大班社会教案《猜猜我爱你有多深》3篇.docx

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1、大班社会教案猜猜我爱你有多深3篇大班社会教案猜猜我爱你有多深1活动目标：1 .让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。2 .鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。3 .喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。4.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的*能力。活动准备：PPT、图片。活动流程：导入一欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展（一）导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字 叫什么？（出示PPT）幼儿读出来。师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是爱谁能指给小朋友看一 看？旁边这蓝色的字是什么你们知道吗？是猜猜，故事的名字就叫：猜猜我爱 你有多深？（二）欣赏、理解故事（播放背景音乐并出示故

2、事的图片，教师讲述，幼儿倾 听。）故事：猜猜我爱你有多深小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈*耳 朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑*的说： 奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈 妈也伸开手臂，哇，兔妈*手臂长多了，兔妈妈说：瞧，我的手臂有多长我就 有多爱你，我爱你更多呢！讲述第一段*：小兔用一个什么样的动作来表达对 妈*爱？（张开手臂，直到不能再伸长为止）请小朋友伸开自己的双臂和老师比一 比谁的爱多？继续：小兔心想，确实是妈*爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起 来说：我的手举多高我就有多爱你！兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高 了。

3、（出示第二张）教师讲述*:这次小兔子想了一个什么办法呢？（我的手举多 高，我就有多爱你）请小朋友举手和老师比比谁的爱多？2、利用幼儿用书爸爸*表，介绍自己的爸爸，说说和爸爸一起玩的快乐，感受爸爸的爱。师：谁愿意跟我们说一说你的爸爸叫什么名字？长的什么样子？师：你和爸爸在做什么？你们玩过这个游戏吗？玩游戏时你的心情怎么 样？教师关注幼儿是否能用简单的语句进行介绍。3、幼儿两两交流自己的爸爸，表达对爸爸的爱。4、师生交流并小结：爸爸每天下班回来都会很累，但他一进门就和我们亲 亲、抱抱，还陪我们玩游戏，因为爸爸看到我们开心的笑脸，爸爸也会高兴， 爸爸是爱我们的。二、通过观看爸爸工作的场景，用语言和行

4、动表达对爸爸的喜爱的关心 1、观看爸爸工作的场景，了解爸爸工作的环境。师：视频中的爸爸是做什么工作？你从哪里看出来？2、幼儿向同伴介绍爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。师：你的爸爸是做什么工作？请你和旁边的好朋友说一说。三、通过游戏“猜一猜”，猜测爸爸的职业，进一步激发爱爸爸的情感1、教师出示爸爸工作的物品，猜测爸爸的工作。师：请一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜这位爸爸是做什么 工作？2、模仿爸爸工作时候的样子。师：爸爸工作时是什么样子？请你来模仿。3、激发幼儿已有经验，讲述自己为爸爸做过哪些力所能及的事情。如：帮爸爸拿拖鞋、给爸爸端杯水等。4、师幼共同小结：在生活中体会到的每一点一滴

5、的快乐、开心、幸福，汇 集起来就是爸爸对你很多很多的爱。活动总结和妈*感性温柔细致不同，爸爸在家庭中的角色显得更理性坚强而粗糙。 通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，孩子们能用简短的话语介绍爸爸 并学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱。本节活动还可以从以下几个方面进行调整：1、活动环节1中，还可以增设音频“爸爸的话”，感受爸爸的爱是多姿多 彩的。2、爸爸在生活中都很爱自己的孩子，*时工作很辛苦，小朋友也应该关心 爸爸、热爱爸爸，建议在家中为爸爸做一些力所能及的事。3、将幼儿和爸爸的合影投放在心情区，与同伴分享自己与爸爸的生活趣 事。4、在美工区，可以用纸盘制作“我的爸爸”；装饰“爸爸的领带”等

6、活 动，进一步表达对爸爸的喜爱。小班社会教案：我爱你2活动目标：1、愿意大声说出我爱你，能用我爱你表达对同伴的情感。2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。3、在活动中体验说出爱的快乐。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重点难点：活动重点：愿意说出我爱你，并能用我爱你表达对同伴的情感。活动难点：能大声对人和物表达我爱你的情感，知道表达爱可以给自己 和别人带来快乐。活动准备：1、绘本我爱你幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。2、关于爱的背景音乐，场景布置。活动过程:一、开始部分：歌曲导入。播放歌曲我爱你，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中我

