15.乘上大船游世界教学.docx

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1、15.乘上大船游世界学习领域：造型表现教学目标：L了解船的相关知识，能够运用绘画的形式表现出各种船；2 .在学习的过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力；3 .通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识；4 .通过课后拓展，进一步加强学生的动手能力，以及课堂知识点的回顾。教学重难点：L了解船的种类、形状等特点和表现方法；5 .船的设计造型新颖、实用美观。教材分析：本课属于造型表现课程。这其中包含了两个方面：一是感受、了解、认识并表现各式各样的大船；二是在其中融入自己的想象，大胆地表现出自己是如何“乘上大 船游世界”的。本课通过视觉形式引导学生通过欣赏、回忆、讨论等多种方式发现

2、船的美，了解船的基本 只是，引导学生展开想象的翅膀，大胆设计出各式各样的船。教材中提供给大家欣赏的“大船，”有中国明代“郑和下西洋”所乘坐的大船和一艘客轮。教师通过提问的方式激发学生的学习兴趣，与学生共同探讨船一一功能不同用途不同，外 形上有怎样的变化。课后拓展鼓励学生运用不同的材料，设计出在形状、色彩、装饰上与众不同的大船。教学思路：根据一年级学生的年龄特点，教师可以通过一个或几个小游戏来贯穿美术课堂，让枯燥的 知识变成学生感兴趣的事物，使学生能真正在玩中学，提高学习的积极性与乐趣。教学过程：一.导入阶段：1 .通过多媒体播放开往英国的邮轮引起学生好奇心；2 .教师提问：“我们的歌唱者去哪里

3、游玩了？ ”“她乘坐了什么交通工具？ ”引出课题乘上大船游世界二.新授课程：（一）感受美（初步感知）一一了解船的起源与发展1.教师加以讲解“船是在飞机、高铁之前，最古老的远距离跨洋交通工具”；2,通过多媒体播放科普船的起源与发展：浮木一木筏一独木舟一帆船一现代化的船；（-）认识美（进一步深入）一一带领学生认识船，了解船的种类L通过多媒体展示图片，带领学生认识各种类船只，如：帆船、航空母舰、轮船、渔船、 蒸汽船、潜水艇等；2,穿插美术知识：帆船的形状;轮船的色彩;高山族渔船的花纹。3.小游戏：拼一拼一一运用几何图形拼船只教师问题：“怎样搭配更合适？ ”（三）理解美一一学会运用美术语言欣赏1 .重

4、难点回顾：形状、色彩、花纹；2 .教师带领学生欣赏迷彩船：形状一一梯形船身，三角形船帆，圆形救生圈，长方形窗户；色彩一一以绿色为主，黄色为辅，红色、蓝色、橙色等加以点缀；装饰一一迷彩为主题的船舱设计，运用特殊的点：三角形、圆点、竖线进行装饰3 .学生尝试欣赏其他作品教师：“你能运用刚刚所学知识，来分析下其他作品吗？ ”4 .通过游戏“谁是海洋生物”，感知背景装饰的丰富性（四）创造美一一大胆想象，创作出属于自己的大船1. 欣赏同龄小朋友的作品（多媒体播放以及29页作品）2. 教师示范大体轮廓背景添画上色并调整细节3. 提出具体要求：主题突出一一大船形状有趣、色彩丰富、花纹得当适当添画背景（人物、

5、景物、海洋生物）4. 学生动手创作，教师巡视并给予指导（五）回顾美一一评价作品你认为谁的船最漂亮，说一说：1 .围绕船的造型船的色彩船的花纹来评说2 .用我认为这艘船美在说一句话3 .我想给它提一些建议，建议是课后拓展：1 .收集各类船的图片，了解各类船只的用途、功能。2 .选择一种自己喜欢的船，描画出有创意的画。3 .用彩泥捏制一种大船。板书设计:乘着大船游世界种类形状色彩花纹教学反思：本节课学生充满了好奇心，在认识各种船的过程中，引导学生联系生活中所见，穿 插动画讲解与游戏，以互动为主要形式，这样体现了新课标中的“以学生为本”，同时“娱 教结合”更能有效让学生参与课堂之中，而不是为了完成某一项任务，让学生能够理解美 术知识的同时，大胆想象、创作不同的有趣的画面，激发学生对美术的浓厚兴趣。问答环节仅部分学生积极参与，应该考虑到全体学生；讲解部分如果穿插些书本知识 更有利于调动学生积极性与注意力（例如：郑和下西洋的故事），还需继续改正。