幼儿园：中班科学《有趣的昆虫》(4)(1).docx

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1、中班科学活动：有趣的昆虫教材理论依据及实施策略：有趣的昆虫选自山东省幼儿园课程指导教师用书中班上册主题 三落叶飘飘中次主题“秋虫的歌”里的一节科学活动。该活动通过创设 情境，引导幼儿了解蟋蟀、螳螂的外形特征，探究昆虫的秘密。指南中指 出：幼儿科学领域学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的 探究能力。中班幼儿喜欢探索昆虫，但对于昆虫特征习性并不了解。依据指 南要求，为了能够更好的解决重难点，活动中创设“昆虫运动会”情境， 通过引导幼儿观察、对比、操作、探索等活动中了解蟋蟀和螳螂的异同，感 受昆虫的奥秘，体验科学探究的乐趣，从而形成乐于观察、积极探索、热爱 探究的良好学习品质。在活动中

2、主要运用以下策略：1 .创设情境，激发兴趣。为了激发幼儿的活动兴趣，在导入环节创设“昆虫运动会”，引发幼儿初 步的感知、理解蟋蟀和螳螂的外形特征。2 .猜想验证，在操作中得出结论。依据幼儿的思维认知特点，采用形象的、多维度的图片，让幼儿深入观 察螳螂、蟋蟀的翅膀和腿的数量，并鼓励他们找出是昆虫的小动物贴到草地 上，在比较中得知昆虫间的异同。3 .情感升华，回归生活。以幼儿比较熟知的小昆虫，让幼儿感知益虫与人们生活的关系，激发幼 儿保护益虫的欲望。活动目标：1 .了解蟋蟀、螳螂的外形特征，知道其生活习性。（重点）2 .能用比较观察的方法探究昆虫的秘密并与同伴相互交流。（难点）3 .产生对昆虫探究

3、的兴趣，萌发爱护益虫的情感。活动准备：1 .经验准备：提前了解生活中常见的昆虫。2 .物质准备：有趣的昆虫PPT课件；操作卡、蜜蜂、蜘蛛、蜻蜓、螳 螂、蟋蟀、苍蝇、蚊子图片若干。活动过程：一、创设“昆虫运动会”情境，激发幼儿的兴趣师：昆虫王国要举行昆虫运动会，我们看看都有谁来参加吧！。二、创设“认识运动员”情境，通过观察图片发现螳螂和蟋蟀 外形特征，知道它们的生活习性1 .观察螳螂图片，认识螳螂的外形特征。小结：它是螳螂，身体是绿色的，它有两把大刀，那是它捕食的工具， 身体分为头、胸、腹，有六条腿，两对翅膀。2 .观察蟋蟀图片，认识蟋蟀的外形特征。提问：还有谁来参加了？它是谁？它的身体是什么颜

4、色的？身体有哪几 部分组成？有几条腿，有几对翅膀？小结：它是蟋蟀，身体是棕黑色，身体分为头、胸、腹，有六条腿，两 对翅膀。3 .出示螳螂和蟋蟀对比图，观察讨论和比较螳螂和蟋蟀外形特征的相同 和不同。提问：螳螂和蟋蟀他们哪里是不同的？哪些是相同的？小结：螳螂的身体是绿色的，蟋蟀的身体是棕黑色的，这是它们不同的 地方。螳螂、蟋蟀的身上都分为头、胸、腹，有六条腿，两对翅膀，他们有 一个共同的名字叫昆虫。4 .观看视频，知道螳螂、蟋蟀的生活习性。提问：螳螂和蟋蟀生活在哪里吗？他们都吃什么？它们是我们人类的好朋友吗？小结：螳螂生活在田地里的植物、草丛里、树叶上，吃苍蝇、蚊子、蝗 虫等多种害虫，是我们人类

5、的好朋友。蟋蟀生长在土穴、草丛或砖块下，吃 农作物、树苗、蔬菜和水果，是害虫。三、游戏“运动会入场券”，通过动手操作找出昆虫中的好朋友1 .出示蜜蜂、蜘蛛、蜻蜓、苍蝇、蚊子的图片，通过分组操作找出昆虫。2 .分享环节：小结：蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子他们都有头、胸、腹，六条腿，两对翅 膀，所以他们是昆虫，而蜘蛛有八条腿，他不是昆虫。经过小朋友的帮助， 这些昆虫都顺利拿到了运动会入场券，它们马上要去参加运动会了，他们非 常感谢小朋友们的帮助。四、情感提升，知道爱护益虫。师：今天我们看到了很多昆虫朋友，你喜欢谁？为什么？你喜欢蟋蟀、 苍蝇、蚊子吗？为什么不喜欢？小结：蜜蜂能够采花蜜，蜻蜓和螳螂能够捕捉害虫保护庄稼，所以她们 是我们人类的好朋友，我们都很喜欢它们，要保护它们。苍蝇和蚊子传播细 菌，蟋蟀破坏庄稼树苗的生长，他们不是我们人类的好朋友，他们是害虫。五、延伸活动：1 .引导幼儿回家与爸爸妈妈寻找生活中的昆虫好朋友有哪些？2 .将此活动投放至科学区。