幼儿园大班上学期班级计划大班第一学期学期计划.docx

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1、幼儿园大班上学期班级计划大班第一学期学期计划 精品资料欢迎阅读 幼儿园大班上学期班级安排大班第一学期 学期安排 新的学期新的希望， 新的学期新的挑战。 在经过中班一年的共同 学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最终一年，我们在纲 要的精神和园务安排的引领下，依据本班实际状况以及家长的 建议，经过探讨我们拟定了下学期班务、教化教学工作重点和方向， 我们将供应多元整合的学习机会， 充分利用各种资源，以开放的看法 , 陪伴幼儿一起经验这有意义的一学期。 . 班级状况分析：幼儿状况： 我班共 40 名幼儿，其中有 5 名为新生。我班幼儿整体思维较活 跃，大多数幼儿具有较强的表现欲。具有良好的卫生

2、习惯，用餐习惯及良好的午睡习惯。 动作发展整体上有了很大的提高， 动手实力比较均衡； 知德行为比较好，交往实力良好，具备解决小问题的实力； 语言表达实力快速发展，敢于在老师或到集风光前地表达自己的思想，但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富，完整性还不强，大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。 老师状况： 本学起由杨美华、 徐海惠两位老师担当本班的教化教学工作。两 1 精品资料欢迎阅读 位老师都有艺术方面的专长， 为我班的音乐特色教学活动奠定了良好的基础。由于徐海惠是一名新老师，因此，我们将在以老老师带新老师的氛围中，两人将各尽其能，团结协作，在纲要精神的引领之下，以此为契机，促进老师专业技能及专业素养

3、的进一步提高。 家长状况： 我班幼儿家长由于自身素养的不同， 因此对于幼儿教化的重视程度及对关注角度也也有所不同， 如，有的家长重视幼儿身心健康的发展，有的家长较重视幼儿学问技能的驾驭， 有的家长较重视幼儿爱好的培育。可以说， 家长的类型较困难。且在我班的家长群体中还存在着一些对我们各项工作非常支持的成员。 保健状况： 上学期中我班幼儿身高、 体重、血色素等基本指标能达到所规定的要求，幼儿能有良好的卫生习惯，用餐习惯及良好的午睡习惯。但同时也存在文章版权归作者全部 ! 一些问题，如：身高达标率均为59.5%，幼儿肥胖儿 2 名，厥齿儿 1 名，易感儿 1 名，远视儿 2 名。 针对此问题我们将

4、依据园部保健安排的制定更有针对性的措施以促 进幼儿身体素养更好发展。 二班级发展总目标： 在促进幼儿全面发展的基础上， 依据班级老师的特长， 注意幼儿艺术实力的发展和培育。 加强幼儿自我管理实力和良好学习习惯的培育。 能有自己解决问题的实力。 2 精品资料欢迎阅读 老师进一步加强自身学习和提高， 在师幼互动上营建同等、 合作、探究的氛围。 接着深化学习新纲要， 不断提升专业素养， 全身心的投入在课改课题探讨工作中 . 幼儿实力培育重点： 能关注环境、生活、和艺术中的美，能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。知道自己又长大一岁了，有为弟弟、妹妹做榜样的愿望，能和同伴友好相处，乐于助人。自己的事自己

5、做，仔细做好值日生工作，有始有终。 主动参加参观、种植、探究、沟通等活动，会用各种方式表达自己在探究活动中的感受和想法。 留意听清晰成人和同伴的讲话，能自信大胆地表达自己的想法。在学会日常用语的同时爱看书，爱听故事，能与同伴老师沟通，能用自己语言表达自己所见所闻。 乐意与人交往，学习互助合作和共享。有怜悯心，不怕困难，有初步的责任感。乐意与人交谈，有良好的倾听习惯，能大胆并清晰地说出自己想说的事。 乐于参与体育集体活动，培育正确坐姿，走路步幅匀称，能有精神按节奏行进敏捷、协调、快速地进行跳动、钻爬、攀登活动。能进行多项创建性体育活动。 培育幼儿对唱唱活动的爱好， 发展幼儿在歌颂活动中的创建性和

6、合作性。 3 精品资料欢迎阅读 四详细措施： 充分利用社区资源与周边的环境形成互动，带领幼儿多走出去，开拓幼儿眼界，丰富幼儿感性学问。 加强对幼儿卫生习惯的培育， 培育幼儿的独立实力， 并教给幼儿卫生习惯术语。 依据幼儿当前的爱好、 幼儿的生活阅历、 季节时令等来开展多种主题活动。 多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的开心性。 多视察、了解幼儿学习状况，常常进行分析与反思。如制定个案视察记录表，可随时记录幼儿特性的发展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教化方法是否恰当。 敏捷运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教化”的教化观念，接着开展生成活动，从多方面考虑设计

7、主题活动，体现幼儿的主体性。 . 家长工作重点： 依据家长幼儿的意愿，开展各种活动，社区活动，增进社区、幼儿园的联系。 让家长刚好了解幼儿园的教化主题， 带动家长与幼儿共同学习和探讨。 增加班级家委会成员，充分挖掘家长资源，协作完成材料、场地、信息、书籍等资源供应，协商活动方案等。带动家长为我们的教化活动、集体活动出谋划策，并能主动、刚好的带动其他的家长参加 4 精品资料欢迎阅读 活动，形成家园联系的良好氛围。 建立与家长联系的多层桥梁， 做好幼儿园与家长之间的沟通作用。广泛征集育儿论文、并通过家园宣扬栏、家园通讯卡，与家长做好宣扬、学习的作用，使家长了解一些与时代相符的教化思想观念。 5 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页