部编版小学语文六年级下册小升初易错题检测卷（一）-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文六年级下册小升初易错题检测卷（一）-（含答案）小升初易错题检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版 一、选择题1 .下列加点字读音完全正确的一项是（）A.潸潸（shdn）温馨（x I ng） B.缥缈（mido）惆怅（zha ng)C.咔嚓(c a ) 原谅(li6ng) D.消逝(sh i ) 急遽(j u )2 .下列词语书写全部正确的一项是（）A.肿胀骆驼敦厚蜜饯B.娴熟 日暮 掀翻 沸滕C.通霄唾沫发誓 窟窿D.鞭炮压抑 栖息 演3 .下列成语中加点字意思有误的一项是（）A.刻舟（船）求（寻找）剑8 .滥（失实的，假的）竽充（冒充）数C.掩（遮蔽，遮盖）耳盗（偷）铃D.邯郸

2、（战国时赵国的人名）学步（学习走路）9 .下面句子中，加点的成语使用错误的一项是（）A.今天看庙会的人真多，简直是木桶淘米，水泄不通。B.无论什么季节，饭店都会在外面支起他们的板桌，并且常常是座无虚席。C.这个画展非常好看，参观的人络绎不绝。D.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着 荧屏，街上显得静悄悄的。10 下列句子中的分号使用不正确的一项是（）A.黎明的时候，雨突然大了。像泼；像倒。B.面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很 快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀,(3)本题考查的诗歌是辛弃疾的西江月夜行黄沙道，全诗 内容是：明月别枝惊

3、鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声 一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽 见。词中围绕着夜行的特点，展现出夏夜乡村田野的幽美景色及作者 对丰收年景的由衷喜悦。(4)本题考查的是醉翁亭记，和“醉翁之意不在酒”跟我们 学过的八字成语是“项庄舞剑，意在沛公”项庄席间舞剑，企图刺杀 刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。(5)本题考查的是文学常识的考查与对联知识的测试结合起来 命制，足见命题者的匠心，可以说此题是2009年中考亮题之一，具 有背景公平、答案多元、测试覆盖面大等特点。具体操作的时候，我 们要面对联语，走进文学常识“积累库”，点击作家的字、号、结集 和诗文

4、名句。例如有：少陵诗杜少陵(杜甫)烽火连三月， 家书抵万金摩诘画一一王摩诘(王维)一一明月松间照，清泉石上流 左传文一一左丘明一一鼓作气，再而衰，三而竭司马史一一司马迁一一人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。12.小白蛇对海力布说，海力布是它的救命恩人，它要报答海力布。我欣赏野花和野菊。这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为是可耻的。生活中总会遇到挫折，如果凡事顺利，真是太平淡无味了。会场上响起了雷鸣般的掌声。【详解】(1)本题考查句型转换。引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转 述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时， 说话人即第一人称“我”要改为第三人称“

5、他”或“她”；b当引述 内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒 号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除, 主观人物的主语由第一人称变为第三人称。在这里我们首先去掉冒号和双引号，然后“说”后面用逗号。“您” 改为“海力布”，“我”改为“它二(2)本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简 洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。在这里我们去掉修饰部分“喜欢”“茶树下面紫色的”“黄色的”。(3)本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据 病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检

6、查修改后的句子，看句 子是否完整、通顺、合理。“这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的”成分残缺，在“浪 费”后面加上“的行为二(4)本题考查句型转换。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步： 删掉疑问词比如：“难道吗？ ”和“怎能呢？ ”等。第三步： 否定改为肯定，肯定改为否定。在这里我们去掉译文词“吗”，把“岂不”改为“真是”。(5)本题考查改写句子。夸张句：夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、 特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如：会场上响起了排山倒海般的掌声。13 .小雪同学，我的水彩笔忘在家里了，请把你的水彩笔给我用 一下可以吗？【详解】

