、“咬耳朵”游戏：1、师：今天，薛老师想和大家玩一个游戏，名字叫做咬耳朵？请三位同学先演示。首先，老师俯在一个同学的耳边说一句 话，让这个同学把他听到的话传达给下一个同学，以此类推， 看哪个同学听得最准。需要注

13、意的是，整个过程中，听话的同 学不能说话，只能听，可以用眼神或者动作互相交流。反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了 “请你吃 草”，更加离谱的是四班传成了 “请你失踪”。？2、全班进行“咬耳朵”游戏体验生谈感受。生：我仔细听了，还是听错了。生2：听别人说话得非常非常专心。生3：听到之后还要在心里多记几遍，这样才不会传错。师小结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及人际交 往中有着非常重要的作用，不认真听别人说话就不会明白别人 要表达的准确含义。倾听时要专心，要调动全身的感官去参与 倾听。二、小倾听，大学问（ppt图片展示并讲解。）1 .告诉学生古时候侯的弟子是如何听老师讲课，获得知识 的。

14、听力是学习知识的重要途径。2 .在今天的课上，学生们认真听了老师的讲解，这是值得表 扬的。3、当同学发言时，一双双大眼睛，一只只小耳朵都在仔 细聆听，不曾打断。4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的 朋友圈起到重要作用。师：倾听，人类最美丽的动作，学会倾听，会助我们在知识的海洋里乘风破浪。同学们， 你们愿意做一个，善于倾听的好孩子吗？生：愿意。三、请同学们听故事：学会倾听的小猫咪咪有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天 之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地 问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？ ”猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就 用我们

15、祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱 子里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。”第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说： “老公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨 念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的 鼻子特别灵，明天你就没的吃了。”就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈 妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉 我该吃些什么。”通过听

16、别人的对话，学习生活的技巧，小猫终于变成了一只 身手敏捷，肌肉发达的大猫。后来它有了孩子，也是这么教 的。思考：小猫咪咪是靠什么学会了技能？这个故事告诉我们一个什么道理？师小结：学会“倾听”，就等于拥有了一只飞向知识天空 的翅膀，我们一定要学会“倾听”。请同学们再听一个故事“不善倾听的苏亚雷斯”。苏亚雷斯将军非常关心战士的生活。一天他跑到厨房，想 亲自尝一下战士吃的假菜。他走近汤锅前说：“给我一勺。” 一个士官小心翼翼地说：“但是，将军” “闭嘴！ ”他 打断了那个士官的话，抄起勺子，一连喝了好几勺。最后他叫 道：“这是什么汤，简直是刷锅水！ “大家都愣在那儿，不 知所措。最后那个土官，嗫嚅着

17、说：“对，将军，这就是刷锅水。”苏亚雷斯将军吃了苦头，因为他不听。苏亚雷斯将军的故事告诉我们什么道理？生1：不能打断别人说话，这是不礼貌的。5、听同学讲不倾听的笑话主持人：听完了成语故事，接下来我们来听一听不倾 听带来的笑话，相信大家一定会从中明白一些道理的。6、总结：主持人:今天通过听故事、笑话、成语，一定对听力有了更深 的理解。倾听是一种礼貌，也是一种美德。让我们从今天开始 学习倾听。倾听一刻钟主题班会PPT 2教学目标：结合学生平时对学习以及生活的态度，本次展开“学会倾 听”主题班会课。旨在通过主题班会的形式，结合图文并茂、 通俗易懂的图片和故事使学生了解倾听的重要性、如何学会倾 听、倾

