统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题05——文言文阅读（含答案+详细解析）.docx

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1、统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题05- 一文言文阅读（含答案+详细解析）期末复习专项训练05文言文阅读班级： 姓名：一、文言文阅读认真阅读下面的文章，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。， 弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1 .将短文中横线上的内容补充完整。2 .下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.其一人/专心致志B.思/援弓缴/而射之C.惟弈秋之为/听D. 一人/虽/听之3 .给下面加点字选择正确的读音。（用在音节下面标出）思援弓缴（jiio zhu 6 ）而射之。为是其智弗

2、若与（y yu ） ?4 .解释下列句中加点的词。通国之善弈者也（）使弈秋诲二人弈（）思援弓缴而射之（） 非然也（）5 .下列句中的“之”具体指什么？将正确答案的序号写在横线 上。A.指弈秋的教导B.指鸿鹄C.他，指专心致志的那个人一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之O弗若之 矣。6 .“为是其智弗若与？曰：非然也。”属于 （选填：设问 句反问句），句子的意思是： 。与：同类、朋党。2.给予。3.推举、选拔。4.选贤与 能。5.介词。yU参加。这里读yti”。4 .本题考查的是字词解释。“通国之善弈者也”的意思是全国的下棋高手。“善”的意思 是擅长。“使弈秋诲二人弈”的意思是让弈秋

3、教导两个人下围棋。“弈” 的意思是下棋。“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下来。“援” 的意思是引，拉。“非然也”的意思是不是这样的。“然”的意思是这样。5 .本题考查的是一词多义。了解“之”所指代的内容，可以先理解各个句子的意思。这句话的意思是另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为 有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。因此，第一个“之”指弈 秋的教导，第二个“之”指鸿鹄。这句话的意思是难道是因为他的智力不如前一个人吗？因此, 这句话的“之”指他，指专心致志的那个人。6 .本题考查的是句子理解。观察句子可知，在提出问题后，文章也回答了问题，因此，这个 句子属于设问句。翻译句子时，

4、注意句子中重点词语的解释。为是：是因为。弗若： 不如。与：通“欤”，语气词，吗。非：不，否定词。然：这样。7 .本题考查的是文章寓意。根据文中句子“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之” “为是其智弗若与？日：非 然也”可知，两个人取得的成就不同，不在于智力，而是在学习时的 专心程度不同。这也告诉我们学习时要专心致志。故选B。【点睛】参考译文：弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个 人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽 然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它 射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个

5、人好。难道是 因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”8 . 得到，获得。 补偿，报酬。 9.匡衡于是在墙 上打了一个洞，让光线从洞里透过来，在微弱的光线下认真读书。 10.囊萤映雪 秉烛夜读 11.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。少壮不努力，老大徒伤悲。【解析】8.本题考查文言文词语解释。（1）“愿得主人书遍读之”句子意思是：我希望能够读遍主人家 的书。“得”在这里的意思是得到、获得。（2） “衡乃与其佣作，而不求偿”句子意思是：匡衡于是到他家 去做雇工，却不求得到报酬。“偿”在这里的意思是补偿、报酬。9 .本题考查文言文翻译。注意重点字词的解释：“乃”是“于是”的意思，“穿”是

6、指打洞、 打穿”，“其”这里代指“邻居家的”，“映”是“照映”的意思。10 .本题考查成语积累。题干要求写成语，主要题围绕“勤学”来写，这样的成语有：闻 鸡起舞、悬梁刺股等。11 .本题考查诗句积累。题干要求写诗句，要围绕“勤学苦读”的主题来写。这样的诗句 有：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。书山有路勤为径，学海 无涯苦作舟。【点睛】参考译文：匡衡，他勤奋好学但家中没有蜡烛。邻居家 有蜡烛但光线照不到他家，匡衡于是在墙上打洞引来邻居家的烛光, 让光照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识，家中有很多书，匡 衡于是到他家去做雇工，却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到 奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希

