部编版小学语文三年级下册第二单元拓展训练-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文三年级下册第二单元拓展训练（含答案）第二单元拓展训练-小学语文三年级下册部编版 一、选择题1 .下列加点的字注音有错的一项是（）A.懦弱（ru。）陶（tdo）罐B.谦（qidn）虚价（jid）值C.尘（ch 6 ng） 捧（p4n）起D.狮（sh i ）子 别致（zh i ）2 .下面句中带点字意思解释有误的一项是（）A.泥融飞燕子（指泥土湿软）8 .小溪泛尽却山行（再，又）C.因释起耒而守株（解释）D.千门万户瞳瞳日（指太阳刚出来时灿烂的样子）9 .下列词语搭配不当的一项是（）A.隆隆的雷声茂盛的枝叶B.宝贵的财富重大的决定C.辽阔的草原宏伟的建筑D.隆重的婚礼深远的池水10

2、在该不该实行班干部轮流制中，以下（）选项是错误的。A.轮流担任班干部可以调动全班每个同学的积极性。11 班干部轮流制有好处也有不足。C.班干部由老师指定就行。12 下面句子的朗读停顿划分正确的是（）A.因释/其耒而守株。B.因释其耒/而守株。C.因释其耒而 守/株。13 给下列句子排序，最恰当的一项是（）傍晚，乌云密布，眼看要下雨了。 当他把最后一袋子运回 家，大雨倾盆而下。上午，天气晴朗。张大爷忙把麦子一袋一袋装好，往屋里运。张大爷把麦子晒到场院上。A.B.C.D. 二、填空题14 多音字组词。构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。“多么”后面加上“形容词”力口 “的”力口 “名词”。示例：

3、啊！多么可爱的娃娃。（4）本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写 句子的步骤：要认真读懂原句，明白句子的意思。找出句子的 主要部分“谁是什么”或“怎么样（主、谓、宾），对这部分予以保留， 删掉次要部分（定、状、补）检查是否缩成最简单的句子，是否保持 了原句的主要意思。本句缩为：叶子扇走了炎热。14. 鹿角和鹿腿 15.倒影观赏 16. 匀称 精美别致 痛痛快快 悄悄 17.啊！我的身段多 么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 18.【解析】14.本题考查作家作品的掌握。鹿角和鹿腿选自伊索寓言，一文讲的开始，鹿非常欣赏 自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿

4、当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮 助他狮口逃生，而美丽的角却害他差点儿送命。15 .本题考查选词填空。倒映：（动）物体的形象倒着映射到另一物体上。倒影：（名）映出的倒立的影子。结合词义，可知，鹿怎样在水中的影子，应选：倒映。观赏：（动）观看欣赏。欣赏：（动）用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味。结合词义，可知，形容鹿对自己的美丽，应用：欣赏。16 .本题考查词语的搭配。结合“身段多么匀称” “我的角多么精美别致“痛痛快快地喝起 水来”“一头狮子正悄悄地向自己逼近”可知答案。17 .本题考查对短文内容的理解。结合“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！”可知，这些句子

5、是描写鹿“漂亮”的句子。18 .本题考查描写方法的赏析。结合“鹿忽然看到了自己的腿，不禁激起了嘴，皱起了眉头：唉， 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”可知，鹿在报怨 自己的腿时主要运用了神态和语言描写。故选：。19 .鹿角和鹿腿 20. 长腿有力 凶猛 灰心丧 气 却 拼了命 21. B 22.后来鹿再也不会因为外表 好看与否来决定事物的价值，他交到了很多朋友，看起来灰突突的小 兔子会提前告诉他狮子埋伏的路线，瘦弱得不堪一击的小蚂蚁更是帮 助他取出了夹在鹿角缝隙里的烂树叶。【解析】19.本题考查课文内容的识记。片段选自课文鹿角和鹿腿，讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮 子奋力脱险的故事。

6、鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细 长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝 挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不 要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它 的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。20 .本题考查文段内容的理解。由“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮 子远远地甩在了后面”可知，鹿先用有力的长腿蹦来跳去，凶猛的狮 子被甩开了。由“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树 枝挂住了”可知，在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角“却”被树 枝挂住了。由“眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，

