班主任德育工作总结共14篇.docx

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1、班主任德育工作总结共14篇班主任德育工作总结1一、班级文化建设一个班的班级文化主要包括教室环境、班级卫生、班风学风、 师生的人际关系等等。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，德 育工作应重视班级文化建设，为学生缔造一个文明、和谐的成长 环境。在班级文化建设方面，我做了如下工作：卫生方面：1.每日一名值日生，负责课间及时擦黑板、整理 讲台上的杂物。2.每日一个值日小组，负责课间打扫地面，保持 班级卫生洁净。3.上下午各一名“班级清洁大使”负责随时倾倒 垃圾桶内的垃圾。4.放学后卫生长提醒小组成员搬椅子、收拾地 面和书箱。5.每日一个卫生八人小组，中午打扫一遍教室卫生、 放学打扫一遍教室卫生。做到责

2、任到人。此外还有灯长、窗长、 饭长等等。教室环境的美化：1.教室宣传栏内张贴色彩明丽的优秀学生 画作、书写规范工整的学生书法作品。2.下个学期打算：除图书 管理员外，增设两名图书整理员协助管理员工作，专门针对每天 中午学生读书后书籍堆放杂乱无章的现象。既可以解决图书整理 问题，又可以让部分精力充沛的学生担起责任来，减少违反纪律一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无 穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅 听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为 人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德 情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值

3、观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想 学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困 难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖， 给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生 实际困难结合起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情动人， 把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、 制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。 我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学 生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、 生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理

4、的 同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变 成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保 证。通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能 长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培 养出来的。班主任德育工作总结4本学期，我担任二年级年级（2）班的班主任，本班共37人， 男生20人，女生17人。经过一学期的努力，大部分学生有了很 大进步，但仍存在很多不足，现总结如下：一、主要成绩1、认真学习了小学生守则和小学生日常行为规范，以 及文明班评比条例，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教 育

5、。2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、 学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动, 使学生的身心得到全面发展。5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增 强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。二、主要做法1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练,努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。4、抓好学风建设，

6、做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和 创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。5、加强与家长联系，共同督促学生进步。6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。三、反思要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子， 与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只 有动之以情，才能敲开心灵之门。如陶靖东同学，平时上课经常 开小差，我发现他原来是因为父母离婚，自卑感强，心理不平衡 才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反 却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。 之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假

7、如当时不是用爱 心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭 To教育是一门高深的.学问，教导学生要讲究方法。特别是对待 后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭 一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正 反两面加以激发、引导，从而以理服人。四、存在问题与改进措施存在问题：1、个别学生团结协作意识淡薄。2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。改进措施：1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。3、加强思

8、想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相 当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性， 有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望 在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专 心学习。班主任德育工作总结5小学作为学生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对 他们的一生起着非常重要的作用。小学教师在承担教学任务的同 时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家 把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思 想道德、行为习惯、学

9、习策略、情感态度的培养，在学生身上所 转化的能力吧。记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习 能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的 学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但 要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难， 所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的 过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻 的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处 不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定 和谐。一、教师从我做起法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔 的天空，比天

10、空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工 程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教 师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则， 要求学生做到的，教师自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把 小学生日常行为规范纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严 谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一 本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直 纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法 让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不 高，

11、仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一 个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业 务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌。从此，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨， 我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两 天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了 习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习” 了。我突然想起一 句话：身教生语言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的 是一一幸福。教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢 的承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第 一天，我便让学生吃了闭门

12、羹，当我急匆匆的来到教室的时候， 已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几 分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都 非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”老师一定要 溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到 学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。二、德育时时处处其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个 学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习I sorry 一句话的时候要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语, 做个

13、讲文明的好孩子；在学习董存瑞一课，要向学生渗透我 们要热爱祖国。珍惜生活。体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦 训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课，我们 要提升环保意识；军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉 感生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日 常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为, 为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育， 耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对 学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息， 并利用素质报告手册和家长及时联系，为学生营造更好的成 长环境。学校组织的各种集体活动也是的