18、听的好处。从而在学习、生活的态度进行优化，提高学 习成绩以及生活质量。通过多媒体辅助教学，展示听力的故事和方法，分析实例， 让学生认识到听力的重要性，从而改变一些不良习惯。活动形式：让学生查阅和准备相关资料，并在班会上回答相关问题。教师通过提供详细的图片和文字材料，组织学生讨论，加深 对听力的理解。教学过程：一、故事名言故事倾听的小猫,得出结论“要学会倾听，倾听收获 智慧。”从而接入正题。接着引入名言“上帝给我们两只耳 朵，却只给我们一张嘴，是想让我们一一多听少说”。生2：不善倾听的苏亚雷斯将军喝了刷锅水，我们不能像 他那样。四、罗列课堂上不善倾听同学的表现（课件出示卡通人物 演示）思考并讨论

19、：这些孩子在课堂上有这样的行为表现，对 吗？你想对他们说点什么。生1：这些同学这样做是不对的，课堂上要专心听讲。生：我想告诉他们，上课不听讲，学不好。老师:大家都说的很好。希望这些同学能改掉坏习惯，上课专 心听讲。同学们，你们知道如何做好听力吗？五、倾听时要做到1、眼神交流2、给予尊重3、有耐心，不打断别人的话六、班级倾听公约让我们约定：在课堂上我要做到1、认真听老师讲课。2、认真听同学发言。3、不打断别人说话。4.不做与课堂学习无关的事情。师小结:“倾听”不仅仅是获取信息的学习方式，也不仅仅是一种 重要的学习习惯，更是一种修养，一种尊重。我们在倾听的时 候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动

20、，做到带着问题 听，边听边记，努力寻找兴趣点、尽可能地让自己注意力不分 散。愿我们每位同学都能拥有一颗愿意倾听的心。拥有一双善 于倾听的耳朵。掌握有效的倾听方法。助你在知识的海洋里遨 游。倾听一刻钟主题班会PPT 7一 .活动背景六年级的学生开始进入青春期，很活跃，有点自以为是，不 爱听别人说话，也不太懂听力。人际关系离不开交谈。想要拥 有良好的人际关系，首先要学会做一个合格的倾听者。善于倾 听是人际交往中最大的尊重。善于倾听也是对他人最好的尊 重。所以，要想拥有和谐的人际关系，学会倾听他人是非常重 要的。二 .活动目标1 .让学生学会听老师和其他人的发言，养成良好的听讲习 惯。2 .让同学们

21、感受到倾听是一种美德，是一种艺术，倾听更 是一个人良好素质的体现。3 .让同学们意识到听不仅要用耳，而且要用心。4 .掌握一些倾听小技巧。三 .活动形式游戏活动式。四 .活动准备与分工学生：小品“竹竿”和“猪肝”，游戏要用的句子， 全班同学每人一张卡片、一支笔教师：多媒体演示文稿，背 景音乐五 .活动过程1 .导入(背景音乐声响起)(1) .主持人开场白：“上帝给我们两个耳朵，而只给 我们一张嘴巴“你知道这是为什么吗？对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。(笑)(2) .游戏导入主持人：既然上帝要我们学会多听少说，那我们就来玩一个关 于听的游戏吧。游戏规则：每组第一位记下发下去的句子，听到“开始

22、”后，小声 传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同 学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快 又准。注：1。当你听话的时候，你只能听，不能说话，但是要用动 作进行眼神交流。2 .注意音量，不要让旁边的同学听到。组内讨论：为什么有些组传播同样的话很快，而有些组传播很 慢？生:有些学生说话声音太大，我们听不清楚。生：我们不够团结。别人在说话的时候，我们没有足够的注意 力去认真听，所以传递慢。主持人：是啊，通过这个小游戏我们体会到了：会倾听是 多么的重要啊，所以，今天我们的主题班会是学会倾听。2 .讲故事：出人意料的回答主持人：首先有请XX同学跟我们分享一个故事。掌声有

23、请。生：这个故事的题目叫出人意料的回答。美国知名主 持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做 什么啊？” “嗯?我要开飞机！ ”林克莱特接着问：“如果有 一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么 办？”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好 安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东 倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特 问他：“你为什么要这么做？ ”孩子的答案出人意料：“我要 去拿燃料，我还要回来的！”生：同学们相互讨论，听完这个故事，你有什么想法，有 什么启发。然后学生们可以自由地表达他们的观点。主持人总结：看，这就是倾听的艺