7、本题考查口语交际能力。当自己需要向别人借东西的时候，要向别人说明借东西的原因， 也可以向他表示东西什么时候归还。结合题干内容，写出借水彩笔的 理由，注意语句通顺，礼貌用语。示例：小雪，我的水彩笔忘记带了，可以把你的水彩笔借给我用 一下吗？用完就还给你。14 .嫩绿淡白深红 15.拟人 排比16. 稚嫩 成熟 17.尽量吸收养分，发展自己。用花朵的芳香愉悦世界。 回报社会。 18.我认为我们正处 在芽儿的成长阶段。最应该做的是好好学习、天天向上。1 解析】14.本题考查的是学生对诗歌内容的理解。根据知识积累可知，原句为：嫩绿的芽儿、淡白的花儿、深红的 果儿。15 .本题考查的是修辞手法的运用。排

8、比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句 子成串地排列的一种修辞方法。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和 人一样具有动作和感情的样子。结合诗歌内容可知，“淡白的花儿和青年说”把“花儿”人格化， 运用了拟人的手法。“对青年说”出现了三次，构成一组排比句。16 .本题考查的是对诗歌内容的理解。结合诗歌内容可知，诗歌是按照“芽儿”“花儿”“果儿”的排列 顺序写的，暗指果树从抽芽发展、开花让人们欣赏到将结果奉献于人 类的过程，这一过程正好对应了青年的人生过程。故“芽儿”“花儿” “果儿”象征人的成长阶段从稚嫩到成熟。17 .本题考查的是对诗歌主要内容的理解。结合诗歌

9、内容可知，诗歌中诗人以植物的生长来比喻青年的成长, 劝勉青年人要奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会 作出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美活力，赞美了充实而 有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量。故 可知，当你还是芽儿时，要尽量吸收养分，捕捉阳光，发展自己，充 实自己；当你开出花儿时，要用自己的芳香愉悦世界；当你成了果儿 时，要回报社会，为世界献出你的甘甜。18 .本题考查的是学生的语言组织能力，需要学生结合诗歌内容 回答即可。如：我们正处于芽儿的成长阶段。这个阶段最应该做的就是努力 充实自己，抓住任何养分，发展自己。19 .海力布着急的心情A 语言 神态

10、 心地善良、热心助人20.灾难马上就要来临，海力布想要救乡亲们，但是不说出原因，乡亲们就不会相信他，不会搬走。海力布着急、担 忧、难过。 21.如果我是海力布，我会对乡亲们说：“我救了海 龙王的女儿，得到了一颗宝珠，含到嘴里能听到鸟语。今天听到鸟们 说我们这里马上就要山崩地裂，因此，我要你们赶快搬家，可你们不 相信，急死我了。”【解析】19. （1）本题考查朗读句子。感叹号（！）用于句子结尾，表示惊叹、感叹或号叹。从“大吃 一惊” “他急忙跑回家对大家说“ “赶快”可以知道海力布当时的心情 是十分焦急的，语段中的两个体现了海力布着急的心情。因此， 朗读海力布的话时，应该用气短声促来表现出海力布

11、焦急的心情。（2）本题考查人物描写。这段话的“海力布听到这个消息，大吃一惊”“海力布急得掉下 了眼泪”“海力布焦急地催促大家”是对海力布的神态描写；“咱们赶 快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”“我可以发誓，我说的话千真 万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”是对海力布的 语言描写。这段话讲了海力布听到灾难马上来临时，他急忙地去通知 大家，催促大家搬走以免受灾难。这体现了海力布心地善良、热心助 人的品质。20 .本题考查文章内容理解。从“大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管 海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪” 可以知道海力布想救乡亲们便催促

12、大家赶快搬走，但海力布说不出原 因，乡亲们不相信他，不想搬家。海力布心里十分焦急、担忧。21 .本题考查语言表达。课文猎人海力布讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿， 得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要 崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而 他自己却变成了石头。文章赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。同学们可以根据课文的内容或者自己的想法写下劝说不知情的 乡亲们的话。示例：如果我是海力布，我会对乡亲们说：“我得到了一块能听 懂动物的语言的宝石。我今天听到了鸟儿说这里将会有大灾难发生。 我们要赶快搬走，要不然就晚了！”22 .面对司空见惯的流水