14、与的一个重要环节。三、惩罚一一责任教育知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培 养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于 我的学生，我不仅让意识到：作为学生，学习使我们义不容辞的 责任，我们更应该学会为自己的行为负责。刚刚在我们班级发生 里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不 在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神 来，老师批评了他几句，他有顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在四年级还是个非常调 皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非” 一次来形容一点都不 为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的综 合进步奖

15、刚花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这 样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我 告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道 歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大 了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。 这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对， 还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你 能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位 老师道歉了，事后，我们只有一个会心的

16、微笑，让我打心里开心。如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于 他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应 该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错 承担起责任。没有惩罚的教育，时一个不完整的教育，但也有些 书中写道，我们要撰弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。 其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可 以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。一个学生，一个家庭，一个社会，记得在“小手拉大手，革 除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生, 学生的基础教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛 是爱

17、，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主 任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出 人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我 们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。班主任德育工作总 结6自一年开始，在近一年的班主任工作中，我深深体会到，班 主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习、生活、心理 健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际工作中班主任这一角色至关重要，现就 多年的班务工作感受与大家交流，不当之处，敬请批评指正。感悟一：做好三沟通1 .与家长沟通通过电话、书信、走访等形式，摸清每一位学生的情况，做

18、到心中有数，20级我班学生开学时别的学生来报名，他却 整理东西不辞而别，我立即家访，得知他家境贫困，拿不出报名 费，我向学校汇报并减免了学费。在平常的学习、生活上，我更 加关心他，使他树立了信心，考上了2 .与学生沟通深入了解学生，如家庭、生活、爱好、个性、思想品德等，通 过与学生谈话，参与学生课外活动，建立沟通渠道，拉近与学生 的心理距离，产生“亲其师、信其道”的效果。3 .与任课老师沟通，共同管理班集体班主任工作是繁杂的,仅靠我一人之力难管好班集，要沟通 了解学生各方面情况，需要任课教师的支持。感悟二：注重学生能力的培养和锻炼，健全完善班干部队伍多年班主任工作不断探索，总结出了一套激发学生

19、主动意识， 实施“以人为本”的管理理念。班干部由民主选举产生，每月轮 流一次，使每个学生有主人翁意识，提供均等自我展示的机会和的.现象。班会：每周的班会一定要及时总结上周的班级工作。1.由学 生评选出本周的优秀班委、优秀小组、优秀组长、优秀组员，可 以在班级宣传栏上开辟出本周的责任之星照片展示。给获奖小组 贴上流动红旗。2.及时总结班级的好人好事，并把不好的现象及 时遏止。抓住学校重大事件前后的学生教育工作。如：田径运动 会前，先让学生说说运动员和观众分别有哪些注意事项，集思广 益，防患于未然。运动会后要对表现好的同学加以表扬，并找同 学说说你发现了哪些同学身上的好行为。让积极的榜样影响班集

20、体，还可以减少学生打小报告的现象。3.运用小组连坐机制减少 违反纪律的行为发生。用小组的力量约束个人。犯错误的个人所 在的小组要做到监督他改正错误、帮助班集体做贡献，否则全组 要一起承担责罚。通过舆论的力量管理班级，奖惩分明。二、小干部培养1 .每周两次班委会。班委向班主任汇报自己所负责的各项工 作细则、一起制定班级管理计划、奖惩计划。2.班主任把班干部 工作细化，如：卫生委员负责提醒并督促每日值日生及时擦黑板， 若值日生临时有事，卫生委员要代劳。大课间和午休时间检查卫 生，督促卫生不合格的小组和个人及时做卫生。一句话：培养班 干部的责任心十分重要。3.班主任要对班干部的工作进行适度地锻炼平台

