2023年部编版二年级上册语文第三单元（教案）语文园地三.docx

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1、语文园地三教学目标1 .认识12个生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说句子。2 .学会描述自己喜欢的玩具，能按一定的方法写出玩具的特点。3 .朗读小儿垂钓王二小，积累词语。理解诗中的童真童趣，想象诗的画面；学习王 二小的机智、勇敢。教学重难点1 .认识生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说句子。2 .能将自己喜欢的玩具用文字描述清楚。3 .积累词语、名言、古诗。教学课时2课时第1课时课时目标1 .认识11个生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说句子。（重点）2 .学会描述自己喜欢的玩具，能按一定的方法写出玩具的特点。（难点）一、识字加油站1 .课件展示各种课外活动的图片，学

2、生说一说图片上对应的是什么活动。2 .学生借助拼音读词语，注意读准字音。3 .同桌相互认读、遮读，点评，纠错。4 .教师指名认读生字，学生“开火车”读生字。5 .全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？说一说。二、字词句运用1 .教师出示生字卡片，学生读一读，认一认。（园、圆、只、支、带、戴、进、近）2 .学生合作探究，区分“园、圆” “只、支” “带、戴” “进、近”。3 .学生交流识字方法，教师点拨生字的搭配。圆形的桌子。（圆桌）鸭子比笔大，用胖胖的“只”。（一只鸭，一支笔）井字里面进进出出。（进出）我喜爱这双手套，所以我戴着它。（爱戴）4 .课件展示句子和图片，指名读一读，学生理解“一边

3、一边5 .教师请学生用“一边一边”进行现场表演。6 .学生说说对“一边一边”的理解。（同时做两件事）7 .小组比赛说句子。三、写话1 .教师用多媒体课件展示看图补全句子的题目。如：（课件出示飞机模型）我最喜欢的玩具是（飞机模型），它的颜色是（白色）的，上面 还有很多（小圆点），它可以在天上（飞），而且能飞得很（高）。2 .学生讨论，教师随机点名回答问题。学生介绍玩具时，首先要说说玩具是什么；然后说 外形怎样，颜色是什么；最后说一说它有什么好玩的地方。3 .学生上台说一说自己的玩具，教师适时点拨。（从名称、外形、功能等方面介绍。）4 .学生自由交流自己最喜欢的玩具。5 .教师请学生将自己刚刚和别

4、人说的最喜欢的玩具写在本子上。教师提醒学生注意句子的 写法，不要忘记写上正确的标点符号。第2课时课时目标1 .能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。2 .朗读、背诵小儿垂钓。（难点）3 .通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。 %展示台1 .学生读展示台中的词语，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物。2 .你还搜集了同类的其他词语吗？（学生补充）3 .课件出示描写春天景色的词语。4 .请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在课本的空白部分。5 .出示关于读书的名言警句。书籍是人类进步的阶梯。一一高尔基（1）学生读一读，记一记。（2）找一找我们

5、学过的关于读书的名言警句。二、日积月累1 .出示多张钓鱼的图片，引出诗题。今天我们要学习的是胡令能的小儿垂钓。2 .教师板书课题。（“垂”字的横画比较多，中间这一横要写得稍微长一点；“钓”字里面 有个点。）3 .释题：“垂钓”就是钓鱼的意思，“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。4 .师：同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？5 .师：钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！6 .师：你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开课本自己读一读，看谁能把诗歌 读流利。7 .师：在这首诗歌里臧着这样几个汉字朋友呢！（出示生字“稚、侧、纶、莓”） 谁会读？

6、（个别读、开火车读、领读）8 .师：离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？（开火车认读生字）你们读得真准!9 .师：“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。（师范写）10 .师：请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。11 .ffi：这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们 朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。三、我爱阅读1 .学生借助拼音自由阅读王二小。2 .学生试着用自己的话讲讲王二小的故事。3 .小组讨论：说说王二小是一个怎样的孩子。4 .学生课后搜集同类的其他故事。5 .学生说说这节课的收获。教学反思在本次语文园地，我主要从以下四个方面来进行反思：1 .我结合图片，联系生活，引导学生自主识字，提高学生的自主学习能力。让学生以合作 探究的方式辨析同音字，掌握生字的书写，培养合作能力，通过表演掌握“一边一边” 的用法。2 .我通过看图填词的方法引导学生说、写自己喜欢的玩具，锻炼学生的说话、写话能力， 并适时地活跃了课堂气氛，消除学生的“畏说”心理。3 .我通过看图说话的方式引导学生学习小儿垂钓，为理解古诗打好基础。不足之处在 于我讲得过多，而没有给学生足够的思考时间。4 .我让学生朗读王二小，并在朗读中思考，然后让学生在合作讨论中理解课文内容， 了解王二小智斗日寇的英雄事迹。