幼儿园认识7教案5篇.docx

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1、幼儿园认识7的教案5篇教案在撰写的时候，老师肯定要考虑联系实际，通过写教案，老师 从而明确新一学期的教学目标，范文社我今日就为您带来了幼儿园熟 悉7的教案5篇，信任肯定会对你有所关心。幼儿园熟悉7的教案篇1一、活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。2、进展幼儿的规律思维力量。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。二、活动预备：1、每人两颗针。2、幼儿人手一个钟。3、幼儿睡觉时间和图片。三、活动过程：（一）用谜语引出活动。师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：会说没有嘴，会 走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡.一匹马儿三条腿， 日夜奔跑不喊累，滴答滴

2、答提示你，时间肯定要珍惜。幼：时钟。（二）观看钟面张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画 有5节车厢的火车的图卡。活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的，活动爱好。（二）以“小动物住新居活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿观看。提问：这是什么？数数这座楼 房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同 的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住 在楼房里，什么动物住第几层。3、小伴侣帮小动物分房子（老师将小动物图片取下后，请个别幼 儿上前重新为小动物分房

3、子。）分好后，一起说一说什么小动物住在 第几层。4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几， 就是第几层。5、嬉戏,找小动物要求幼儿能正确快速地说出“XX动物住在第x 层楼”。（三）幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并 说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（XX小动物坐在第X节车厢或 第X节车厢坐的是XX动物）一一小动物换车厢，换好后再说一说小 动物分别坐在第几节车厢。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、老师小结。请个别幼儿介绍

4、自己的操作方法。（四）、嬉戏“排队嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伴侣快 速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首, 小伴侣观看自己的位置，说说“我排第X”。（五）、活动结束。教学反思1、幼儿在本节课中特别乐观。2、幼儿通过这节课深刻的熟悉到了 5以内的序数，由于教具比较 新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在 玩中轻松学到了学问。4、在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们 爱吃的东西。5、在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动力量。幼儿园熟悉7的教案篇5活动目标：1、学习从

5、箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培育幼儿的观看力量。活动预备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡1 5大小个一个4、三角形4个，圆形1个5、红苹果4个，绿苹果1个6、情景动物图片5个学具：1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1师：小伴侣，今日老师带来了你 们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小伴侣玩拍球后放好）2请幼 儿观看球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小伴侣真棒，我还想考考

6、小伴侣。看，这是什么？有什么 颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿争论）3、师：我刚才发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的 从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭 头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利 又正确。4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请 幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪慧。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排 列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿争论并回答。4、请幼儿取出操作卡片，按

7、要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、嬉戏：排排队1、师叫五个小伴侣出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿观看，有几个小伴侣（按箭头的方向数过来）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿观看并说出不同的小伴侣（男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）6、小结并表扬幼儿。五、结束部分1、出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿争论）2、指导幼儿完成书本练习p28六、延长部分将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序。师：今日老师也带来了一些钟，现在请小伴侣认真看。请你说说你 看到这些钟的哪些地方是不同的？幼：外形

8、不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。师：小伴侣们都观看的认真，它们大小不一样，外形不一样，颜色 也不一样。师：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来熟悉它们。师跟幼儿一起读出 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。幼：按挨次排列的一个圆圈。师：正上面的数字是多少？幼：12师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时 针，今日我们先熟悉分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时 针

9、分针。重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向 一圈一圈的转动的。小伴侣知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开头了，预备一开头！（老师操作钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小伴侣好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐秘呢？老师反复操作师：原来！分针走一,时针走一格，这就表示一个小时。（四）熟悉整点，开展嬉戏。师：那么分针和时

10、针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你 们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时, 分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时 针指到3,分针正指到12,就是3点整。请张老师帮我们记录下来, 时针指到6,分针正指到12,就是6点整。那么时针指到12,分针 也正指到12,这时是几点啊？幼：12点整。师：原来分针都是指向12,时针指向数字几，就代表是几点整。假如分针不指向12,时针也不指向数字，算不算整点？幼：不算。（五）欢乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，熟悉了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟嬉戏好不好？幼：好师：说明要求，这是什么针？幼：时针。师：这是什么针

11、？幼：分针。师：请小伴侣每人拿两颗针。师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开头了，滴答滴答、滴答几点呐？幼：1点呐。师：滴答、滴答、滴答几点呐？幼：2点呐。师：师幼一起玩到12点整。师：请个别小伴侣上来玩，让其他小伴侣猜几点。师：好请小伴侣回到自己的座位上。师：今日我们轻松地熟悉了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：下面老师要来考考小伴侣，请每个小伴侣上来拿一个你喜爱的时钟,我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小伴侣也可以相互看看他拨对了没有。师：好，小伴侣都对了，早晨6点我们该怎么样啊？幼：起床。师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？幼：上幼儿园。师：再拨11点整，11点我们又