24、术。不要听别人告诉你的一 半。另外，不要把你自己的意思投射到别人的话语上。要听 话，要完整，不然会误解别人的意思，对别人造成伤害。3 .小品表演：“竹竿”和“猪肝”主持人：现在我们都意识到倾听的重要性，那么如果不懂 得倾听，会闹出什么笑话吗？现在请欣赏小品“竹竿”和“猪肝”。掌声有请。附：说是在某连队，一日，连长将士兵叫到办公室：“你去市场 给我买三根竹竿！ ”“是“，士兵痛快的答应了。时值下午， 士兵气喘吁吁的跑到菜市场，他来的太晚，市场上卖猪肝的绝 大部分都收摊了，只有一家正在收拾着。“老板，你这还有猪肝吗？ ” 士兵问。“有呀”，老板心中一阵高兴，因为所剩猪肝已经两天没 卖出去了，正准备

25、扔掉呢。“够三斤吗”，士兵又问。“有的，有的“，老板熟练的称了起来，“哈哈，三斤 半，这样吧，我看你是真心买，这些猪肝全给你了，价格呢，我再给你优惠，怎么样？ ”“谢谢老板，你可让我交差了！” 士兵很感谢。“刚买猪肝哪行呢，你想，领导喝酒时再来点凉菜不更 好。得了得了，我这里还有二个猪耳朵，一并卖给你，领导肯 定说你会办事。”“好的，好的，还是你想的周到，这一下，我可立大功 啦。”士兵向老板敬了个礼，一溜烟的回到了连队，将猪肝和 耳朵放在了冰箱里，等待着连长的夸奖。快下班时，连长将士兵叫到办公室，“我让你买的竹竿 呢？ ”报告连长，我放到冰箱里了。”士兵高声回答。“什么，怎么能放冰箱里呢，我让

26、你买的是三根竹竿，你 买什么啦？ ”“三斤猪肝呀，你要的！ ” 士兵满脸不解。“我让你买三根竹竿搭帐篷用，你买猪肝干什么？耳朵哪 去了？ ”“报告连长，您真英明，耳朵放冰箱里去了？”主持人：请同学们交流一下“小品”中的为什么会闹出笑 话呢。由同学们自由发表自己的看法。主持人小结：看来，无论是没听清楚，还是没听明白，都 会闹出笑话。因此，听话要听清，听话要听明，十分重要！4 .情景假想主持人：我们的生活中总是不经意出现很多的不良倾听行 为，那么下面，请同学们两人为一组，轮流互换PPT上面的四 个情境的角色，假想发言者的心情。（列举一些生活、课堂中不经意出现的不良倾听行为，让 学生假想发言者的心情

27、，用换位思考的方式让他们明白良好的 倾听是对自己对别人的一种尊重。）情境一：别人发言时，自己忙着叠纸飞机。情境二：老师在讲课，有两个学生在说话。情景三：其他同学在发言时，其中一个不等别人说完就抢着发情景四：一个同学在给大家讲故事，另一个同学在忙着画画。主持人：同学们通过情境假想，感受到什么呢？让学生自由发表意见。5 .倾听的小技巧“三心”主持人：同学们通过刚才那么多的活动，应该或多或少意 识到我们应该怎么去倾听，那么倾听有哪些小技巧呢？我们一 起来看看。(播放PPT)1、专心(认真听，不分心，集中注意力)2、耐心(不轻易插话)3、会心(A、给予适时的回应；B、鼓励对方说下去引申 话题。)听是一