7、望能够读遍主人家的书。“文不识听了， 深为感叹，就把书借给他，最终（匡衡）成为了大学问家。12 .列子汤问 13.盘盂 14. B 15. 两个小孩 子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？ ” 一儿认为太阳刚出来 时离人近，中午离人远；另一儿认为太阳刚出时离人远，中午离人近。一儿从视觉的角度来说明观点的，另一儿是从触觉的角度来说明 观点的。【解析】12.本题考查文学常识。两小儿辩日选自列子汤问，文章讲述了（两小儿争辩 太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，使孔子不能判断谁是谁非的 事），说明了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。13 .本题考查字词解释。结合参考译文可知,“日初出大如

8、车盖，及日中则如盛物的器皿” 的意思是：太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像个盘盂。 故“万物的器皿”指的是“盘盂”。14 .本题考查对词语的理解。8. “汤”的古义为热水，今义为食物煮熟后得到的汁水。“今义 为蔬菜的汁水”说法错误。故选B。15 .本题考查翻译句子和文言文的理解。曰：说；孰：谁；为：同“谓”，说；汝：你。故句子的意思是： 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？ ”结合一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿曰： 我以日初出远，而日中时近也。可知两小儿的观点。结合”日初出大如车盖，及日中则如盛物的器皿，此不为远者小 而近者大乎？ “可知，一儿是以视觉的角度来

9、说明自己的观点的。结 合“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎” 可知，一儿是以触觉的角度来说明自己的观点的。【点睛】参考译文：孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什 么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而中午的 时候离人远一些。“另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远，而 中午的时候离人近一些。第一个小孩说：“太阳刚出来的时候大得像 车上的篷盖，到中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时 候看起来大的道理吗？ ”第二个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉 的感觉，到了正午热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉 热而远的时候感觉凉的道

10、理吗。”孔子也不能判断是谁对。两个小孩 笑着说：“谁说你的知识渊博呢？ ”16 . h a o jin xu a n s i 17.是叶公非好龙也，夫 似龙而非龙也。 18.室中雕文尽以为龙。 19.叶公见之，弃 而还走，失其魂魄，五神无主。【解析】16.本题考查字音辨析。叶公好龙，好读ha o,表示爱好，还有另外一个读音：h a o, 表示优点多的；使人满意的；尽，jin,全、都的意思，还有另外一 个读音jin,力求达到极限。弃而还(xudn)走，还同“旋”，转身；夫似(s i )龙而非龙 也，似：好像，还有另外一个读音shi,助词，用在名词、代词或 动词后面，表示跟某种事物或情况相似。17

11、 .本题考查寻找关键句子。“是叶公非好龙也，夫似龙而非龙也。”意思是叶公并不是真的 喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。这句话是 作者对叶公好龙的看法。18 .本题考查句子翻译。“室中雕文尽以为龙”意思是居室里雕镂装饰的也是龙。说明叶 公家里到处都有龙，与“在他的家里，墙上画着龙，柱子上雕着龙, 穿的盖的上面都绣着龙。”意思一致。19 .本题考查课文内容理解。“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五神无主。”意思是叶公一 看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，恐惧而神色不定。结合 短文，真龙来到了叶公家里，叶公却吓的失其魂魄，五神无主。可以 看出叶公喜欢的不是真龙。【点睛】参考译文

12、：叶公喜欢龙，居室里雕镂装饰的也是龙。被 天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望, 龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似 的，恐惧而神色不定。叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那 些像龙却不是龙的东西罢了。20 . 写字。 放置，放在。 回来。 21.这孩 子是要呕出心来才罢休啊！ 22.随感随写的创作方式；呕心沥血 的创作态度。【解析】20.本题考查字词解释。(1)“贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。”的意思是李贺外 貌纤细瘦小，双眉相连，手指细长，字写起来很快。所以“书”的意 思是写字。(2) “书置囊里”的意思是就写下来放在袋子里。所以“