13、绿波，孔子竟然能从中发现如此深奥的道理，并巧借流水教导弟子，教给他们做人的道理，可以看出孔子是 一个善于观察、勤于思考且教学有方的一个人。 23. 水的 其他品质（特点、优点）水装入容器之中仍然保持水平，它好像永远立身正直 24. 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 25.圣人和我们普通人一样，也是看见世间事物，产生各种各样的启 发和思考，所以我们要做生活的有心人。【解析】22.本题考查分析人物形象。仔细阅读材料一，结合内容“孔子说：“我在看水呀。”“看水？” 弟子们用疑惑的眼光看着老师。子贡说：“老师遇水必观，其中一定 有道理。”“水滔滔不绝，奔万丈深渊，毫不迟疑，它好像果敢勇毅 由此看来，水是

14、真君子啊！ ”“弟子们听了老师的一翻宏论，无不惊讶， 谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！” 可知孔子面对最常见的水，却能发现其中的深奥的道理，并教导弟子 做人的道理，可以看出孔子是一个善于观察、勤于思考且教学有方的 一个人。23 .本题考查标点符号和仿写句子。省略号的作用：（1）表示引用的原文有所省略。（2）表示列举的 省略。（3）表示说话断断续续。（4）表示话未说完、意思未尽。（5） 表示重复词语的省略。（6）表示静默或思考。结合文章内容“水滔滔不绝，奔万丈深渊，毫不迟疑，它好像果 敢勇毅”可知省略号表示省略了水的其它品质。结合材料二内容“至量必平，似正”进行仿写：水

15、装入容器之中 仍然保持水平，它好像永远立身正直。24 .本题考查诗词歌赋默写。宋代朱熹的春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识 得东风面，万紫千红总是春。25 .本题考查文章内容理解。孔子游春讲了孔子带着弟子到泗水洒畔欣赏春景。孔子看着 美丽而又迷人的景色，看到了水，便借水喻理，教育弟子们要做一一 个真君子。孔子还和弟子们谈论名人的志向。读了这篇文章，我认为 孔子是一个善施教化、充满智慧的人。.谁能想到，一个普普通通司 空见惯的水，竟能被孔子说出这么多的特点，说出如此富含哲理的宏 论，真让人难以想象。孔子以水育人，也真让人难以想象啊！是啊, 孔子这样的圣人，也是观察日常生活中的点点滴滴，然

16、后去思考，这 告诉我们在日常生活中要去多观察，多思考，要做生活的有心人。【点睛】材料二参考译文：贡问道：“君子见到大水一定要仔细 观看，是什么缘故呢？ ”孔子说：“水么，能够启发君子用来比喻 自己的德行修养啊。它遍布天下，给予万物，并无偏私，有如君子的 道德；所到之处，万物生长，有如君子的仁爱；水性向下，随物赋形 有如君子的高义；蒙受恶名默不申辩，有如君子包容一切的豁达胸怀; 泥沙俱下，最后仍然是一泓清水，有如君子的善于改造事物；装入量 器，一定保持水平，有如君子的立身正直；无论怎样的百折千问，一 定要东流入海，有如君子的坚定不移的信念和意志。所以君子见到大 水一定要仔细观察。”26 .范文：