28、种重要的学习方式。通过倾听，你可以利用他人的智 慧来帮助自己解决问题。此外，倾听也是一种礼貌，是对说话 者的尊重。希望同学们养成良好的听讲习惯，听讲时做到专 心、善解人意、耐心，做一个合格的听众，不受任何干扰，从 而提高自己的人际魅力，收获更多知识、友谊等宝贵的人生财6 .倾听的秘密(1)身子不停地转来转去或不停地变换姿势什么时 候可以结束啊(2)随意插话、抢话一一你说的我都知道了；你的意见 我不在意。(3)东张西望一一你可不可以不要再说了。(4)转笔一一真有些无聊。(5)不停地看表一一逐客令：你是不是该走了？7 .写下内心的声音给每个学生一张小卡片，写下你对这次班会的感受，写下你 希望以后如

29、何倾听身边人的声音。8 .班主任总结同学们，今天能够参加你们的主题班会，我真得非常高 兴，因为我也从中深受启发。“倾听”不仅仅是获取信息的学 习方式，也不仅仅是一种重要的学习习惯，更是一种修养，一 种尊重。我们说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习 惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。同学们， 让我们一起学会倾听，享受倾听，珍视倾听，好吗？谢谢，大 家！9 .在音乐的美妙中结束班会主持人甲：倾听是一种学习，它让我们博采众长，提升能 力；主持人B：听是一种习惯，让我们的思维碰撞，提高素质。甲：学会倾听，不仅可以帮助我们收获知识，锻炼能力，乙：更能让我们的智慧之光闪现，让我们养成终生

30、受益的 好习惯！甲：我们要学会倾听，在倾听中闪现智慧；乙：我们要坚持倾听，让倾听伴随我们茁壮成长！甲：今天我们的学会倾听主题班会，齐：到此结束！倾听一刻钟主题班会PPT 8一、导入：“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴”你知道这 是为什么吗？对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。（笑）二、倾听的体验：“传话游戏”游戏规则：每组第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声 传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同 学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快 又准。注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动 作、眼神交流。2、注意音量，不要让旁边的同学听见。三、体验

31、不良倾听行为与良好倾听行为：（一）心理话剧谁能听我说甲：王宝强迷/刚看完钢铁侠3/想和同学分享乙：不停变换身体姿势/插话、抢话题丙：东张西望/不停看表/不停转笔T：每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？ ”埋头看书/打哈欠、伸懒腰最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。自言自 语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？ ”（二）活动过程：1、邀请四个同学即兴表演说能听我说，在搞笑的氛 围再次体验认真倾听的重要性，也让同学明白哪些行为是不良 的倾听行为，哪些行为是良好的倾听行为。2、情景假象：列举一些生活、课堂中不经意出现的不良 倾听行为，让学生假想发言者的心情，用换位思考的方式让

32、他 们明白良好的倾听是对自己对别人的一种尊重。情境一：别人发言时，自己忙着叠纸飞机。场景2：老师正在讲课，两个学生在交谈。情景三：其他同学在发言时，其中一个不等别人说完就抢着发情境四：有位同学在给大家讲故事会，有一位同学在忙着 画画？3、故事分享：出人意料的回答美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友： “长大后你想做什么啊？ ”“嗯?？我要开飞机！ ”林克莱特接 着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有 了，你会怎么办？”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞 机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观 众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。 于

33、是林克莱特问他：“你为什么要这么做？ “孩子的答案出人 意料：“我要去拿燃料，我还要回来的！”二、游戏时间进行“猜猜我是谁“、“你传我说”两个游戏。活跃课堂 气氛，引起学生兴趣，在游戏中加深学生对倾听的认识。三、总结倾听的方法(1)倾听容易犯的错误让学生知道听力时容易犯的错误，避免在以后的交流和生活 中犯错。(2)倾听四要素告诉学生倾听的方法，也是本节课的重点学会倾听。通 俗易懂的语言使学生在学生中容易执行，并有深刻印象。四、结合方法，再读事例通过举例，加深学生对听的印象，并结合前面的方法，指出 举例不是听的行为。让学生生活，在生活中真正倾听。五、课堂总结做一个听众往往比做一个演讲者更重要。倾