13、置”的 意思是放置，放在。(3) “及暮归”的意思是到晚上回家后。所以“归”的意思是回 来。21 .本题考查的是翻译句子。写出语段中的关键词，然后整句话进行翻译。本句话中“耳”的 意思是罢休。整句话的意思是这孩子是要把心呕出来才罢休啊。22 .本题考查人物形象的分析。文中李贺把全部精力都放到诗歌创作上。李贺作诗，并不先立题 目，而是注意实地观察，注意积累写作材料。他经常骑一匹瘦弱的小 毛驴，背一个织锦书囊外出游历。每次遇到好题材，吟得佳句，就赶 紧记下来放进书囊，回家后再细细琢磨、整理成篇。李贺这种随时随 地创作的创作方式和呕心沥血的创作态度都值得我们学习。【点睛】参考译文：李贺外貌纤细瘦小，

14、双眉相连，手指细长, 字写起来很快。他白天出门，骑着瘦弱的马，后面跟着个剃着光头的 小仆人，身背古锦做的袋子，碰到自己想出了诗句，就写下来放在袋 子里。李贺凡要作诗，都不先写出标题。到晚上回家后，李贺的母亲 就让婢女掏袋子里面，见到写的诗句很多，就生气地说：“这孩子是 要把心呕出来才罢休啊。”23 . 知道。 只。 24.还能自己建造巢穴作为休息 的场所。 25.人要多读书，否则就和禽兽没有什么区别了。【解析】23.本题考查字义解释。(1)饥知食：饿了知道去吃，知的意思是知道。(2)惟不知读书：只是不知道读书。惟，也写作“唯二副词, 这里相当于“只是“、“唯独”。24 .本题考查句子翻译。营：

15、建造；所：场所。又能营巢穴为休息之所意思是：还能自己 建造巢穴作为休息的场所。25 .本题考查文章主旨概括。这篇文章告诉我们的道理是，人和动物的区别在于思想，一个人 读书读得多了，就会更具有自己的思想，这就是动物和人的差别。一 个不读书的人，别人说什么就去做什么，饿了就吃，渴了就喝，没有 自己独立思考的能力，就好比行尸走肉。所以读书，对每个人来说都 是很重要的一件事。【点睛】参考译文：飞鸟走兽这类动物，饿了知道去吃，渴了就 会去喝，还能自己建造巢穴作为休息的场所。其中更灵异的是，它们 还能按照人的指示去行动。只是因为不知道读书，所以一直不如人。 人如果不读书，那么和禽类兽类有什么分别？26 .

16、 曾经，从前。 有的人。 回答。 27. 从 前有人赠送鱼给郑国的宰相，郑国的宰相没有接受。你平时喜欢吃鱼，为什么不接受赠送的鱼呢？ 28.我们不应该贪图小利， 不要因小失大，捡了芝麻丢西瓜，眼光要长远。【解析】26.本题考查实词解释。（1）阅读文言文“昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。”可知， 意思是：从前有人赠送鱼给郑国的宰相，郑国的宰相不接受。故“昔” 的意思是：从前。（2）阅读文言文“或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？ ”可知， 意思是：有人问郑国的宰相，说：“你平时爱好吃鱼，什么原因不接 受赠送的鱼呢”故“或”的意思是：有的人，有些人。（3）阅读文言文“对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼，受鱼失

17、禄，无 以食鱼，不受得禄，终身食鱼。”“可知，意思是：郑国的宰相回答说： “因力接受别人送来的鱼会使自己央去官职，没有体禄也就无鱼可吃, 不接受，则可清廉，保官职，可一辈子有鱼吃。”故“对”的意思是： 回答。27 .本题考查句子翻译的能力。（1）阅读文言文“昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。”可知， 结合全文该句话的意思是：从前有人赠送鱼给郑国的宰相，郑国的宰 相不接受。（2）阅读文言文“或谓郑相日：“子嗜鱼，何故不受？ ”可知， 结合上下文“子嗜鱼，何故不受？ ”意思是：你平时爱好吃鱼，什么 原因不接受赠送的鱼呢28 .本题考查道理启示。阅读文言文可知，由郑相爱吃鱼，却不接受别人送来的鱼。因为