7、使劲一扯，才把 两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去”可知，面对狮子的 猛扑，鹿最终拼了命才逃脱出去。21 .本题考查句子的理解与分析。“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口 逃生！”这句话是鹿在鹿腿救了自己后说的话语，它庆幸自己拥有这 四条有力的细腿，要不，自己就没命了。鹿也会明白鹿角和鹿腿都有 自己的长处。AC理解正确。B.理解错误。“两只美丽的角”说明了鹿角的用处，并没有说明 这鹿角什么用都没有，以后可以不要了。22 .本题考查语言表达能力。文段中鹿明白自己的腿在关键的时候可以救自己的命，鹿角和鹿 腿同样重要。那么接下来鹿可能会发挥自己鹿腿的作用去做一些事情, 也

8、可能会在生活中改变自己看事物的眼光。发挥想象，将接下来的故 事写出来，想象合理即可。23 .例文：2023年3月4日星期六 天气晴今天是中秋节，我非常高兴，我们一家人一大早就来到外婆家。 中午的时候舅舅从湘潭回来，带了两盒精美的月饼送给外婆。大家围 着桌子吃着又香又甜的月饼，开心极了。午饭过后，我和表姐把刚吃完月饼的那几个盒子捡起来，来到菜 园拿了一些土，放一点水做成刚才吃的小月饼放在盒子里，把手洗干 净，我们俩拿着“月饼”对正坐在房间看电视的姐姐说：“这几个月 饼是外婆给我们的，你好不容易回来一趟，就送给你吧。姐姐连忙 站起身来接过月饼，乐呵呵的打了个响指，说：“谢谢你们，刚好我 的同学叫我

9、带月饼去呢！“我们两笑得前俯后仰，姐姐觉得不对，忙 打开去看我们俩早就鞋底抹油一一溜了。晚饭过后，我们一家人坐在院子里赏月亮，奶奶还给我们讲了故 事，真是开心的一天啊！【详解】本题考查了常见应用文的写作。首先要看清题目要求，写一篇在中秋节的日记；接着在头脑里回 顾一下日记的写作格式；然后结合题目要求写一篇日记。日记格式：第一行年月日，周几，天气如何，格式居中；第二行 下来写正文，写什么都可以，做了什么、感受到了什么，日记的主要 目的是记录，真实最可贵。日记的正文是日记的主要部分，写在星期 和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用

10、题目的一 个字来点题。中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为 详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头， 感情得以升华。ti a o ( q u (p u (挑 ti d o ( 曲 q ti ( 铺 p 口 (8 .比一比，再组词。恼()虚( ) 珠脑()虑( ) 株9 .按要求写词语。(1)翩翩起舞(AABC式) (2 )无边无际(ABAC式) (3)七上八下(含有数字)10 .在括号里填上与加点词意思相反的词。(1)骄傲的铁罐看不起( )的陶罐。(2 ) 一个人既要看到自己的长处，也要看到自己的)

11、o(3)懒惰的池子完全枯干，()的河流长流不断。(4)丑陋的东西有时反倒比( )的东西更有用。11 .积累填空。(1)田中 o兔走触株，O(2)因释其耒而,冀 o兔不可复得， (3)邯郸()掩()盗()画()添()()弓()影 杞()忧()刻()()剑(4)守株待兔是一篇,这则故事告诉我们三、语言表达12 . 口语交际。(1) 一天，黄强拿着粉笔在墙壁上乱涂乱画，如果我看见了，我会对黄强说：黄强听了我的话，可能会说：(2)上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情 况，我会对明明说：明明听了我的话，可能会说：13 .按要求仿写句子。(1)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。这

12、一句话运用了 的修辞手法。仿写一句：(2)我走在水泥道上。(扩写句子)O(3)啊！多么明朗的天空。(仿写句子)啊！多么 o(4)黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。(缩句)四、现代文阅读阅读与理解。丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水 清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己(倒映 倒影)在水中的 影子：“咦，这是我吗？ ”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自 己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水(观赏 欣赏)自己的美丽：“啊！ 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起