21、，有力地唤醒和激发学生民主意识和创造力，形成一个 比、学、赶、帮、超的氛围。感悟三：为人师表、树威信学高为师、身正为范。班主任是学生的楷模，在学生面前自 己是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自 己的行为，以身作则，率先垂范，在教育中要求学生做到的，我 首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动、耐心帮 助别人。感悟四：成绩与问题在一年的教育、教学工作中，我注重激发学生创新意识，提 高动手能力，培养、锻炼和提高学生综合素质，所带班学生综合 能力较强，在学校各项活动中名列前茅，共有十多名学生考入_、有多人考上一、二本，本人也曾十多次获得市级和校级优 秀班主任称号，但由于自己

22、担任班主任工作近一年，容易形成习 惯思维处理问题，形成了自己教学育人的思维模式，这一方面可 以说是经验，另一方面又形成了制约自己做好工作的桎梏。另外， 只注重整体教育，忽视个细的思想教育工作。我深切感受到“世易时移、变法宜矣”，时代在变，当代中 学生的思想在变，我们学校的生源素质在变。作为重点班班主任， 如果以一成变的思维或经验对待今天的班主任工作。如果不进行个细的思想教育和心理疏导，是难以取得良好的教育效果的。班 主任德育工作总结7我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之 地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如 何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成

23、为创造 之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个 创造之时来造就一个创造之人。小学思品课是实施小学德育的主 渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学， 实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课 传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课 中实施创造教育的教改实验的探索。一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内 容。创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思 品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课 程。本学科以五爱为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的 道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是

24、非的能力。较之以 传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注重能力这本身就 突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思 品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而 在思品教学中实施创造教育。例如：低段教材今日事今日毕要重视启发学生从生动形 象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故 事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。 中段什么是勇敢要透过文字、结合图画的理解，教会学生分 析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。高 段给小燕的回信则应让学生在古今中外众多感人至深的

25、尊师 故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而 伟大，他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好 每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以 激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械模 仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教 师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在 教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任 务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革， 是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。1

26、.精心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文 明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂 教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指 导行为，从而形成自己的教学风格。具体地说，即是：:以景入情，引入课堂。教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈 话等生动的形式，达到课伊始，趣即生的效果。例如讲信用一 课中，我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪 高涨。可急转直下，故事大王失约未来，师生一阵失望。就在这 一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别

27、人带 来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。:以情载理，情理交融。思品课本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促 进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中 我总是注意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣 教材，突出学科性，讲究准确性，力求趣味性，注重实效性，丝丝 如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如不隐瞒错误一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情变 化为线索，带领学生分析理清了他犯错误的思想基础，紧接着扣 住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活 动，最后泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分 析、边体会，最终发

28、出了承认错误是一件了不起的光彩的事的结 论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。:以情导行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把 握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的延 续处，感情的内化对学生进行自我教育不容忽视。因此，我总是 顺势而为，重视导行与学文的有机衔接，充分重视每个具体事例 （包括想和做练习）的情景性，层次性以及与学生生活的联系来 调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中 去思考、解决问题并形成能力。例如在不隐瞒错误教学中，学 生对正确对待自己的错误有一定认识后，我考虑补充了如何对待 同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳

29、同的班上，利用前面 铺垫的情感因素，使学生全面掌握了怎样才能做到不隐瞒错误这 一正确观点。:表达激励，结束全文。对全文的总结既是一堂完整好课的需要，更是思品课学生道德观念确认的需要。化龙点睛的结束语不仅能深化学生的认识， 而且能因势利导，表达教师的激励、期待和良好祝愿，它同时是 指导行为的有效方式。在讲信用一文结束时，我回扣开题，让 学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。 我的结束是这样的：师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲 信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们答应老师就该怎样做？生：讲信用！（指：课题板书）师：好！老师相信你们。三

30、言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的鼓励和信任。 激励是创造的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。2 .重视发散思维的训练。在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为 人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中， 注意抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分 析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如不隐瞒错误一 课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，教师提出 了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样？ 一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀, 这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。3 .为学生提