7、爱你的情 感。二、基本部分：以绘本我爱你幻灯片移情。1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出我爱你，能用我爱你来 表达对同伴的情感。(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。* :小猿都对什么说了 我爱你？小结：他们都是小崔喜爱的，所以小崔就把心里的爱都大声地说了出来， 这样小獴心里会感到很开心。(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出我爱你。小崔还喜欢一些什么呢，他还会对什么说我爱你？引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时 候。(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。(1)请幼儿与同伴之间相互表达我爱你的情感，鼓励幼儿之

8、间亲一亲，抱 一抱。(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的.物品表达我爱你的情感。(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。小结：故事里的小猿对他喜欢的很多人和物都说了我爱你，原来爱可以 给自己和别人带来快乐。3、制*心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。(1)示范用爱心卡记录我爱你的情感。(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达 我爱你的情感。三、结束部分：师幼儿共同表达我爱你的情感。教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别 人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声：

9、我爱你！延伸活动：1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出我爱你。2、与家人分享活动内容，并向家*声表达我爱你的情感。3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。活动反思：我爱你的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按 照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很合适。2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小灌说了什么，都是对谁说的，为 什么会说我爱你？说我爱你的时候小獴的心里感觉怎么样？侧重讨论是长 颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的？ 为什么对身边的亲人说了我爱你 ，小獴还对他用过的东西也说我爱你？(难点部分)3、制*心卡，教

10、师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关 注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会“没有，幼儿还有活动的需求和 兴致，可以考虑制*心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步 推动幼儿接近下一个最近发展区。小班社会教案：我爱你3活动目标：1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。2、学习玩玩具、看图书的正确方法。3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。活动过程：1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修

11、补损坏的图书。(1)提示语：呜一是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？(2)教师以书的口吻说：我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一 天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。(3)教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友愿意帮 帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢？(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。(1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。(4)引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢

12、？3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。活动建议与提示：1、可出专利我是爱护图书、玩具的好宝宝，教师及时拍下良好的行为， 张贴照片，激励幼儿。2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩 玩具的行为。3、在日常的桌面游戏、区域活动、*活动时，教师应提供适量的玩玩具， 摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图 书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与 朋友分享。活动反思：我爱你的主题，侧重于

13、情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按 照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很合适。2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獴说了什么，都是对谁说的，为 什么会说我爱你？说我爱你的时候小崔的心里感觉怎么样？侧重讨论是长颈 鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的？ 为什么对身边的亲人说了我爱你，小 獴还对他用过的东西也说我爱你？（难点部分）3、制*心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关 注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和 兴致，可以考虑制*心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一

14、步 推动幼儿接近下一个最近发展区。小班社会教案：我爱你4活动目标：1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。活动准备：1、好的图书和损坏的图书各一本2、情景故事2个活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。（1）、出示好的图书。师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一 页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好 好的，像新的一样！*：图书宝宝的主人喜欢它吗？那他是怎么

15、拿盒怎么翻看图书宝宝的？看完以后怎么放的？（幼儿*回答）师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停 的笑呢。（2）、出示一本坏的图书。师：呜呜，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱护我，翻我的 时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身 是伤。呜呜*：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿*回答）师小结：图书宝宝的.主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的 主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学习，爱护 图书，你们说对吗？2、引导幼儿正确的看书方法。（1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才

16、能爱护我们的书呢？（幼儿* 回答）、师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。（2）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办？（幼儿*回 答）师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻；轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；一页一页慢慢看，合*本好好放；、图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！ “4、教师引导幼儿回到座位上看图书。师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。（教师弹

17、琴示意幼儿回到座位上去，*看书，幼儿边看，教师边念儿歌， 再次提醒幼儿正确看书方法）5、结束活动。小班社会教案：我爱你5设计意图：有一个美丽的故事叫我爱你，故事里说：“爱要说出来”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”小熊的爱包罗万象，它暗示我 们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的 反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。3 4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，此时对 他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童 声发自内心地模仿小熊去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也 能够让*会

18、心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快 乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给 我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！活动目标：1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。活动准备：1、 物质准备：我爱你绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心 卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐爱我你就亲亲我。2、 经验准备：有简单的记录经验。活动过程：一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那 你们喜欢什么呢？哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我

19、们喜欢一样东西时，我们可以用一 句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也 有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一 起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫我爱你。二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、*:小熊都对什么说了 “我爱 你”呢？为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然 变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要对爸爸妈妈说“我爱你” 呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结： 他们都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很 开心，长颈鹿老师、爸爸妈