13、了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿， 不禁嗽起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候， 忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步 声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。14 .这段文字选自课文,这篇课文是根据()(填序号)改编的。克雷洛夫寓言 伊索寓言拉封丹寓言15 .用“”画去文段中括号里不恰当的词语。16 .根据文段内容，在括号里填上恰当的词语。( )的身段 ( )的 鹿角( )地喝水 ( )地 逼近17 .文段中描写鹿“漂亮”的句子有哪些？请用“ ”画出来。18 .作者在

14、写鹿抱怨自己的腿时主要运用了()描写。 (多选) 动 作 神 态语言课内阅读。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去， 不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不 想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛 扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角 从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了 口 气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我 狮口逃生！”19 .这个片段选自课文。20 .根据课文片段完成填空。第1自然段讲了一个非常惊险

15、的故事，鹿是怎么在狮口下逃生的 呢？他先是用了（ ）的优势，狮子再（）也被甩开了。狮子有点（）了，这时候一个“（）”字，故事出现了转折，鹿角被树枝挂住，狮子猛扑过来，鹿最终（）才逃脱出去。21 .下列对文中画横线的句子理解有误的一项是（）A.鹿非常庆幸自己拥有这四条有力的细腿，要不，自己就没命 ToB.鹿发现自己以前错了，这鹿角什么用都没有，以后可以不要 Toc.鹿知道以前想得不对，鹿角有鹿角的用处，鹿腿也有鹿腿的 用处。22 .后来又会发生什么故事呢？请你发挥想象力续编下去。O五、书面表达23 .习作。中秋节的时候你一定过得很开心，请你按照日记的格式，写一篇 日记。要求：1.格式正确，语句通

16、顺。2. 300字左右。（另纸完成） 参考答案：1. C【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区 别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读， 多练。C选项尘（ch6n） 土 捧（p言ng）起2. C【详解】本题考查的是词语的解释，结合整句话的内容进行分析 和理解，可以得出，解释有无的是C项，因释起耒而守株的“释”的 意思是放下，整句话的意思是于是（农民）舍弃了他的农具，天天等 在树桩旁。3. D【详解】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭 配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容 词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理

17、搭配即可。D.深深的池水4. C【详解】本题考查的是根据语境选择合适的理由，不正确的是班 干部由老师指定就行。由老师指定就不是探讨该不该实行班干部轮流 制的一个理由了。5. B【详解】本题考查文言文的朗读停顿。要想做到朗读停顿准确， 就得先理解每个字的意思，理解之后再判断是连在一起读还是分开读。 这句话中，“释”指放下，“耒”是古代用来耕田的一种农具。“株” 指树桩。全句的意思是：于是放下他的农具而日夜守在树桩子旁边。 因此朗读节奏应该是：因释其耒/而守株。本题选B。6. A【详解】本题考查句子排序。本题可以按照时间顺序排序，先是 “上午”；因为“天气晴朗”，所以“张大爷把麦子晒到场院上”；

18、然后是“傍晚”；因为快要下雨了，所以“张大爷赶紧开始收麦 子”；最后是“当他把最后一袋子运回家，大雨倾盆而下”。所以选A 答案。7. 挑剔 挑事 歌曲 弯曲 铺张 店 铺【详解】本题考查多音字组词。挑，读tia。组词：挑选、挑剔、挑脚等。读ti 6。组词：挑拨、 挑战、挑弄等。曲，当读qU时，可组词：曲直、弯曲、曲笔等。当读qti时， 可组词：曲艺、曲话、曲调、曲谱等。铺，读pfi组词：商铺、肉铺、杂货铺、床铺等。读pii组词： 铺张、铺床、铺轨、铺平等。8. 烦恼 虚弱 珍珠 头脑 忧虑 株【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读