18、 贪图小利，可能会让自己丢失俸禄，得到的启发是不应该贪图小利, 不要因小失大，眼光要长远。【点睛】译文：从前有人赠送鱼给郑国的宰相，郑国的宰相不接 受。有人问郑国的宰相，说：“你平时爱好吃鱼，什么原因不接受赠 送的鱼呢”郑国的宰相回答说：“因力接受别人送来的鱼会使自己央 去官职，没有体禄也就无鱼可吃，不接受，则可清廉，保官职，可一 辈子有鱼吃J29 . 原因，缘故。 争抢。 放生。 30. 在 正月元旦这天将猎物放生，是表示（对野鸡）有恩德。 捕猎之 后再将其放生，恩德补偿不了犯下的过失。 31.揭露了赵简子这 类人只讲形式，不讲效果，沽名钓誉，假仁假义的伪善行为。【解析】29.本题考查文言文

19、实词解释。解释文言实词要采用语境分析法，即根据上下文意思推新词义。（1）阅读文言文可知，有邮郸的百姓，在正月初一这一天将他 们捕获的野鸡进献给简子。简子很高兴，重重地奖赏了他们。门客问 简子这样做的原因。故：“客问其故”的故的意思是：原因，缘故。（2）阅读文言文可知，百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎 取它们，反而使它们死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕猎它 们。捕猎之后再将其放生，恩德补偿不了犯下的过失。故：“竞而捕 之”的竞的意思是：争抢。（3）阅读文言文可知，百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎 取它们，反而使它们死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕猎它 们。捕猎之后再将其放生，恩德

20、补偿不了犯下的过失。故：“君如欲 生之”的生的意思是：放生。30 .本题考查的是对文言文中句子的翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。(1)阅读文言文可知，简子说：“在正月初一这天将猎物放生, 是表示(对野鸡)有恩德故“正旦放生，示有恩也。”的意思是: 在正月初一这天将猎物放生，是表示(对野鸡)有恩德。(2)阅读文言文可知，门客说：“百姓知道您要将猎物放生，所 以争相猎取它们，反而使它们死了很多。如果您想放生，不如禁止百 姓捕猎它们。捕猎之后再将其放生，恩德补偿不了犯下的过失。”故 “捕而放之，恩过不相补矣。”的意思是：捕猎之后再将其放生，恩 德补偿不了犯下的过

21、失。31 .本题考查的是对文言文主旨的理解。阅读文言文可知，老百姓知道赵简子要将猎物放生，所以争相猎 取它们，反而使它们死了很多。如果赵简子想放生，不如禁止百姓捕 猎它们。捕猎之后再将其放生，恩德补偿不了犯下的过失。写出了赵 简子这类人只讲形式主义，不讲效果，沽名钓誉，假仁假义的行为。【点睛】参考译文：有邮郸的百姓，在正月初一这一天将他们捕 获的野鸡进献给简子。简子很高兴，重重地奖赏了他们。门客问简子 这样做的原因，简子说：“在正月初一这天将猎物放生，是表示(对 野鸡)有恩德。门客说：“百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取 它们，反而使它们死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕猎它们。 捕猎之

22、后再将其放生，恩德补偿不了犯下的过失。”“简子说：“你说 的对。”32 . 擅长 拿着 酬劳 33. 这是内科的事, 你不应该要求我。世上竟然有这样的欺诈之人。 34.不是好医生，他治病不从实际出发，看问题只看表面，对病人不负责，因 此不是一个好医生。【解析】32.本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语, 并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累 并识记一些常见的实词。(1)句意：自称擅长外科。善：擅长，善于。(2)句意：医生就拿并州剪。持：拿。(3)句意：跪在地上讨要酬劳。酬：酬劳。33 .本题主要考查点是对句子翻译。翻译

23、的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、 换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊 句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就 要把省略的成分补充完整。(1)责：要求。句意为：这是内科的事，你不应该要求我。(2)直：竟然。句意为：世上竟然有这样的欺诈之人。34 .本题考查对文章内容和人物形象的理解。作答此题时要结合上下文的语句，先了解文章含义，再进行分析。 结合译文来看，这个医生爱财且推脱责任，不是一个好医生，如：我 觉得他不是一位好医生。因为故事中的医者表面上严守职分，内外分 明，实际上爱财无能。医生应有救死扶伤的医德，不能推诿责任。【点睛

