部编版八年级语文上册第5课《藤野先生》课后练习题（带答案）.docx

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1、部编版八年级语文上册第5课藤野先生课后练习题（带答案）基础练习1 .下列加粗字中注音有误的一项是（）oA.的确(di)解剖(pGu) 不逊(xtm)邮差(chdi)B.泄漏（xi省）瞥见（pi。）捕获（bU）教诲（hui）C.绯红（fOi）芋梗（g4ng）发髻（ji） 系住（ji）D,匿名（ni） 霉菌（jtin）畸形（qi）诘责（jiC）2 .选出加黑词解释正确的一项。（1）不逊 A.无礼B.差C.谦逊（）（2）深恶痛疾 A.疾病B.痛恨C.疾驰（）油光可鉴A.鉴别B.鉴赏C.当镜子照（ ）3 .下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）o我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和 o原

2、来我的讲义已经从头到末，都用红笔 过了，不但增加了许多 的地方，连文法的错误，也都A.感激涂改脱漏纠正B.激动涂改遗漏纠正C.感激添改遗漏订正D.感激添改脱漏订正4 .下列语句中运用了反语修辞的一项是（）oA.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如扭几扭。实在标致极了。B.我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。D.有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。5 .说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。第一件事是：，表现了第二件事是：，表现了第三件事是：,表现

3、了第四件事是：，表现了6 .说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。A. “东京也无非是这样 含义：C对表达句意的作用是 OB.“实在标致极了 J含义：O对表达句意的作用是 OC.“他们也何尝不酒醉似的喝采。”含义：C对表达句意的作用：O提高练习阅读下面短文，回答问题。A.上野的樱花烂煽的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成 班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除 下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响

4、得震天，兼以满房烟尘 斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞JB.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便 用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回 上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。7 .结合语境，解释下列词语的含义。烂馒：模胡：精通时事：8 .分析文中画横线句子的含意。9 . A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?10 .本文作者写主人公一一藤野先生，在出场时（即B段）是从

5、哪些方面描写的？从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人？11 .结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?答案与提示1. D提示：“畸”应音“ji”。2. （1）C （2）B （3）C提示：此题意在考查对加点词语的理解能力，做题时应联系语境及字的造形来思考。3. D提示：要结合具体语境（即上下文意）来判断选择。4. A提示：此题要结合全文，体会作者的情感和主旨，从而判断词义是否相符。5.写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳（4）写藤野先生向“我” 了解中国女人裹脚的情形他的求实精

6、神提示：本题要结合全文，抓住作者写藤野先生的段落，并分析层次，体会人物的感情，达到品析人物形象 的目的。6.A.只不过 表达了对东京的失望之情B.的确 加强反语的语气，使讽刺意味更浓C.反问语气，表示未曾或并非 表示鲁迅对中国人麻木的肯定7 .颜色鲜明而美丽。文中指马虎、不讲究。文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的事。提示：此题要结合具体语境和作者的情感来分析。8 .本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。提示：此题应抓住句中关键词，从写作手法和作者的感情色彩人手，分析作者的感情。9 .赏樱花（行动）、盘辫子（外貌）、学跳舞（行动）等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。提示：此题要抓住文中关键词语，分析描写角度，体会作者情感。10 .从长相（“黑瘦”、“八字须”）、语声（“缓慢而很有顿挫”）、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位 生活俭朴、治学严谨的学者。提示：此题要抓住重点信息（关键词语）分析。11 .写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因（对这些留学生的厌恶），又是在暗示作者的与众不同，是 一个寻求救国良策的爱国青年。提示：此题要抓住全文主旨和作者的写作意图来分析。