《识字7》第一课时教学设计 2篇.docx

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1、识字7第一课时教学设计2篇一、学习目标：1、相识10个字，会写4个字。2、精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有爱惜动物的意愿。二、教学重点、难点：1、相识10个生字，重点读好前后鼻音。2、写好“爱惜”两字，留意左右构造汉字的书写 特点。三、教学准备：多媒体课件、贺卡、广告纸、水彩笔。教学时间：2课时。一、激趣导入：1、师：同学们，今日我们班来了这么多听课的 老师，你们快乐吗?说说你此时此刻的心情吧！（学生 自由说）2、师：老师今日也特别快乐，瞧，我的挚友给 我送请柬来了。大家看看，是谁邀请我去做客呀？ 屏 幕出示一一小孔雀。师:多美丽的小孔雀啊，（放大名 字）你相识它的名字吗？说说你是怎

2、么记住它的？（相识：孔雀）3、师：同学们，你们也到抽屉里找找看，有没 有好挚友给你也送了小礼物？（学生找）师：谁来说 说你的好挚友是谁？（每位学生有一张小动物们发的 请柬）（学生拿出后答复:我的好挚友是一一）（课件出 示学生所说的动物名和图片，第一次和局部生字见面）4、师：孔雀、雄鹰、老虎.同学们，今日我们 去的是美丽的一一动物王国。（生答）（出示：动物 王国）5、师：在这些动物挚友的名字中有我们要新相 识的生字娃娃。你准备用什么方法记住它们呢？（相 识：锦、鹰、鹏、灵）（学生沟通识字）6、在刚刚我们相识的四个字中，有三个字的读 音我们要特别留意，谁能用自己精确的读音来告知大 家应当留意什么？

3、（引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻 音的正确发音）二、情境识字：1、（课件展示课文内容）师：同学们真能干。 我们的动物挚友在大森林里生活得可华蜜了。请小挚 友自己读读识字7,然后给大家说说你从课文中知道 了什么？读懂了什么？（反应）比方：我读懂了孔雀和锦鸡是伙伴。师：你真会读书。（出示这句话）其 它也一样。3、师：看到小挚友们这会读书，小动物们可快 乐了，瞧，它们都出来迎接我们了。（出示图片）和 你宠爱的小动物打个招呼吧。（自由地打招呼：小孔 雀你好！或小熊猫你好！）4、师：同学们，在刚刚你们读的识字7当中还 有我们今日要相识的4个生字挚友。你准备怎么记住 它？和你的同桌伙伴沟通沟通吧。（同桌沟通

4、识字）4、反应：请把你认为最好的识字方法介绍给大 家吧。谁先来？（介绍局部生字的记忆方法）5、师：同学们真能干，有这么多的好方法。老 师坚信你们都记住这些字了，对吗？我们一起来读一 读。（课件放全部生字，齐声读字）（读完放音乐）6、师：同学们读得真好。听，小鸟们正用歌声 在表扬你们呢。让我们在它们好听的歌声中开上小火 车去参加动物联欢会吧。当一列小火车在行驶的时候, 其他小挚友要留意听听谁读得最好。游戏：第一组：（师）小火车，开起来（生）开 起来，开起来，快快开起来。（单字读，课件演示） （开完出示整列火车，说说谁读得最好火哪个地方还 要特别留意）其次组：词语小火车，快快开起来。生： 开起来，

5、开起来，快快开起来。（词语）第三组：双 轨小火车，快快开起来。（字词）第四组：句子小火 车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（句子，课文中的）四、朗读：1师：动物大联欢现场，小动物们可热忱了， 还邀请我们表演节目呢。同学们，你们想给动物挚友 表演什么？（学生自由说，跳舞、唱歌、杂技都行）2、师：大家的方法都不错。王老师也有个方法， 因为这是动物王国，作为小学生，我建议大家给小动 物们念一首爱惜动物的拍手歌，你们觉得怎么样？我 们先来读一读这首儿歌吧。（齐声读）3、接下来王老师想让大家一边玩拍手游戏一边 读儿歌，拍手的方式可以自己选择，谁来说你准备怎 样拍，把你认为最欢乐的玩法告知大

6、家。4、请遵照你认为最欢乐的方式自己练一练吧， 立即就轮到我们表演了。（自由练习）5、师：协作得真好。哪几个小组情愿给大家展 示一下？（请12个四人小组展示）三、复习生字：1、（枪声）哎呀，怎么回事？我们去看看吧。 （图片一位小男孩正用枪在打鸟）师：小挚友，请你 细致读读这段话，你就会知道他是谁，他在干什么了。孔嬉是锦州市灵鹰小学的学生。星期天，他最宠 爱的是去森林公园。瞧，他一枪就打下了正在树上唱 歌的黄鹏，吓得麻雀赶忙往丛林深处飞去。2、师：谁来给大家读一读这段话？3、师：假如你是孔嬉的挚友，你有什么想对孔 嬉说的？五、写字：师：从刚刚小挚友的发言中老师听到得最多的是 “人和动物是挚友，我

7、们都要为爱惜动物出力。今日我 们就来写一写这两个词语，请你说说在写这两个词语 时要留意哪些方面？（学生说）师：请细致视察范字， 然后描一描，写一写，把你认为写得最美丽的打个小 五星。师：xx同学，你觉得你写得最好的字是哪一个？ 你想提示小挚友留意哪几点？师：美丽的字加上美丽的插图，我们必需能提示 大家留意爱惜，同学们，请依据自己的想象在你美丽 的字儿旁边画上你宠爱的小动物，把它送给你最宠爱 的人吧。一、教学目标：1、理解课文内容，懂得要爱惜动物。2、相识本课生字，能精确认读。3、精确、娴熟地朗读拍手歌。二、重点难点：1、驾驭本课生字、新词，能正确读写。2、理解课文内容，领悟动物与人相互依存,

8、有爱惜动物的意思。三、教学准备：生字卡片、动物图片四、教学过程：（一）导入新课：小挚友们，你们宠爱动物吗？你最宠爱什么动 物？今日我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好 吗？（翻开书）（二）初读课文：1、自由读，读准字音。2、将生字圈出来并大声读一读。3、游戏：你指我读，你说我猜。4、谁情愿做小老师领大家读？（出示字卡片） 护牢孔雀锦丛鹏灵指名读，开火车读，齐读。5、再读课文，稳固字音。（三）学习课文：1、自由读课文，说说你读懂了什么？2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默 读课文，画出动物的名字。3、同学们都查找了动物的资料，你们情愿向 大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假 设你就

9、是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己 好吗？（1）在组内介绍资料，沟通。（2）各小组引荐展示。4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很 多小动物，它们都很好玩，有意思，我们也来听听它 们的介绍好吗？（指名介绍）6、你们宠爱这些小动物吗？情愿读读吗？（自 由读）7、你们发觉这篇课文有什么特点？（拍手歌）课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口， 你们情愿两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）8、能背诵的小挚友可背诵。（指名在大家面 前展示）（四）总结：地球是人类与动物共同的家园，动物与人类相 互依存，爱惜动物是我们的责任。（五）实践活动：依据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌, 也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。（六）板书设计：识字七爱惜动物要牢记大小动物都有家人和动物是挚友爱惜动物是大事