幼儿园：区域资源：《大树拼拼乐》.docx

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1、主题内容游戏目标班级个别化材料记录拜访大树I区域名称I益智区 I材料名称I大树拼拼乐1 .能够利用已有材料拼搭各种大树。2 .发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动的成就感。3 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。玩法介绍在材料框内，我们投放了前期与孩子们一同收集的树枝、树皮等材料。经过一 系列主题活动的实施孩子们对于树的结构及组成已经有了初步的概念，因此在益智 区投放大树身上的“宝贝”，让幼儿利用这些材料自主尝试自己拼搭大树，强化他 们对于大树的认识。个别化层次的体现：学习框内投放树的组成图片以及实物图，对于部分空间想象 力偏弱的幼儿进行拼搭。在游戏过程中，孩子们可以在在记录表上自主记录

2、在游戏 过程中，成功拼搭了几棵大树，画一画大树的形态。孩子们来到益智区后，伊伊说：“我们之前去滑滑梯边上的桔子树上摘橘子，那一棵树很高，我要先用好多树枝拼一个长长的树干。”郭澈说：“我比较喜欢小山坡上游戏记录的梨树，我要试试看怎么样搭呢？ ”夏天说：“我好像有一点忘记怎么搭了，需要看一下图片。”俞天乐听见夏天这样说后那要不我们俩一起吧,我们一起来拼吧！”L孩子们对于大树的结构已有一定的前期经验储备，能够利用已有材料进行拼搭组 合。教师反思 2.目前还处于初春，孩子们观察到的大树树干上还是光秃秃的，等树叶长出来后， 在区域中可以添加更多辅助材料。3.记录表的使用还需要再优化，更直观得体现孩子们的游戏过程。