《草虫的村落》教学设计优秀作品.docx

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1、草虫的村落教学设计优秀作品【小编寄语】草虫的村落教学设计优秀作品是今日 查字典语文网小编极力给大家举荐的，其教学设计之精彩、 教学环节之精致、教学问题之精当，令人耳目一新，回味无 穷。下面一起来学习下吧！草虫的村落教学设计优秀作品教学要求1 .相识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等 词语。2 .理解课文内容，体会作者怎样专心视察大自然，怎样通过 丰富的想象表达独特的感受。3 .有感情地朗读课文。抄写喜爱的语句。教学重难点：理解课文内容，体会作者怎样专心视察大自然, 怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。课时支配：一课时教具打算：生字词卡片、重点语句课件。教学过程：一、谈话导入，揭示课

2、题老师：同学们，你视察过虫子吗？你看到过“草虫的村落” 吗？“草虫的村落”是怎样的呢?今日，我们就一起学习新课 文。齐读课题。二、初读课文，整体感知1 .老师提出学习要求。学习本课的生字新词，读准、读通课文。默读课文，思索：你从“草虫的村落”看到了什么？给你 留下了怎样的印象？2 .学生自学。三、集体反馈，学习课文1 .出示卡片，检查自学生字词的状况。出示词语卡片，指名读。老师强调字音：“攘、宅、暄”。再次出示卡片，齐读生字词语。理解词语。熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫许多，特别喧闹拥挤。意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。2 .反馈：你从“草虫的村落”看到了什么？（村民的和谐生活; 音乐演奏会;

3、村民的劳动生活。）四、学习课文，体会作者的丰富想象和独特感受1 .自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那 里看到了什么？作者是怎样想象的？2 .沟通反馈。它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有许多黑甲虫 村民，熙熙攘攘地往来。（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。）空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，松 软的草地变成了茂密的森林。（作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆 想象成了一个“草虫的村落”。）3 .你在“草虫的村落”里看到了什么？你从中感受到了什 么？一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森 林里。我

4、想，它肯定是游侠吧！最终走出了一条路。（从这位英勇的小侠客身上，我们体会到了一种胜利者的喜 悦。他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，他特别欢 乐。）从“村民的和谐生活”中，体会作者独特的感受。村子的大街小巷上，到处参观这房远亲的住宅。（即第4 自然段）（抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但 同类之间相处得很好，和异类的关系也特别的融洽。他们在 这个小天地中，生活得真是其乐融融。）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受。我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚 在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经 让阳光烘得热透了。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐

5、”，从中你体会 到了什么？（作者酷爱田野、酷爱大自然的情感。）从“村民的劳动”中，体会作者的独特感受。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍 的食物，行色匆忙地赶着路。是什么力气使它们这么勤勉地奔忙呢？（生活的欢乐以及对 家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它 们也欢乐着。）老师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村 落”：有建筑，有形形色色的“人们”，他们还有各自的工 作、交往和生活。4 .再读课文，想一想，作者是怎样发觉这个“草虫的村落” 的？“今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也 忘了自己。”“静谧”是什么意思？从这个词中你读懂了什么？（“静

6、谧”不但写出了四周环境的幽静，还写出了作者的心 境特别安静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了 世界，忘了自己，才会发觉这“草虫的村落”，才会发觉草 丛中虫子的欢乐天地。）5 .我们一齐有感情地朗读最终两个自然段，进一步体会作者 酷爱田野、酷爱生命、酷爱大自然的情感。五、课堂小结小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者专心视察的结果。 从作者的描写中，我们还能体会到作者丰富的想象和独特的 感受。我们在写作文时，学习作者的写法，专心视察，融进 自己独特的感受，这样才能使自己的文章生动，吸引人。六、作业设计1 .给加点字选择正确的读音。住宅（zá i zhá i）红鸠（j i D j i u ）洞窟（xué xuè）静谧（mì bì）寒暄（xu G n xuà n）熙 攘（r & ng r a ng）2 .补充词语，说明前两个词语的意思。熙熙（）（）意味（）（）行色（）（）左（）右（）（）（）斑斓（）神（）注以上就是小编共享的草虫的村落教学设计优秀作品的全 部内容，假如对你有帮助，请接着支持查字典语文网，并提 出您的珍贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最好 用的教学文章！