17、一件后悔的事同学们，生活中有哪些事会让你后悔呢？让我后悔的那件事是削 住手的事。那天，我的同桌把我的橡皮给弄丢了，她还了我一根自动笔。我 高兴极了，价钱是7元，可惜没有铅。我还要自己买铅。放学后，我打开文具盒，拿出自动笔，开始寻找0. 9的铅。满 屋子寻找，还是没有找到。我又把另一个屋子也找了一遍，还是没有 找到，我急得满头大汗。这时候，我看见客厅的茶几上有几根铅笔，就飞快地跑过去，拿 了一把刀，一下一下地削着。可是根本就削不动。我又一使劲，刀一 下子就割住了我的手，我的手一下子就流出一滴滴鲜红的血，我痛得 哇哇大叫，急忙用纸包住，才稍微堵住一点。我害怕极了，因为我害怕血。我只好忍着痛苦，坚持

18、写作业，我 还不时地打开纸看看。我既紧张又害怕，难过得差点哭出来。妈妈回 来了，我急忙把手藏起来。妈妈说：“你为什么老是把手藏起来？ ” 我说：“因为我在挠痒。”但我心里在想，早晚都会被妈妈发现的，又 免不了 一顿批评啦。现在，事情总算过去了，每当我想起这件事，我就会又害怕又后悔。【详解】本题考查的是材料作文，首先明确自己要写的事情是什 么，然后根据自己选择的事情进行描写。注意语言完整流畅，不要写 错别字即可。开头：点明故事发生的背景，或者通过好词好句为下文进行铺垫 即可。过程：对故事的经过进行具体的描写，可以加入相应的语言描写、 动作描写、心理描写等。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可

19、。那儿三面都是悬崖峭壁。C.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不 太平淡无味了吗？D.紧接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排, 整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。6.下面句子中，没有语病的一项是（）A.学校反复强调要预防安全事故不再发生。B.在阅读文学名著中，使我明白了许多做人的道理。C.为了防止疫情大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。D.夏天的骊山，真是我们纳凉避暑，休闲娱乐的好季节。二、填空题7 .看拼音，写词语。（）r a n sh a o （） ji a o zi（） zh a y a n（）lu d tuo （） f e ng

20、zh e ng （） t d n fan8 .填写近义词。亲切一一（）舒畅一一（）奇异一一（）哀伤一一（）幽静一一（）随便一一（）9 .查字典填空。“鼎”字用音序查字法应先查,再查音节。“鼎”字 的第六笔笔画名称是,请写出五个含有“鼎”字的成语：10 .写出下面句子运用的修辞手法。（1）我掉落下来，花草却昂起了头，绽开了笑脸。（）（2）湖水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（）（3）工人师傅一声吼，地球也要抖一抖。 （）（4）为是其智弗若与？曰：非然也。 （）（5）乐观是一种释然的快乐，乐观是一种美妙的感觉，乐观是 一种不加修饰的自信。（）11 .默写:（1） , 一览众山小。（2） ,业精

21、于勤荒于嬉。(3)辛弃疾在西江月夜行黄沙道一词中曾勾勒了“,清风半夜鸣蝉”的动人(季节)夜景。(4)欧阳修在醉翁亭记一文中有一句“醉翁之意不在酒” 跟我们学过的八字成语： , 意思相近。(5)从下面一幅对联的下联中任选一个短语，写出短语所涉及 的人物姓名，并默写出一他作品中的诗文句子。下联：少陵诗、摩诘画、左传文、马迁史、薛涛笺、右军帖、南 华经、相如赋、屈子离骚，古今绝艺，置吾山庄。【示例】：少陵诗一一杜甫一一感时花溅泪，恨别鸟惊心。三、语言表达12 .按要求写句子。(1)小白蛇对海力布说：“您是我的救命恩人，我要报答您。” (改为转述句)(2)我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。(缩

22、写句子) (3)这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。(修改病句)(4)生活中总会遇到挫折，如果凡事顺利，岂不太平淡无味了 吗？(改为陈述句)(5)会场上响起了掌声。(改为夸张句)13 .说一说，写一写课堂上，你忘记带水彩笔了，你想跟小雪借，你会怎么说呢？(请 用上礼貌用语)四、诗词曲鉴赏阅读繁星，回答问题。()的芽儿和青年说“发展你自己”()的花儿和青年说“贡献你自己！ ”()的果儿和青年说“牺牲你自己！”(选自繁星 春水西南师范大学出版社)14 .选择恰当的词语填在文中的括号里。淡白嫩绿深红15 .这首诗中运用的修辞手法有 和 o16 .“芽儿”“花儿” “果儿”象征人的成长阶段从 到O