24、】参考译文：有一个医生，自称擅长外科。有一位偏将从 前线回来，被乱箭射中，深入到腹内隔膜里，请这位医生给他医治。 医生就拿并州剪剪去了箭，然后跪在地上讨要酬劳。偏将说：“箭头 还在肌肉里，请先抓紧医治。”医生说：“这是内科的事，你不应该要 求我。”偏将说：“世上竟然有这样的欺诈的人。”35 . D 36. D37.“更尽”更能表达老朋友之间对饮的豪爽之情，更能表达朋友之间深厚的友谊。【解析】35.本题考查朗读节奏。根据朗读诗句“送元二使安西”意思是送朋友元二去西北边疆。 根据句意可划为：送/元二/使安西。故选D。36 .本题考查诗句理解。根据分析阅读古诗句“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。”译

25、 文：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。根据分析可知选项A、B、C正确。选项D有误，此诗前两句写送 别的时间，地点，环境气氛，为送别创造了一个愁郁的氛围。故选D。37 .本题考查分析字词的含义及作用。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思：真诚地奉劝我的 朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。从中可知体会到“更尽”的意思是再喝一杯，“尽”字有喝完， 干杯之意，一口喝尽有一种豪爽的感情，体现朋友之间深厚的情谊; 而“更饮”只是再喝一杯，意思到了即可，一种只是礼节上的仪式之 感。【点睛】参考译文：渭城清晨的细雨打湿了路边尘土，客舍边的 杨柳愈发显得翠绿清新。劝君

26、再饮下这杯离别的美酒，向西出了阳关 就再难遇到故人。38 . 清 郑燮 39. 任凭 你 40. C 41.运用了拟人的修辞手法；表达了诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正 不阿的品质。【解析】38.考查作家作品。出自清代诗人郑燮（郑板桥）竹石，全诗为定青山不放松，立 根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。39 .考查字词解释。“任尔东西南北风”的意思是任凭你刮东西南北风。任：任凭。 尔：你。40 .考查写作手法。竹石的写法是借物喻人、托物言志。这首诗着力表现了竹子 那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。A.寒食这首诗选取典型的意象描写宫廷寒食节的情况，是诗 人借古讽今

27、，含蓄表达了对宦官得宠专权的腐败现象的嘲讽。B.送元二使安西运用情景交融的写作手法，寓情于景，将 即将分离的忧伤不舍之情表达的淋漓尽致。C.石灰吟是一首托物言志诗，作者以石灰作比喻，抒发自己 坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污情。D.十五夜望月是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容 的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色 和望月怀人的心情。41 .考查修辞手法和内容理解。7 .作者想要通过这篇文章表达的观点是()A.学习必须持之以恒，不能半途而废。8 .学习必须专心致志，才能有所成就。C.学习必须不怕困难，知难而进。D.学习成绩是否优秀，与智力水平有很大关系。阅读凿壁

28、借光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映 光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不 求偿，主人怪，问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资 给以书，遂成大学。注释引：引来；使出现。邑：同乡。文不识：人名。 与：帮助。资：借。大学：大学者，有学问的人。9 .根据全文意思猜一猜，写出下列带点字的意思。(1)愿得主人书遍读之(2)衡乃与其佣作，而不求偿10 请联系上下文解释文中画横线的句子。11 .请写出两个由勤学故事得来的成语。12 .请写出两句你积累的与勤学苦读有关的诗句(1) _(2) _课内阅读，完成文后习题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一

29、儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盛物的器皿(),此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热“咬定”意思是咬紧。”把竹子当作人来写，运用了拟人的修辞 手法。竹子在破碎的岩石中扎根，经受风雪雨霜的击打，但它就是“咬 定青山不放松”。一个“咬”字，写出了竹子的顽强。表达了诗人坚 定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。42 . 苏轼 东坡居士 卜算子 渔歌子 43.这首词写的是春季，从“兰芽短（兰草发芽）”“子规啼”看出来。 44.“门前流水尚能西”借溪水西流，表现词人老当益壮、积