20、妈听到了也很开心。三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请 小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭的时候、 洗澡的时候、上床睡觉的时候）*:为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西 说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小 熊对他喜欢的很多人和东西都说了 “我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐 和帮助呀。四、迁移体验活动“我爱你”（1） *:你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？ 请幼儿大声说出来。你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。（2）

21、示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说 “我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊 一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来）五、 律动爱我你就亲亲我，迁移爱的表达方式。小班社会教案：我爱你6目的：1.知道玩具、图书是我们的好朋友.懂得爱他们。2 . 了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书.学习正确地玩玩具、看图书 的方法。3 .逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。准备：1 .损坏的圈书一本。2 .好的圈书、玩具若干。3 .幼儿用

22、书：玩具、图书我爱你活动过程：1 .教师观察了解幼儿原有的.看书和玩玩翼的方法。教师：玩具.图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏？请小朋友自己选 一选，幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？2 .出示损坏的图书，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方 法。教师：呜一一谁往哭？原来是一一本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？幼儿猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园 和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢 去的，结果我就成这样子了 .呜一一原来是这样.小朋友.你们愿意来帮帮这 本书

23、吗？教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？（幼儿发表自 己的看法）I教师：你们想了很多方法，真好！（如没有幼儿想起用透明胶教师可以提 议用运用透明胶来帮助图书。）看看.这是什么？这是透明胶。我用它来帮助图 书.教师：小图书补好了.它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图 书、玩具做朋友？通过讨论.知道正确的看书、玩玩具的方法。师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主 意？（出示第三张，教师讲述）继续：小兔子又有了一个好主意，他爬到床上倒立 起来说：我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来 说：我爱你到你的脚趾头那么高。* *:小兔子想了

24、一个什么方法和妈妈比爱的？我们可以看出，小兔子是很爱 兔妈*,但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。（出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔）*:在图片上你看到 了什么？谁能像小兔一样说一句好听的话来帮助小兔子表达对兔妈*爱呢？师：我也来说一句好听的话，说给小朋友的：老师对小朋友的爱穿过小 河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢？（三）迁移（用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海）师：你 们爱老师吗？老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样说 一句好听的话来表达对老师的爱吗？（幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多 大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。）（四

25、）拓展*:在家里你有爱的人吗？你爱的人知道你爱他吗？你是怎样让他 们知道你是爱他们的？* *:你有最爱的伙伴吗？（两个伙伴比一比谁的爱更多）你爱哪个老师？* *:除了我们的家人、伙伴、老师，还有许多需要爱的人，他们是谁 呢？（小动物、残疾人、贫苦的人）小结：需要爱的人很多，那你打算怎样把你们 的爱送给他们呢？（献爱心、捐钱、捐物品等等）请小朋友把你们要献的爱心带 来，老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。大班社会教案猜猜我爱你有多深2大班社会教案猜猜我爱你有多深含反思适用于大班的社会主题教学活 动当中，让幼儿用自己的方式大胆的表达爱，让幼儿在感受爱的同时懂得去关 爱他人，喜欢听故事，并

26、能在小朋友面前表演故事。活动目标：1 .让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。2 .鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。3 .喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。4 .培养幼儿反应的敏捷性和对动作的*能力。5 .引导幼儿观察幼儿用书中的画面清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为.引导幼儿说说自己 怎样玩玩具、看图书的。6 .教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱惜他们大班社会教案猜猜我爱你有多深3篇（扩展3）小班社会教案：我爱你菁选小班社会教案：我爱你作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大 纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收

27、集的小 班社会教案：我爱你，仅供参考，欢迎大家阅读。小班社会教案：我爱你1目的：1 .知道玩具、图书是我们的好朋友.懂得爱他们。2 . 了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书.学习正确地玩玩具、看图书 的方法。3 .逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。准备：1 .损坏的圈书一本。2 .好的圈书、玩具若干。3 .幼儿用书：玩具、图书我爱你活动过程：1 .教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。教师：玩具.图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏？请小朋友自己选 一选，幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？2 .出示损坏的图书，了解图书被损坏的原