34、听一刻钟主题班会PPT 3活动准备(1)训练两个学生做小主持，四个助手。(2)故事习惯的力量；小猫找吃的、小品竹 竿和猪肝、儿童诗朗诵、拍手歌及传话游戏：我说你 传。活动目标不管赞同还是反对，我们都应该先弄懂对方的意思。听别 人把话说完一一这就是“听的艺术”。4、小结：学会倾听不仅能让你获得更多的信息，更重要的是尊重他人 的表现，也是一个人良好修养的体现。谁也希望别人能够静静地倾听自己的讲话，同样，别人也 希望你能静静地倾听他的讲话；没有人喜欢被别人打断。同样，别人也不想被你打断。只有设身处地为对方着想，耐心倾听别人的发言，才能赢得 别人的尊重。四、倾听的小技巧一一“三心”1、专心（认真听，不

35、分心，集中注意力）2、耐心（不轻易插话）3、会心（A、给予适时的回应；B、鼓励对方说下去引申话题。听是一种重要的学习方式。通过倾听，你可以利用他人的智 慧来帮助自己解决问题。此外，倾听也是一种礼貌，是对说话 者的尊重。希望同学们养成良好的听讲习惯，听讲时做到专 心、善解人意、耐心，做一个合格的听众，不受任何干扰，从 而提高自己的人际魅力，收获更多知识、友谊等宝贵的人生财五、知识拓展：倾听的秘密（1）身子不停地转来转去或不停地变换姿势一一什么时 候可以结束啊（2）随意插话、抢话一一你说的我都知道了；你的意见 我不在意。（3）东张西望一一你可不可以不要再说了。（4）转笔一一真有些无聊。（5）不停地

36、看表一一逐客令：你是不是该走了？六、结束“传话游戏”输了的小组为大家表演一个节目。七、板书设计主题班会：学会倾听倾听游戏：传话游戏不良倾听行为与良好倾听行为：倾听的小技巧一一“三 心”1、专心（认真听，不分心，集中注意力）2、耐心（不轻易插话）3、会心（A、给予适时的回应；B、鼓励对方说下去引申话题。倾听的秘密倾听一刻钟主题班会PPT 9活动目的：1 .帮助学生认识倾听的重要性。2 .体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受， 领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。3 .对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。活动准备：课件、故事录音、视频、活动要求的卡片课时安排：1课时教学过

37、程一、游戏导入：游戏活动：我说你听1、请大家听一个故事，故事中会多次出现“白天鹅”和 “黑天鹅”这两个词。当听到“白天鹅”时，女同学起立；听 到“黑天鹅”时，男同学起立。男生起立的同时，女生要坐 下；同样，女生起立的一瞬间，男生坐下。2、提问：为什么有的同学会在活动中反应既快速又准 确？有的同学出错较多？指名说一说。（因为没有听清规则， 或者没有听清文字的内容而出现错误。）教师小结过渡：通过这个游戏我们发现，只有听清听懂才 能得到正确的信息，才能反应既快速又准确，今天我将和大家 一起来学会倾听（出示课题）谁来说说你理解的“倾听”是什么意思？（板书：倾听 学生根据自己的理解来解答）师：倾听就是认

38、真地听、用心地听。二、倾听的作用过渡：为什么要认真地听，用心去听呢？倾听有什么作用 呢？你能结合生活中的体验来谈谈吗？（可引导：什么时候需 要倾听，不倾听会怎样？如：上课不认真听课；不仔细听别人 说话，造成误会等。）（根据学生总结，适时展示课件：听力的前两个作用获取 信息，学习知识；2能更好的理解对方的意思，避免误解。）有同学说，倾听是对别人的尊重（板书：尊重），其他同 学有这样的感受吗？我们来进行一个活动，身临其境去体验一 下。游戏：你说我听1、游戏规则：请一个同学当A角色一一讲述者，可以给同学们讲一件有 趣的事，也可以讲讲你的烦恼，话题不限。（到室外准备2分 钟）教室内的同学来扮演B角色一

