口语交际做手工（学案）部编版语文二年级上册.docx

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1、语文名师工作室“学本教学”备课设计模板课题：口语交际学习目标：1 .能按照顺序说说手工作品的制作过程。2 .养成专心听、静心听的好习惯。学习重点：能按照顺序说说手工作品的制作过程。学习难点：养成专心听、静心听的好习惯。教学过程：教学环节二次备课一、情境导入，感知动物的奇妙1 .激趣:课前创设“手工节”，布置学生制作好手工作品，并在教室中展出。 同学们，上节课老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗?举起来让大 家看一看。（板书:做手工）2 .作品展示。3 .质疑:看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？4 .学生简单介绍。真是不看不知道，你们的手工真有趣，真奇妙！今天的

2、口语交际课的话题就是： 做手工。二、学程设计1 .同学们，把你们的手工举起来，同学们互相看看做了什么手工？2 .引发话题：你们喜欢做什么手工呢？（点击课件中的话题：你做过什么手 工呢？）3 .这么简单的问题让我们用“个体 接力”的形式来回答，好吗？（学生以“开 火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）4 .同学们会做的手工可真多！看，这是什么？（出示折纸飞机的视频）你们 仔细看，这个纸飞机需要怎样才能折成呢？第一学程：1.学习任务请你仔细观看视频，说一说纸飞机的制作步骤。2 .学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）请同学们仔细观看视频，记住主要信息并按顺序来说。可以用上表示顺序的词 语“先、再、

3、然后、最后”或者“第一步、第二步”等进行练说。第二步：互学要求组长主持，按照4-3-2-1的顺序进行交流，互相补充。说的同学要说清楚，听 得同学要认真听，不明白的地方可以提出来，讲的同学要给予说明，其他同学也可 以补充。第三步：展学要求请一位同学来说明步骤，一位同学进行补充。师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的 同学即使表扬，提高学生说的积极性。）3 .教师导学预设小组内说纸飞机的制作步骤后，教师先认真倾听，对各个小组的发言有针对性 评价（评价：XX同学做到了吐字清楚，讲述明白，XX同学做到了认真倾听，不明 白的地方及时提出来，而且很有礼貌。）。后针对学生语言表

4、达不够准确，或者啰嗦的地方边演示边规范表达，当然学生 说清楚明白的地方教师可以不再讲述。第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。第五步，将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。4 .本学程设计意图说清楚制作过程，针对具体的手工作品，指导学生说清楚手工作品及其组成部 分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。按顺序来说。可以结合曹冲称象一第四自然段，找出表示顺序的词，说说 除了 “再、然后”，还有哪些表示顺序的词。提示学

5、生试着用“先、再、然后、最 后”“第一步、第二步”等表示顺序的词语进行练说。在本次口语交际中，可以结合第一单元口语交际有趣的动物中提出的倾听 要求，引导学生认真倾听，有礼貌地提问和补充。第二学程：主任务：做手工这么有趣，请你来分享你的手工及其制作过程。1.学法指导第一步：自学指导自己回忆做手工的顺序，试着说一说第二步：互学要求和同桌分享做手工的过程，要把有趣的地方讲明白，讲清楚。第三步：展学要求个体接力展示，分享自己的手工及其制作过程。其他同学担任评委，评选出“手工大王。” ”2.教师导学预设；你认为今天的手工大王应该是谁？为什么？学生讲述理由。小结：XX同学抓住了把手工制作的步骤讲得清楚明白

6、，而且他的手工很精美所 以今天的手工大王他当之无愧。4.本学程设计意图：训练学生按顺序说明事情的能力。三、检测练习1 .说一说，写一写。请你把视频中折纸飞机的步骤和同桌说一说，可以把关键 词写下来。2 .写完话在组内交流，把步骤读给同组同学听，让他们进行评议。3 .介绍一下你的手工作品并按顺序说明他的制作步骤。四、教学总结：今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作， 我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记 住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智 慧去发现去创造吧！五、板书设计做手工r纸飞机r 小船-制作过程11教学反思:第三单元口语交际学习单班级 姓名课习1 .纸飞机的制作过程是？2 .介绍一下你的手工作品，并按顺序说明它的制作步骤。（可以用上表示顺序的词语“先、 再、然后、最后”或者“第一步、第二步”）课后巩固制作一个不倒翁，并练习用“先再最后”介绍自己制作不倒翁的过程。