28、因，找出看书、玩玩具正确方 法。教师：呜一一谁往哭？原来是一本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？幼儿 猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园 和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢 去的，结果我就成这样子了.呜一一原来是这样.小朋友.你们愿意来帮帮这 本书吗？教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？（幼儿发表自 己的看法）I教师：你们想了很多方法，真好！（如没有幼儿想起用透明胶教师可以提 议用运用 透明胶来帮助图书。）看看.这是什么？这是透明胶。我用它来帮助图 书.教师：小图书补好了.它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图

29、书、玩具做朋友？通过讨论.知道正确的看书、玩玩具的方法。3 .引导幼儿观察幼儿用书中的画面清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为.引导幼儿说说自己 怎样玩玩具、看图书的。4 .教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱惜他们小班社会教案：我爱你2活动目标1、了解爸爸在我们成长过程中付出的辛苦，能用简短的话语介绍自己的爸 爸名字、长相。2、通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，学习用语言和行动表达对 爸爸的喜爱的关心。3、感受爸爸对自己的爱，萌发爱爸爸的情感。重点难点重点：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用简短的话语介绍爸爸。难点：学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱。活动准备1、活动

30、前请一位幼儿拍摄一段介绍自己爸爸的短片；另一名幼儿的爸爸拍 摄一段工作的场景。完成幼儿用书爸爸*表。2、事先请幼儿为爸爸做过一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的工作。3、带一件爸爸工作特点的物品。活动过程一、观看视频，学习用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相1、教师播放幼儿介绍爸爸的视频，引发幼儿讨论。师：我们每个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。让我们一起来看 看，这是谁的爸爸？这位小朋友是怎样介绍自己的爸爸？如：这是我爸爸，他 是一名医生，他会打球，我爱我的爸爸等。教师引导幼儿仔细倾听小朋友介绍爸爸的语句。2、利用幼儿用书爸爸*表，介绍自己的爸爸，说说和爸爸一起玩的快 乐，感受爸爸的爱

31、。师：谁愿意跟我们说一说你的爸爸叫什么名字？长的什么样子？师：你和爸爸在做什么？你们玩过这个游戏吗？玩游戏时你的心情怎么 样？教师关注幼儿是否能用简单的语句进行介绍。3、幼儿两两交流自己的爸爸，表达对爸爸的爱。4、师生交流并小结：爸爸每天下班回来都会很累，但他一进门就和我们亲 亲、抱抱，还陪我们玩游戏，因为爸爸看到我们开心的笑脸，爸爸也会高兴， 爸爸是爱我们的。二、通过观看爸爸工作的场景，用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心 1、观看爸爸工作的场景，了解爸爸工作的环境。师：视频中的爸爸是做什么工作？你从哪里看出来？2、幼儿向同伴介绍爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。师：你的爸爸是做什么工作？请你和

32、旁边的好朋友说一说。三、通过游戏“猜一猜”，猜测爸爸的职业，进一步激发爱爸爸的情感1、教师出示爸爸工作的物品，猜测爸爸的工作。师：请一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜这位爸爸是做什么 工作？2、模仿爸爸工作时候的样子。师：爸爸工作时是什么样子？请你来模仿。3、激发幼儿已有经验，讲述自己为爸爸做过哪些力所能及的事情。如：帮爸爸拿拖鞋、给爸爸端杯水等。4、师幼共同小结：在生活中体会到的每一点一滴的快乐、开心、幸福，汇 集起来就是爸爸对你很多很多的爱。活动总结和妈*感性温柔细致不同，爸爸在家庭中的角色显得更理性坚强而粗糙。 通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，孩子们能用简短的话语介绍爸爸

33、 并学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱。本节活动还可以从以下几个方面进行调整：1、活动环节1中，还可以增设音频“爸爸的话”，感受爸爸的爱是多姿多 彩的。2、爸爸在生活中都很爱自己的孩子，*时工作很辛苦，小朋友也应该关心 爸爸、热爱爸爸，建议在家中为爸爸做一些力所能及的事。3、将幼儿和爸爸的合影投放在心情区，与同伴分享自己与爸爸的生活趣 事。4、在美工区，可以用纸盘制作“我的爸爸”；装饰“爸爸的领带”等活 动，进一步表达对爸爸的喜爱。小班社会教案：我爱你3活动目标：1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习

34、惯。活动准备：1、好的图书和损坏的图书各一本2、情景故事2个活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。（1）、出示好的图书。师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一 页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好 好的，像新的一样！*：图书宝宝的主人喜欢它吗？那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？看完以后怎么放的？（幼儿*回答）师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停 的笑呢。（2）、出示一本坏的图书。师：呜呜，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱

35、护我，翻我的 时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身 是伤。呜呜*：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿*回答）师小结：图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的 主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学习，爱护 图书，你们说对吗？2、引导幼儿正确的看书方法。（1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？（幼儿* 回答）、师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。（2）、师：如果别的小朋友想看你手上的

36、书，你应该怎么办？（幼儿*回 答）师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻；轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；一页一页慢慢看，合*本好好放；、图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！“4、教师引导幼儿回到座位上看图书。师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，*看书，幼儿边看，教师边念儿歌， 再次提醒幼儿正确看书方法）5、结束活动。小班社会教案：我爱你4活动目标：1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。2、学习玩玩

37、具、看图书的正确方法。3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备:被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。活动过程：1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。(1)提示语：呜一是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？(2)教师以书的口吻说：我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一 天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。(3)教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友愿意帮 帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢？(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书

38、修好。2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。(1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。(4)引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢？3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。活动建议与提示：1、可出专利我是爱护图书、玩具的好宝宝，教师及时拍下良好的行为， 张贴照片，激励幼儿。2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩 玩具的行为。3、在日常的桌面游戏、区域活动、*活动时，教师应

39、提供适量的玩玩具， 摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图 书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与 朋友分享。活动反思:我爱你的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按 照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很合适。2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小崔说了什么，都是对谁说的，为 什么会说我爱你？说我爱你的时候小灌的心里感觉怎么样？侧重讨论是长颈 鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的？ 为什么对身边的亲人说了我爱你，小

40、提还对他用过的东西也说我爱你？（难点部分）3、制*心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关 注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和 兴致，可以考虑制*心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步 推动幼儿接近下一个最近发展区。小班社会教案：我爱你5设计意图：有一个美丽的故事叫我爱你，故事里说：“爱要说出来”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”小熊的爱包罗万象，它暗示我 们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的 反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。3-4岁孩子有着明显的自

41、我中心特点，更倾向于关注自身的需要，此时对 他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童 声发自内心地模仿小熊去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也 能够让*会心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快 乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给 我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！活动目标：1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。活动准备：1、 物质准备：我爱你绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心 卡每组一张。关于

42、爱的背景音乐。音乐爱我你就亲亲我。2、 经验准备：有简单的记录经验。活动过程：一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那 你们喜欢什么呢？哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，我们可以用一 句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也 有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一 起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫我爱你。二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、*:小熊都对什么说了 “我爱 你”呢？为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然 变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小

43、熊要对爸爸妈妈说“我爱你” 呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结： 他们都是小熊喜爱的.，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很 开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请 小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭的时候、 洗澡的时候、上床睡觉的时候）*:为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西 说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小 熊对他喜欢的很多人和东西都说了 “我爱你”，原来有那么多给他带来了

44、快乐 和帮助呀。四、迁移体验活动“我爱你”（1） *:你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？ 请幼儿大声说出来。你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说 “我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊 一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来）五、 律动爱我你就亲亲我，迁移爱的表达方式。小班社会教案：我爱你6活动目标：1、愿意大声说出我爱你，能用我

45、爱你表达对同伴的情感。2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。3、在活动中体验说出爱的快乐。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重点难点：活动重点：愿意说出我爱你，并能用我爱你表达对同伴的情感。活动难点：能大声对人和物表达我爱你的情感，知道表达爱可以给自己 和别人带来快乐。活动准备：1、绘本我爱你幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。2、关于爱的背景音乐，场景布置。活动过程：一、开始部分：歌曲导入。播放歌曲我爱你，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中我爱你的情 感。二、基本部分：以绘本我爱你幻灯片移情。1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出

46、我爱你，能用我爱你来 表达对同伴的情感。(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。*：小赞都对什么说了我爱你？小结：他们都是小獴喜爱的，所以小推就把心里的爱都大声地说了出来， 这样小崔心里会感到很开心。活动准备:PPT、图片。活动流程：导入一欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展（一）导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字 叫什么？（出示PPT）幼儿读出来。师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是爱谁能指给小朋友看一 看？旁边这蓝色的字是什么你们知道吗？是猜猜，故事的名字就叫：猜猜我爱 你有多深？（二）欣赏、理解故事（播放背景音乐并出示故事的图片，教师讲述，幼儿倾 听。）故事：猜猜我爱你有多深小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈*耳 朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑*的说： 奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手