39、一不认真倾听的人（课件出 示要求）：当A同学一开口讲述，我们将扮演不认真听别人讲 话的人，直到老师喊“活动结束”。具体做法可以按照老师发的卡片上的建议去做。（送红牌）游戏结束后，请讲话的A同学谈谈不被倾听的感受。2、请其他同学也来体验一下不被倾听的感觉，同桌为一 组，一个当A, 一个当B,活动开始！3、谈感受活动结束，请同学们谈谈自己的感觉。学生谈感受，从学生的谈话中总结出倾听的重要作用。（出示课件：倾听的作用后两条：3是对说话者的尊重；4可以使朋友间的关系更密切）谈一谈小学生在交往中倾听可以使朋友间的关系更密切， 如朋友间分享快乐，倾听同伴倾诉烦恼 人际交往中有个黄 金法则（出示）：“像你希

40、望别人如何对待你那样去对待别 人！ ”同学们，我们希望别人尊重自己，那我们就要先尊重他 人；我们希望自己讲话的时候别人认真听，那我们就要做一个 会倾听的人。既然倾听这么重要，那我们该怎样做到更好地去 倾听呢？你有什么好的方法或建议。三、倾听的技巧1、师生交流倾听的方法。2、（课件出示）倾听时注意事项1专注，不东张西望，不做小动作；2面对说话者，用合适的动作、表情、语言等鼓励对方说 下去；（播放“鲁豫有约”视频，让学生直观感受怎样做个优秀 的倾听者。）师：说到合适的表情、动作，老师想给大家看一段视频。 有个访谈节目叫鲁豫有约，开播近10年了，受到大家的 欢迎，主持人陈鲁豫可谓是一个优秀的倾听者。

41、（播放视频） 这位主持人就是陈鲁豫，我们来看一下鲁豫阿姨是怎样倾听 的，大家注意观察鲁豫阿姨在倾听时的表情、动作、语言。这 段视频访问是超级爸爸，曾经的跳水冠军一一田亮。师生交流:鲁豫阿姨在听的时候，有什么值得学习的地方?如：点头，身体微微前倾；适当的提问；适当的表情反应 如：微笑。（在与他人交流时，体验对方的感受，并对对方的 感情作出恰当的反应，心理学上叫做“共情”也叫“同理 心”）3不随意打断说话者，听对方把话说完。除了恰当的表达语言，听的时候还要注意什么？请听一个故 事（讲美国主持人和小男孩的故事）如果你是小男孩，你当时有什么感受？很钦佩这位主持 人，说说原因。四、反思评测想一想评一评刚

42、才我们一起交流了许多倾听的方法，请同学们想一想： 在听别人说话时，自己哪些地方做得好，哪些地方需要加强； 或者你发现我们身边的哪位同学很善于倾听，也可以谈一谈， 让大家学习一下。五、练习倾听其实听力行为也是需要不断练习的，这样才能养成良好的听 力习惯。让我们用所学的听力方法去练习，做一个好的听众。请继续完成你刚才讲的内容，并要求学生成为好的听众。（结 束后鼓掌）请这位同学来谈一谈，与上次相比你有什么感受。2请同学们两人一组，一个当讲话者，一个做善于倾听的 人；讲完后两个人可以互换一下角色，都来练习做一个善于倾 听的人。请讲述者谈谈自己的感受，也可以说一说同伴在倾听时哪 些地方做得较好，哪些地方