30、极乐观 的人生态度。【解析】42.本题考查文学常识。这首词的作者是北宋文学家苏轼。字子瞻，又字和仲，号东坡居 士。北宋眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画 家。多数词都有词牌名和题目，词牌名在前，题目在后，用“ ”隔 开。平时要多积累常见的词牌名。如：采桑子、如梦令、清平乐。43 .本题考查诗歌内容的理解。“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。”意思 是：山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗 得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，传来子规的声声啼叫。从“兰芽短（兰草发芽）”“子规啼”看出来描写的是春季，此句 写清泉寺幽雅的风光和环境，词人漫步溪边，触目

31、无非生意，浑然忘 却尘世的喧嚣和官场的污秽，唤起内心对大自然的喜爱及对人生的回 味。44 .本题考查诗歌内容的理解。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”意思 是：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流 淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！词人就眼前“溪水西流”之景展开感慨和议论，以富有情韵的语 言，书写人生的哲理，这是词人不服衰老的宣言，是对生活、对未来 的向往和追求，是对青春活力的召唤。45 .寒食节 46.黄昏时候，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入 了新封的王侯之家。 47. C【解析】45.本题考查对古诗的理解。从题目寒食，诗句“寒食东风御柳斜”可知，这首诗写的是

32、 寒食节。寒食节，中国传统节日，在夏历冬至后的105日，清明节前 一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。46 .本题考查诗句翻译。翻译诗句时，要关注重点字词的意思。汉宫：这里用汉代皇宫来 借指唐代皇宫。传蜡烛：指宫中传赐新火。五侯：这里泛指权贵豪门。翻译为：黄昏时候，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王 侯之家。47 .本题考查对古诗的理解。A. “寒食东风御柳斜”的意思是寒食节东风吹拂着皇城中的柳树, 并不是市井街巷。说法错误。B.最后两句诗的意思是寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫 却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可 得到这份恩典。并不是各地有着不同的节日习

33、俗。说法错误。C.正确。48 . 空旷。 消散，消失。 49. 唐 王维 画中有诗 田园 50. 人 竹喧 莲动 51.鸟 的天堂【解析】48.本题考查词语理解。“空山新雨后”这句诗的意思是：新雨过后山谷里空旷清新。空：空旷。“随意春芳歇”这句诗的意思是：任凭春天的美景消 歇。歇：消散，消失。49 .本题考查文学常识和诗歌意境。这首诗的作者是唐代诗人王维他的诗作创作风格被后人称作“诗 中有画，画中有诗。”这首山水诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的 旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，寄托着诗人高洁的情怀和对田园生 活的向往。50 .本题考查诗歌赏析。这首诗为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎

34、风光 和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，并对隐居生活怡 然自得的满足心情。颔联和颈联“明月松间照，清泉石上流。竹喧归 浣女，莲动下渔舟同是写景，而各有侧重。颔联侧重写物，颈联 侧重写人。两联把动态和静态描写相互结合，以动态衬托静态。其中“竹喧”“莲动”等动词的使用不是为了突出场景的热闹，而是反衬 场景的幽静。51 .本题考查拓展延伸能力。动态和静态描写除了以动衬静，还有动静对比的手法，比如我们 在语文教材中学过的鸟的天堂就采用了动静对比的手法。52 .泡在水中形容雨声53. 反问 谁说人生就不能再回到少年时期？54. 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。在逆境中乐观奋发、旷达振作55.