23、17 .理解诗歌，完成填空。当你还是芽儿时，要 。当你开出花儿时，要当你成了果儿时，要 。18 .同学们，你觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶 段？这时最应该做的是什么呢？五、现代文阅读课内阅读。猎人海力布(节选)海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱 们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪， 住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁 也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话 千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人 对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎 话。可是今

24、天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好 几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”19 .认真阅读选段中画横线的句子，然后填空。(1)从语段中的两个“！”，你可以体会到,朗读海力 布的话时，应该用 (A.气短声促 B.气粗声重 C.气足 声硬)的语气。(填序号)(2)这段话通过对海力布 和 的描写，表现了海力布 的品质。20 .海力布为什么流下了眼泪？21 .如果你是海力布，在这种情况下，你打算怎样劝说不知情的 乡亲们呢？阅读下列材料，完成练习。材料一：春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗 水河边游玩。阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习 的春风像优美的琴

25、声，在给翩翩到来的春天伴奏，孔子的心情很不平 静，就像他眼前的泗水波澜起优，他动情地望着泗水河陷入了沉思。子路问道:“老师在看什么呢？ ”孔子说:“我在看水呀。.看水？” 弟子们用疑惑的眼光看着老师。子贡说：“老师遇水必观，其中一定 有道理。”孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水，能够启发君子观 照自身的品行。水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。 水流经的地方万物生长，欣欣向荣，它好像充满仁爱。水没有一定的 形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水滔滔不绝， 奔万丈深渊，毫不迟疑，它好像果敢勇毅由此看来，水是真君子 啊！”弟子们听了老师的一翻宏论，无不惊讶，谁能料想

26、，从司空见惯 的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！材料二：子贡问日：“君子见大水必观焉，何也？ ”孔子日：“夫 水者，启子比德焉。遍予而无私，似德；所及者生，似仁；其流 卑下，句倨皆循其理，似义；受恶不让，似包；蒙不清以入,鲜洁以出，似善化；至量必平，似正；其万折必东，似意。是 以君子见大水必观焉尔也。（节选论语）【注释】启子比德：启发君子用水比喻自己的德行修养。所 及者生：所达到的地方万物生长。其流卑下：水向下流。句倨皆 循其理：指水的曲直方圆等随物赋形的特性。让：申辩。包：包 容一切的豁达。善化：善施教化。至量必平：装到量器里必定保 持水平。东：向东流，这里指东海入流。22 .阅读材料一

27、，孔子是一个什么样的人？试作简要分析。23 .对比材料一和材料二的内容，完成下列问题。材料一第3段中的省略号省略了 _o材料二中，孔子认为水 是真君子，言论内容更丰富充实。请你根据材料二的内容，用自己的 语言将省略的内容合理补充一句。（不能与材料一中已有的内容雷同）:24 .读了上面文章，我们自然会联想到宋代诗人朱熹写的与之有 关的诗句：, 025 .孔子游春的故事一定给你很多启发，请你联系故事内容 和生活实际，谈谈你的体会。六、书面表达26 .习作乐园。童年有太多值得自己回忆的事。想起这些事，你是感到高兴、幸 福，还是后悔、难过呢？请你选择一件事生动具体地写下来，要把事 情的经过写清楚，写出