19、准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点:笔画相同, 位置不同。字形相近，笔形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，笔画不同。字形相近, 部首相同，位置不同。读音相同。字形相近，读音不同。“恼”组词 “虚”组词 “珠”组词 “脑”组词 “虑”组词 “株”组词:懊恼、 心虚、 龙珠、 大脑、 焦虑、 植株、苦恼、 虚荣、 珠海、 脑炎、 考虑、 株距、恼怒、 虚席、 珠宝、恼火、 虚言、 珠江、脑袋、脑补、 顾虑、疑虑、 株林、五株、惹恼、恼恨等。虚礼、虚论等。明珠、佛珠、 脑部、小脑、 思虑、远虑、 分株等。串珠等。首脑等。心虑等。9. 头头是

20、道自言自语 无法无天下津津有味九牛一毛井井有条五颜六色自由自在七上八【详解】本题考查仿写词语。欣欣向荣、笨头笨脑、（1）根据例词可知，仿写的词语形式是：AABCo如: 历历在目、亭亭玉立等。（2）根据例词可知，仿写的词语形式是：ABACo如: 不慌不忙、不知不觉等。（3）根据例词可知，仿写的词语形式是：含有数字。如：三心 二意、四通八达、五湖四海等。10. 谦虚 短处 勤劳 美丽【详解】本题考查词语的反义词。（1）骄傲：形容自视高人一等，看不起别人。意思相反的词可 以有：谦虚、虚心等。（2）长处：（名）指人在某方面的特长、优点，意思相反的词可 以有：短处、缺点等。（3）懒惰：（形）不肯劳动、学

21、习和工作。意思相反的词可以有：勤快、勤奋等。(4)丑陋：(形)容貌、样子难看。意思相反的词可以有：美丽、漂亮等。11.有株为宋国笑学步人 天 舟折颈而死守株耳 铃 蛇求 寓言故事复得兔 而身足 杯 蛇 不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是 一事无成【详解】此题考查对基础知识的积累。(1)出自课文守株待兔，原文为：宋人有耕者。田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而 身为宋国笑。“田中有株。兔走触株，折颈而死”意思是：他的田地中有一截 树桩。一天，兔子奔跑时撞到树桩上，撞断了脖子死去。(2)“因释其耒而守株，冀复得兔。兔不

22、可复得，而身为宋国笑” 意思是于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能 再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国 人耻笑。(3)邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而 把原来的本事也丢了。该成语也启示了我们只会生搬硬套或是机械地 模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢 掉。掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗 自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适；也比喻 虚构事实，无中生有。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。刻舟求剑：比

23、喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。(4)守株待兔这则寓言告诉我们的应该是积极主动的努力， 不要有任何侥幸在幻想中的东西。12. 黄强，你这样做是不对的，这是公物，如果所有人都 和你一样乱涂乱画，那该怎么办？ 对不起，我现在把它擦掉。 明明，农民很辛苦，我们不可以如此糟蹋粮食，也许你认为扔一次没 事，但要是人人像你这样也浪费粮食的话，农民伯伯们知道得多伤心 啊，那可是他们辛辛苦苦种出来的成果啊，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦， 所以，这是一种不好的习惯也是对农民的辛苦的一种歧视，以后让我 们一起改正吧。对不起，我以为没那么严重，不过现在我一定改。【详解】本题考查口语交际。（1）结合“黄强拿着粉笔在墙

24、壁上乱涂乱画”可知要说的话和 劝告与制止黄强乱涂乱画相关，劝告之后黄强认识到自己的错误并改 正，学生据此作答即可，注意语言得体，语气要委婉，让人易于接受。（2）结合“明明把吃剩的馒头随手丢在路上“可知要劝告明明 珍惜粮食，劝告之后明明认识到自己的错误，学生据此作答即可。注 意语言得体，语气要委婉，让人易于接受。13. 比喻 北极星像盏指路灯一样挂在天空。我愉快地走在铺满落叶的水泥道上。 美好的日子 叶子扇走了 炎热。14. 】（1）本题考查修辞手法的辨析及仿写句子。本句把“落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的修辞。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结 构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。仿写一句比喻句即可。示例：月亮像一只小船，在天河中行驶。15. 本题考查扩写句子。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基 础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语 等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。可知“走在”和“水泥道上”加上修饰语。示例：我高兴地走在笔直的水泥道上。16. 本题考查仿写句子。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结