35、莫等闲，白了少年头，空悲切！【解析】52.本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况。“山下兰芽短浸溪”意思是脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中。 浸：泡在水中。“潇潇暮雨子规啼”意思是傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。萧 萧：形容雨声。53 .本题考查学生对诗句的理解。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。“谁道人生无再少？ ” 意思是谁说人生就不能再回到少年时期？是一句反问句。54 .本题考查学生对诗句的理解。“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”巧用“白发”、“黄鸡” 比喻世事匆促，光景催年，发出衰飒的悲吟；化用乐

36、天诗作者反其意 而用之，希望人们不要徒发自伤衰老之叹，“谁道人生无再少？ ”“休 将白发唱黄鸡！”，表达出对生活、对未来的向往和追求，在贬谪生活 中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现 出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。55 .本题考查诗句的积累。根据平时的积累，写出关于感叹时光流逝、珍惜时光的诗句即可。 如：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。【点睛】参考译文：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松 林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫 声从松林中传出。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能 向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！而远者凉乎？

37、”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ”12 .本文选自。13 .根据文中画“ ”部分的解释，在括号里写出正确的古词语。14 .对下列重点词语解释错误的一项是（）A. “我以日始出时去人近”（去：离开。）B. “及其日中如探汤”（汤：古义为热水，今义为菜的汁水。）C. “孔子不能决也”（决：判断。）15 .翻译句子。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ”“两小儿辩日”两小儿观点是什么？他们是怎样说明自己观点的?课外阅读。叶公好龙叶公好（）龙，室中雕文尽（）以为龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，拖尾于堂。叶公见之，弃而还（ ）走，失其 魂魄，五神无主。是叶公非好龙也，夫似（）龙而非龙也。16 .

38、给文中画横线的字注音。17 .文中哪一句是作者对叶公好龙的看法，用“ “画出来。18 .“在他的家里，墙上画着龙，柱子上雕着龙，穿的盖的上面 都绣着龙。”从原文中找到和本句话意思一致的句子，并写下来。19 .从哪句话可以看出叶公喜欢的不是真龙?阅读理解。李贺呕心作诗贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱马，从平 头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里，凡诗不先命题。及幕 归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：”是儿要呕出心乃已耳！”【注释】纤瘦：瘦弱。纤，细。锦囊：用锦缎制成的袋。20 .联系上下文，解释下列句子中加点字的意思。（1）能疾书（） （2）书置囊里（）（3）及暮归（）21

39、.请将下面的句子翻译成现代汉语。是儿要呕出心乃已耳!22 .李贺善于作诗，除了他天资聪明外，还有哪些品质值得我们 学习？阅读理解。读书飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。其异者, 能为人言。惟不知读书，故终不如人。人不读书，则于禽兽何异？23 .解释下列句子中加点字的含义。（1）饥知食（） （2）惟不知读书（）24 .用现代汉语解释下面句子的意思。又能营巢穴为休息之所。25 .这篇短文告诉了我们什么道理?阅读理解。终身食鱼昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼， 何故不受？ ”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼，受鱼失禄，无以食鱼， 不受得禄，终身食鱼。”【注释】郑相：郑国的

40、宰相。子：您，对人的尊称。禄: 做官的俸禄。26 .解释下列句中加点的字。（1）昔者(2)或谓郑相日(3)对日27 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。(2)子嗜鱼，何故不受?28 .读完这则文言文，你从中懂得了什么道理?阅读赵简子元日放生邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子简子大悦，厚赏之。 客问其故，简子日：“正旦放生，示有恩也。“客日：“民知君之欲放 之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之, 恩过不相补矣。”简子日：“然。”【注释】邯郸：晋国的都城，今河北邯郸市。正月元旦：即 农历正月初一。鸠：野鸡。简子：即赵简子，晋国权臣。29 .解释下列句

41、子中加点词的含义。(1)客问其故 (2)竞而捕之 (3)君如欲生之 30 .请将下面的句子翻译成现代汉语。(1)正旦放生，示有恩也。(2)捕而放之，恩过不相补矣。31 .这则故事揭露了赵简子这一类人怎样的行为？阅读理解。外科医生有医者，自称善外科。一将阵回，中流矢，深入膜，延使治。乃持并州剪，剪去矢管，跪而请酬I。将日：“镂在膜内须亟 治。”医日：“此内科之事，不意并责我将日：“世直有如是欺诈之 徒。”(有改动)【注释】阵回：从阵地回来。膜：皮肉。延使治：请这位 外科医生治疗。并州：地名。镶：箭头。32 .解释下列句子中加点词的含义。(1)自称善外科 (2)乃持并州剪 (3)跪而请酬 33 .