28、自己的真情实感语句通顺，标点正确，书写工 整。题目自拟。参考答案：1. D【详解】考查汉字字音。A.温馨（x I ng）x i n；B.惆怅 （zh a ng）ch a ng；C.咔嚓（c G ）ch a o故选D。2. A【详解】考查字形易错字。B.沸滕一一沸腾；C.通霄通宵；D.演译演绎；故选Ao3. D【详解】本题考查字义。D.邯郸（战国时赵国的人名）学步（学习走路）一一邯郸：战国 时赵国的都城，解释有误。A、B、C三项加点字意思正确。因此选择D。4. D【详解】本题考查词语搭配。A.水泄不通：意思是像是连水也流不出去，形容拥挤或包围得 非常严密。使用正确；B.有误，座无虚席：座位没有空

29、着的，形容观众、听众或出席 的人很多。使用正确；C.络绎不绝：络绎：前后相连、连续不断的样子。形容行人、 车马、船只等来往频繁，连续不断。使用正确；D.万人空巷：意思是指家家户户的人都从巷里出来了。多形容 庆祝、欢迎等盛况。句子后面却说都在看电视，街上静悄悄，显然自 相矛盾，使用有误；故选D。5. A【详解】考查学生对分号的掌握能力。分号是标点符号的一种，形式为“；二用于复句内部并列分句 之间的停顿或分行列举的各项之间。本题需要判断句子使用的分号是 否正确。A.有误。句中的“像泼”“像倒”都表现雨非常大，可作为单独 一个句子，故“；”要改为“。”。B.句中分句之间是并列关系，“；”使用正确。C

30、.句中分句之间是并列关系，使用正确。D.句中分句之间是并列关系，“；”使用正确。故选：Ao6. C【详解】本题考查病句辨析。A.有误，“预防”与“不”意思重复，去掉“不二B.有误，缺少主语，去掉“使二D.有误，用词不当，“季节”应改为“地方”。故选C。7. 燃烧 饺子 眨眼 骆驼 风筝 摊 贩【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确 的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错 点。书写时要注意“燃、驼、筝、贩”容易写错。书写时要注意这些 字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。8. 亲近 舒适 奇特 优伤 寂静 随 意【详

31、解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇 意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语 的近义词。答案合理即可，不唯一。亲切：亲近；亲密。近义词：亲密、亲近。舒畅：开朗快乐；舒适畅快。近义词：舒适、惬意、舒服。奇异：跟一般情况很不一样。近义词：奇特、奇妙。哀伤：（形）悲哀；难过。近义词：悲痛、悲哀、悲伤、哀痛。幽静：幽雅清静。近义词：清静、静谧、恬静。随便：言行随意，不多加考虑；不谨慎。近义词：随意、肆意。9. D ding 竖折折 一言九鼎 鼎鼎大名 三足鼎立 人声鼎沸扛鼎之作【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画 笔顺、字义等方面的知识。因此，

32、应全面扎实地掌握各方面的知识, 同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查 字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字 法，一字多义要结合语境来理解。一言九鼎：九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵 得上九鼎重。形容所说的话分量很重，作用很大。鼎鼎大名：形容名气很大。三足鼎立：像鼎的三条腿那样站立着，比喻三方面的势力对峙。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂 喧闹。扛鼎之作：比喻作品意义深远。10. 拟人 比喻 夸张 设问 排比【详解】本题考查修辞手法辨析。(1)从花草抬起头，绽开笑脸。花草像人一样抬头露出笑脸是 拟人的修辞手法。

33、(2)将湖水比喻成翡翠。所以是比喻。(3)工人师傅尽管声音再大地球也不可能抖。所以是夸张。(4)自问自答是设问的修辞手法。(5)乐观是快乐，乐观是感觉，乐观是自信。典型的排比修辞 手法。11. 会当凌绝顶 行成于思毁于随 明月别枝惊鹊夏季 项庄舞剑 意在沛公 摩诘画王摩诘(王维) 明月松间照，清泉石上流。【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写。(1)本题考查的杜甫的望岳，全诗内容是岱宗夫如何？齐鲁 青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当 凌绝顶，一览众山小。(2)本题考查的是“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随。”意思 是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所 成就，由于因循随俗而败坏。出自唐代韩愈的进学解。