2023年版教师资格考试综合模拟测试题核心考点 含答案解析q全.docx

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1、教师资格考试综合模拟测试题核心 考点含答案解析1 .教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长, 而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是()0A.丰富教育理论B.科学解释教育问题C.反思日常教育经验D.沟通教 育理论与实践2 .教育学的研究任务在于()。A.描述教育事实B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律3 .加多纳提出的智力理论是()。A.智力二因素论B.智力形态论C.智力多元论D.智力三维结构论4 .学习风格是人们在学习时所具有或偏爰的方式，即学习者在研究和解 决其学习任务时，所表现出来的具有个人特色的方式。下列关于学习风 格表述正确的是()。A.尽管

2、对于学习风格存在许多理论假设和界定，但大部分专家可能都会认同学习风格的概念应该是多维的B.从学习效率而言,不同的学习风格之间存在优劣好坏C.研究表明，场独立性的教师往往倾向于低估那些与自己的场定向不匹 配的学生，而场依存性的教师则倾向于高估与自己的场定向不相匹配的 学生D.在学校期间学生的成绩与师生的场定向是否一致有关，总的来说，由 场依存型教师教出来的学生，比场独立性教师教出来的学生获益更多5 .()是促进个体发展的决定性因素。A.遗传B.学校教育C.环境D.个体的主观能动性答案及解析：1 .【答案】Do解析：本题考查的是教育学的价值。教育学的价值体现 在三方面：反思日常教育经验、科学解释教

3、育问题、沟通教育理论与实 践。其中沟通教育理论与实践是指教育学对教育问题进行科学解释的目 的并不止在于教育知识的增长，主要目的在于更好地开展教育实践。因 此本题选D。2 .【答案】D。3 .【答案】C。解析：六种智力理论总结：(1)斯皮尔曼的智力二因素论;(2) 吉尔福特的智力三维结构论;加德纳多元智力理论;(4)瑟斯顿的群因 素论卡特尔的智力形态论;斯腾伯格的三元智力理论。4 .【答案】Ao解析：A正确：学习风格存在多种理论和假设，但大部 分专家可能都会认同学习风格的概念应该是多维的;B错误:学习风格指 加工信息的偏爱方式，没有优劣好坏之分;C错误：研究表明，场独立性 的教师往往倾向于高估那

4、些与自己的场定向不匹配的学生，而场依存性 的教师则倾向于低估与自己的场定向不相匹配的学生；D错误在学校期 间学生的成绩与师生的场定向是否一致有关，总的来说，由场独立性教 师教出来的学生，比场依存性教师教出来的学生获益更多。5 .【答案】D。1 .人类正是通过教育把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财 富，培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以 发展，这体现了教育对文化具有()。A.交流功能B.创新功能C.选择功能D.保护功能2 .”劳心者治人，劳力者治于人的中国传统儒家思想把()相隔离。A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动3 .通过教育，科学知识

5、与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技 能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明()oA.教育是劳动力再生产的手段B.教育是文化再生产的手段C.教育生产新的科学知识和技术手段D.教育传递科学知识4 .人们为了保证学校中教学活动顺利进行而创立和形成的一种特有的 文化形态是()oA.校园文化B.学生文化C.教师文化D.活动文化5 .不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性， 无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现 象表明的影响人发展的因素是()oA.遗传素质B.社会环境C.教育影响D.个体实践答案及解析：1、【答案】Bo解析：文化自身的继

6、承与发展，是一个新陈代谢、不断 创新的过程。人们把已有的文化内化为受教育者个体的精神财富，从而 促进文化得以发展。体现了文化的创新功能。2、【答案】Do3、【答案】A。解析：通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经 验和劳动技能，把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳 动力，提高劳动生产率，促进生产力发展。解析：教育是科学知识再生产的手段。通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富。4、【答案】Ao解析：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利 进行而创立和形成的一种特有的文化形态。5、【答案】Bo解析：影响人的身心发展的因素有遗传素质、

7、社会环境、教育影响和个体实践，其中社会环境是指人生活于其中，能直接或间接 影响个体的形成和发展的全部外在因素。不同时期、地域、民族和阶层 中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和 阶层的烙印，表现出很大的差别，正是由于社会环境的影响造成的。所 以此题选B。1. 听君一席话，胜读十年书指的是()。A.广义的教育现象B.狭义的教育现象C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象D.学校是近代教育以后才出现的2 .教师是否相信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极 影响，有效地促进学生的发展是()。A.个人教学效能感B.一般教育效能感C.教学效能感D启我效能感3 .客体永

8、久性观念出现在学前儿童思维发展的（）阶段。A.象征性阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段4 .教师能维持课堂教学任务的进行，预防和迅速消除课堂不良行为，能 创造良好的课堂氛围，促进教学高效进行。是专家型教师的（）0A.学科知识专长B.教授专长C.诊断专长D.课堂管理专长5 .中国最早的教育学专著是（）。A.论语B.学记C.孟子D.中庸答案及解析：1 .【答案】A。解析：广义的教育指凡是有目的地增进人的知识和技能、 提高人的认识能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性 的一切活动，它包括有组织和无组织的、有计划和无计划的、有系统和 无系统的、外在灌输的和自我提升的等各种形式。它包括社会教育、学 校教育和家庭教育。听君一席话，胜读十年书指对人的知识、思想 等产生了影响，属于社会教育范畴。2 .【答案】B。3 .【答案】B。4.【答案】Do解析：|叁备课堂管理的专长的教师能维持课堂教学任务的进行，预防和迅速消除课堂不良行为，能创造良好的课堂氛围，促进 教学高效进行。5.【答案】Bo