42、将下面的句子翻译成现代汉语。(1)此内科之事，不意并责我。(2)世直有如是欺诈之徒。34 .你觉得文中的医生是一名好医生吗？为什么?二、诗词曲鉴赏阅读古诗，回答问题。送元二使安西唐王维渭城朝雨渔轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。35 .送元二使安西这个题目的正确朗读节奏是哪一项？()A.送元二使/安西B.送元/二使/安西C.送/元二使安西D.送 /元二/使安西36 .关于诗的前两句，理解不正确的是哪一项？()A.点明了送元二的时间和地点B.写到的景物有客舍、朝雨、 轻尘。C.朝雨映照出客舍的青和柳色的新。D.构成了色调清新明朗 的送别环境。37 .诗中写临别饮酒为什么是“更

43、尽”而不写“更饮”？古诗文阅读。竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。38 .本诗的作者是（）朝的（）39 .解释加点字的意思。任（ ） 尔（）40 .下面与竹石写法相似的一首诗是（）A.寒食B.送元二使安西C.石灰吟D.十五夜望 月41 .诗中首句“咬定”运用了什么修辞手法；全诗表达了作者怎 样的品质？附加题。浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。42 .这首词的作者是北宋文学家，号“”，这首词的 题目“浣溪沙”是词牌名，我还能再写两个词牌名：、O43 .词中所写是什么季节？从哪里可以看出来？44

44、.这首词的下片表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句 分析。阅读古诗，完成练习。寒食唐韩翊春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。45 .诗中体现的节日是 o46 .用自己的话说说“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句 诗的意思。47 .下列对诗歌理解正确的一项是（）A. “寒食东风御柳斜”描写的是市井街巷的风光。B.有些地方禁火，有些地方传蜡烛，是因为各地有着不同的节 日习俗。C.诗的主旨是对腐败的政治现象进行委婉的讽刺。阅读山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。48 .请结合诗句解释下列词语的意思。

45、空:歇：49 .本诗的作者是一代诗人。他的诗作创作风格被后人称 作“诗中有画，这首山水诗寄托着诗人高洁的情怀和对 生活的向往。50 .颔联和颈联“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动 下渔舟。”颔联主要写景，而颈联主要写两联把动态和静态描写 相互结合，以动态衬托静态。其中、等动词的使用不是为了 突出场景的热闹，而是反衬场景的幽静。51 .动态和静态描写除了以动衬静，还有动静对比的手法。比如 我们在语文教材中学过的。古诗词。浣溪沙游靳水清泉寺山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生 无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。注释：浣溪沙：词牌名。薪水：在今湖北淹水一带。短浸溪：

46、指 初生的兰芽浸润在溪水中。浸，泡在水里。潇潇：这里形容雨声。 子规：杜鹃鸟。无在少：不能再回到少年。休将白发唱黄鸡: 不要因老去而悲叹。唱黄鸡，语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻 时光流逝。浣溪沙游薪水清泉寺是宋代文学家苏轼的词作。此词描 写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神, 洋溢着一种积极向上的人生态度。52 .解释下列词语。次：o潇潇：53 .“谁道人生无再少？ ”这是一个 句，意思是说：_54 .苏轼写这首词时，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州, 原孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，但我们却从“”（填 诗句）中感受到了他的一中 的人生态度。55 .请你回顾自己学过的和课外积累的诗句，想一想关于感叹时 光流逝、珍惜时光的诗句有哪些？然后选一句写下来。参考答案:1 .虽与之俱学y u4.5. AB2 . C擅长C 6.3 .zhu6下棋设问句引，拉 这样这是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。7. B【解析】1.本题考查的是文言文背诵。根据原文默写，注意“俱”的正确书写。56 本题考查的是文言文断句。C.句意为：只听弈秋的教导。应改为：惟弈秋/之为听。故选C。57 本题考查的是生字正确读音。缴，ji bo