31、供创造大舞台。善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创 造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖 励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑， 结合我校中高段学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一 环节作为学生喜欢的辩析讨论会的形式出现，一改过去教师把持 课堂为学生积极参与组织课堂。由小主持人带领同学们运用观点、分析解决问题，形成能力。 而作为小主持人，本身的荣誉、锻炼的机会、竞争的动力，都促 使学生尽其所能，在教师的点拨下完成课堂教学任务。特别是讨 论会中的创造天地栏目，学生自由地通过朗诵、表演、讨论等形 式展示自己对本课观点的理解和运用。实践证

32、明，这是必要的， 且是可行的，真可谓一举多得，在思品课创造教育的实施上迈出 了勇敢的一步。在思品课中实施创造教育这一小小的实验课题是在学校培养 创造志趣和能力为特色的小学教育整改实验成果大树上结出的一 朵小花，实验还处于探索阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤 耕耘班主任德育工作总结8本学期，我担任二年级一班班主任工作，倾注了自己的全部 的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级 管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的 收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作， 影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所

33、以这学期以来， 我就教育学生要爱学校，爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面 上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣 誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他 们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和 他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长 期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体 风气积极向上，充满了活力。二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为 重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平 常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生 犯错误，但我要

34、求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我 对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在 思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职 业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的 兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的 学前教育情况，以便因材施教。2、爱就是关怀。春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，我总是亲自喂药 给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩 子的情况。班里有一个学生得了病

35、，在家休息近一个月才上学， 来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他补课， 让他及时补上课程。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要 尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学 生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般 相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事 情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表 自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功 教育的最大原因。4、爱就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学

36、会生 活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚上二年级，不 知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用小学生日常规范 进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也 有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常 规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是 远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“监督”。 做操时，我先站到队伍后面，还要不时地提醒，某某站整齐点， 某某手伸直点。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着 了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生和 分担区也打扫得象模象样，早自习我不去也有朗朗的读书声，别 的老师都很羡慕

37、。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展， 时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有 责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、 研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特表扬和及时的肯定，树立班干部的威信。如：王欣妍作为小队长 和饭长，即使因为自己突然生病了不得不去医院也要把中午盯饭 的工作交代给另一名班委孙俪宁。教师要当着学生的面去赞扬她 俩，一个责任心强、热爱班集体，另一个乐于助人、踏实肯干。三、处理问题学生1.感化。每天早晨发现个别学生垂头丧气或无精打采就上前 去询问发生了什么事或是不是身体不舒服，及时把学生的心结解 开，防止

38、违反纪律的事情发生，增进师生感情。2.讲道理。让学 生尽量学会换位思考，增强学生的集体荣誉感，让学生有是非观 念和责任心。让学生明白：违反学校纪律会让班级荣誉受损，违 反班级纪律会让小组荣誉受损。3.班干部协助管理：由于班级离 厕所较远，个别活泼好动的男生喜欢一下课就跑着去厕所，生怕 排不上队。派一名有威信的男生纪律委员在最后盯住个别同学， 若有违反纪律现象立刻制止。其他同学则协助班委工作。四、教育反思1 .作为语文老师和班主任，遇到工作多、杂、乱的现象很常 见。班主任经常是课间一边判作业一边给学生回批，一遍给学生 讲题一边注视着其他学生有没有违反纪律。对学生失去耐心，是 常有的事。作为班主任

39、，要好好思考带班方法，多用技巧治班。2 .每周的周会课使用不够充分。在带领学生完成学校交代的点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣 历史使命。班主任德育工作总结9本学期，根据学期初德育工作计划，我校以小学生日常行 为规范为抓手，以小学生守则为基础，加强对学生的思想道 德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地 开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动， 使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学 会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且 富有创新精神的一代新人。我们主要做了以下一些工作：一、改进德育工作方法，提高工

