《一次有趣的实验》作文教案有趣的科学实验作文.docx

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1、【一次有趣的实验作文教案】有 趣的科学实验作文作前准备：观察小蚂蚁的生活习性，以及用樟脑丸 做一些小实验，作文教案（六年级下苏教版）。教学要求：1 .初步学会仔细观察事物的变化。培 养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于 探究的习惯，增强持续观察的意识；2 .能按照实验的过程有顺序地记叙实 验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心 情变化。鼓励学生大胆想象、推理、表达， 在语言表达中体验成功的快乐。3 .激发爱科学用科学的兴趣。教学重点：把实验的经过和自己的感受 具体地写下来。教学难点：能按照实验的过程有顺序地 记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语 言和心情变化。一、激趣入题，引导探究乐趣。我

2、们在科学课上，已经做了许多实验， 相信大家还记忆犹新吧，你们做过哪些实验, 还记得吗？谁愿意说给其他同学听。二、组织活动，摄取习作素材。1 .我们现在到外面去做一个小实验，愿意吗？2 .组织学生到门口选好的树下找一只 小蚂蚁，用樟脑丸在蚂蚁的前面划一道线, 引导学生观察实验现象？教师做实验时动作怎样？（先再后)教师实验时说了哪些话?提了哪些疑问? 如果蚂蚁穿过这道“防线”，就在蚂蚁前面 再划一道线，引导学生再次观察。等小蚂蚁 跑累了，就在它的周围划一个圈，这个圈呀 稍微大一点，引导学生注意观察。把圈子逐 渐缩小，比一角钱的硬币还要下，你又会发 现什么现象？整个实验时，同学们的言行、神态及你 自

3、己的心情变化是怎样的？3 .教师做实验，指导学生观察。三、创设情境，交流活动发现。L指导学生仔细观察。回到教室，教师采访学生：小摄像师们, 你们刚才都看到了什么？（学生讨论，教师 指导）4 .反馈、评价。小组代表针对三个问题发表自己意 见。引导针对一个问题作适当的描写。师生共同评议。5 . 口述练习，随机指导。四、自主表达，拟定个性文题。1 .自主拟题。如果以这次实验为题，怎么拟订？如果以你的心情变化为题，怎么拟订？2 .学生自由习作，放手试写全文，教 师对习作基础差的同学进行指导。五、互批互改，提高习作素养。一、同组交流习作。1 .指名读完成的初稿，师生共同讲评。2 .引导学生分别就实验的经过和自己 的感受写具体，就是否写出师生的言行、神 态及心情变化等方面发表自己的建议。学 生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小 组为单位进行评议修改。二、文后指导。1 .推荐优秀片段或者全文，教师相机 指导。2 .学生各自修改一一同桌互提修改意 见 自己再次修改。三、修改作文。四、学生誉写作文。