12、该怎么样呢？幼：洗手吃饭。师：请小伴侣把钟放上来，原来小伴侣生活都是有规律的，都知道 几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下伴 侣今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可 是在动身时却发觉少了聪聪小伴侣，是什么缘由呢？幼：生病了，睡懒觉。师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？幼：不能。师：所以小伴侣们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。师：小伴侣都会熟悉整点，老师再拨一个时间，9点半，小伴侣熟 悉吗？幼：不熟悉。师：这是9点半钟，等下节课老师教小伴侣熟悉半点好不好。师：好请小伴侣去休息。幼儿园熟悉7的教案篇2一、活动

13、目标：1、熟悉5以内的序数，学习序数词第几。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。二、活动预备：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物5个，如小狗、 小猫、小兔、小猪、小猴等。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火 车或有5棵小树的图片等。三、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。（二）以“小动物住新居活动，学习5以内的序数。（1）出示楼房图片，引导幼儿观看。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并 贴上1-5的数字。）（2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里， 什么动物住第几层

14、。（3）老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到 几，就是第几层。（4）找小动物要求幼儿能正确快速地说出XX动物住在第x层楼。（三）、幼儿操作，了解从不同的方向找到物体排列的位置。（1）介绍操作的材料及玩法。a组：坐火车。送小动物上火车的小伴侣先数数火车有几节车厢， 再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐 在第X节车厢或“第X节车厢坐的是XX动物。做好后帮它们更换位置再说。b组：捉迷藏。玩捉迷藏的小伴侣先数数有几棵树，然后把各只小 动物分别藏在树下，说说XX动物藏在第x棵树下。（2）幼儿操作，老师巡回指导。（3）老师小结。a：请幼儿介绍自己的操作方法。b小结

15、：我们数第几第几要看是从哪边数起，开头数的那一个叫第 一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。（四）、排队。讲解示范玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伴 侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为 首，小伴侣观看自己的位置，说说我排第x。幼儿。（34遍）（五）活动结束。幼儿园熟悉7的教案篇3一、活动目标1、通过观看、操作，让幼儿熟悉圆柱体的基本形体特点。2、正确辨别生活中的圆柱体，激发幼儿学习数学的爱好。二、活动预备一副画有基本图形的画（三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形）、 自制可拆解的圆柱体一个、双面胶若干,等同双面胶大小的圆若干、 表格一张（生活中的圆柱

16、体与类似圆柱体的物体若干）、幼儿记号笔小 纸条若干、卡纸若干（长方形、正方形）三、活动过程（一）引出L小伴侣，今日图形王国里来了些老伴侣，你们还认不熟悉它们，我 把它们请出来。出示一副画有基本图形的画（三角形、圆形、长方形、正方形、椭 圆形），幼儿进行复习。2.接下来,又来了位特别的伴侣，你们熟悉它吗?（出示自制可拆解的 圆柱体）（二）老师操作，幼儿发觉圆柱体的基本特征1、我请小伴侣们张大眼睛来瞧瞧，这个数学王国里的形体有什么特 点?从上往下看，是一个什么外形?从下往上看又是一个什么外形？2.老师操作对圆柱体进行解剖:先竖的解剖，打开来瞧一瞧是什么外 形？横的解剖发觉什么?切一刀看一看，切一刀

17、看一看，你会发觉什么?这 切开来的圆一个个我把它放在一起它们的大小你们看都是怎样的？（一样大）垂直的切揭示圆柱体概念：由很多个一样大小的圆形纸片重叠而成的立体图 形，两端的圆形也是一样大，中间部分站起来是一条直线，放倒后能 滚动，这种像柱子的形体叫圆柱体。（三）观看操作区分比较1 .请幼儿将自己的学号写在每张小纸上然后辨别生活中这些物体 是否圆柱体？2.老师进行小结，对有疑意的进行个别沟通指正，有必要的话就验证 该物体。（四）幼儿制作圆柱体接下来，老师给小伴侣预备了一张卡纸，请你用双面胶和这张卡纸 也来做一个圆柱体。小结：圆柱体有高的、有矮的、有粗的、有细的，只要它的两端是 两个一样大的圆形，中间部分一样粗,站起来是一条直线，表面光滑， 放倒后能滚动，不管它有多高、多矮、多粗、多细，都是圆柱体。（五）、生活中的圆柱体你能说说在生活中你还见过哪些圆柱体吗？幼儿园熟悉7的教案篇4活动目标：1、能开心地参与数学操作嬉戏，体验数学活动的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表 示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。4、有爱好参与数学活动。5、进展目测力、推断力。活动预备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5