43、需要改进。3请同学们谈这节课的收获。六、教师寄语这节课，我们通过一些活动会学了倾听，希望今后大家在 与他人交往的过程中，能做一个善于倾听的人，大哲学家苏格 拉底说过：上帝给我们两只耳朵，一个嘴巴，就是让我们多听 少说！（出示）愿我们都能做一个良好的倾听者。倾听一刻钟主题班会PPT 10一.念开场白1 .上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而 少言。-苏格拉底2 .讲述小故事。一天，一个孩子被邀请录制一个电视节目。主持人问他：“你长大后想做什么？ ”“当一名飞行员！ ”小孩自豪的说。“那如果有一天你的飞机飞到太平洋上空，没有燃料了， 你会怎么办？ ”“我当然会先告诉其他人把安全带系好，

44、然后挂上降落伞 跳出去。”现场的观众听了，笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把小孩弄哭了。“你为什么要那样做呢，难道你就不顾大家的安危，一个 人当逃兵吗？ ”主持人问。“你们根本就没有听完我的话，我 要去拿燃料，我还要再回来呢。”小孩哭着回答。这个孩子的 天真或许会让我们懂得一些什么，这就是“听的艺术”，不管 我们赞同，反对别人的话，我们都应该把对方的话听完，先弄 懂对方的意思，然后再发表自己的想法。二.提出问题1 .倾听的含义是什么？倾听的含义：凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维 活动达到认知、理解的全过程。2 .倾听时应该做到哪些基本要素？真诚，细心，细心，豁达，有耐心。3 .倾听的重

45、要性？4 .倾听时的坏习惯有哪些？（让同学相互讨论几分钟，并请同学作答）三.游戏环节“千里传音”规则：全班竖着分为十小组，每一组传一句话，倾听者不 可以说话，可用动作眼神交流，传话者注意音量，不可以后面 的同学听到。给第一桌的同学看小纸条上的内容1分钟，并要 求快速背下。在倒计时后，比赛开始。奖励：最快最准的一组，每人可以得到一根棒棒糖。三.小品演出1.提前邀请四名同学做好准备。小品中共有四名角色，分别为甲乙丙丁，甲看了一部电影 后和三名同学在班上谈论。乙东张西望，不停转笔，看表，并 对丙说“今天天气不错。”丙对方每讲一句就点头，并伴有“嗯”“是啊”等附和性 语言，在对方讲完后，却问甲，你刚才

46、说什么？丁认真听了 A的发言，说话时面带微笑看着对方，然后说出 了自己看完电影后的感受。四.总结主题请一位同学上台，表达一下看完这个小品的感受。以下是这 位同学的发言。善于倾听和思考在生活中有这样的一种人，在双方甚至几个人一起交谈 时，他甘愿做一个倾听者，即配角。在一般人看来，这种人可 能没有什么自己的想法，只会倾听别人的话，有人还会认为这 种人比较虚心，谦虚地学习别人的说话之道。其实，在心理学 上，乐于倾听得人心胸非常宽阔，只有胸怀宽广的任才能甘愿 倾听他人的话，并且有一颗宽容忍让的心，在遇到事情前，懂 得为他人着想。这种人还极其富有同情心，懂得在他人受到伤 害时，给予适当的安慰。主持人作总结，主题班会结束。倾听一刻钟主题班会PPT 11、体验幸福的生活主持人甲：花儿爱阳光，因为它是慈善的；乙：我也爱阳光，因为它是温暖的，合：我们大家都爱阳光，因为它记载着如歌的往事。甲：炎炎的夏日，大口大口吃着新鲜的西瓜，这是幸福的，乙：秋高气爽的日子里，和爸爸妈妈一起在田间收获这是幸 福的；甲：在寒冷的冬季，和小伙伴们在白雪皑皑的旷野中嬉戏， 这也是幸福的乙：队员朋友们，你们认为我们现在的生活幸福吗？队员合：幸福甲：谁愿意来谈一谈我们今天的幸福生活？队员1:清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒 满花香的小路，目送