40、作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针 对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育 工作的方法，努力提高德育工作的效率。1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德 育工作队伍。组织班主任学习中小学班主任职业道德规范等， 使班主任具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤 奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生， 杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育 工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、 处理班级中发现

41、的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、 考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过 程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优树先的重要依 据。3、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、 家庭、学校德育工作网络。通过家长会，及时传达学校中心工作， 各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、 家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契 配合。4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班 实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了 具体的帮教措施，记载好帮教情

42、况，努力做到用爱心去关怀他们， 用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。 德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心, 对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教班 主任和措施，增强教育转化的责任感。二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学 生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进 行训练和教育。2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。 重新制定校值日检查内容和标准，重新设计较合理、较规范的评 比版面。对卫生、眼保健操、课间操、

43、自行车排放、标志佩戴情 况、文明礼仪、违纪情况的检查评比落实到位。对文明礼仪、校 内纪律、课前准备、清洁卫生等采取天天检查的方式，对佩戴情 况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的 方式。3、充分发挥值周生、班级干部的监督作用。一学期来，各部 门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗 及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。 评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主 任工作。5、学校新出台了学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪常规, 并把礼仪常规的评价细化。家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主

44、任老师负责，并将两项的评价结果与学生的思想品德考 试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫 生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争， 促进了全校的行为规范。三、交通安全教育同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成 排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学 们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。经过全校 师生的努力，我校再次获得“平安校园”的光荣称号。四、继续深化健康教育5月份，面对日益蔓延的手足口病，学校推出多项举措加强预 防“手足口病”的,宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这 项工作

45、。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发 现病例的处理，如何对学生加强健康教育和防治工作指导等；校 长利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了 详尽的宣传教育；各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了 解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视；学校对各班 教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大 师生加深了对手足口病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培 养小学生良好的心理素质，就成为摆在家庭和学校面前的一道难 题。近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途 径

46、进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心 理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质。五、特色工作以活动为载体，增强德育的实效性，本学期我们组织开展了 一系列特色活动：1、开设体育活动周，相应阳光体育针对学校操场小，学生多的特点，我们组织小型体育单项赛， 举办了跳绳比赛，并响应市局提出的阳光体育一歌一舞活动，丰 富了学生的课余生活，我们还组织了阳光体育之歌的合唱比赛， 通过比赛让歌曲广泛传唱，也培养了他们的集体主义荣誉感，收 到了良好的效果。2、积极参加市运会经过精心选拔，积极筹备，我们参加了市春运会，整体水平 与兄弟学校还有差距，但是通过参赛，达到了锻炼队伍，提高声 誉的目

47、的。3、以校报为窗口，多做自我宣传加强校际间的交流，为广大师生提供展示才华的舞台，努力 办好校报，继续提高水平和质量。做好学校的宣传报道工作，提 高学校的知名度，并积极向市级宣传媒体投稿，实现宣传工作的 突破。几多耕耘、几多收获，在全校教职工的共同努力下，德育工 作取得了可喜的成绩，成绩只能代表过去，今后我们将不断努力， 使我们中心小学在各方面都取得可喜的进步。班主任德育工作总 结10我担任班主任已有十多年了，亲身的教学工作实践经验，使 我深深地感到：班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责 任重大。一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提 高，班主任起着关键作用。可以说有一个好的班

48、主任，就会有一 个好的班级。怎样才能当好班主任呢？作为一个班主任，要带好一个班， 必须具有一定的班级工作艺术，尤其是班主任德育工作最为重要。 一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会的有用之人。 作为一个班主任就要首先抓好德育工作，培养学生的高尚品德， 教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，从 小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯，做一个诚实、勇敢的孩 子。要鼓励学生学好知识，立志成才。我做班级工作，平时就注重对学生进行德育教育，如何做好 班主任工作，下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认 识第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业, 而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡 众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教 导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有 严父般的关爱。不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终 有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸 在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。爱， 是班主任工作中的最关键、最重要、最核心