部编版小学语文六年级下册期中课内阅读能力拓展卷-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文六年级下册期中课内阅读能力拓展卷- （含答案）期中课内阅读能力拓展卷-小学语文六年级下册部编版阅读课文选段，完成练习北京的春节节选元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可 是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家 门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节, 处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要 挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都 是纱灯；有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式 各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺 中参观。晚间灯中都点上蜡烛，观者就

2、更多。这广告可不庸俗。干果 店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰 灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样 能有声有光地玩耍。家中也有灯口走马灯口宫灯口各形各色的纸灯口 还有纱灯口里面有小铃口到时候就叮叮地响口大家还必须吃元宵啊 口这的确是美好快乐的日子。1 .在第二自然段的方格里填上恰当的标点符号。2 .仿照加点词语写句子。全校运动会上，大山在短跑比赛中,志杰在跳高比赛中 ，思雨在跳远比赛中,宁宁在游泳比赛中 O（填写表示获得第一名的四字词语）3 .文段中划横线的句子运用的 修辞方法，写出了灯的、o （填特

3、点）4 .想一想，彩灯上会描绘红楼梦水浒传什么故事？红楼梦：水浒传： 阅读短文，完成练习。须吃元宵啊。2 .本题考查近义词。表示获得第一名的四字词语：独占鳌头、拔得头筹、名列榜首、 勇夺第一、勇夺桂冠、荣登榜首、一举夺魁。独占鳌头：原指科举时代考试中了状元；现泛指占首位或第一名。拔得头筹：取得了第一个出场比赛资格。名列榜首：排名第一。勇夺第一：勇敢努力地争取第一名。勇夺桂冠：光荣地获得了最高的荣誉。荣登榜首：比喻占首位或第一名。一举夺魁：一下子夺得了冠军或者某项荣耀。3 .本题考查赏析句子。句子“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有 的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘红

4、楼梦或水 浒传故事，有的图案各式各样。”运用了排比的修辞方法，体现了 灯的种类之多，样式新颖有趣。4 .本题考查文学常识。红楼梦里的故事：宝钗扑蝶、晴雯撕扇、湘云醉卧、宝琴立 雪水浒传里的故事：武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳、智取生辰 纲、大破连环马5 .惊讶6. B 7.今日粥的颜色是深褐。8.这些粥快熟了吧，我要馋死了。【解析】5.考查了如何朗读。结合原句的内容：“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已 进了他的眼中。可知“呃”要用惊讶的语气来读。6 .考查了句子意思的理解。结合“他曾见过跌进黄烟鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。” 可知，“黄烟鸡锅子里的栗子”是他原来见过的所以不是此时所见。7

5、.考查了文段内容的理解。结合“总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日 的颜色是深褐。”可以得出让八儿感到意外的是今日粥的颜色是深褐。8 .本题考查的是开放性题目结合文段内容展开合理想象。如：这些粥快熟了吧，好诱人啊, 我好想现在就吃啊！描写的时候注意合情合理，符合题干的语境即可。 不要写错别字。9 .在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本 相同。 10.11.作者通过写面具中不同颜色的象征意义，突出了藏戏的鲜明特色。【解析】9.本题考查寻找关键句子。结合选段可知主要描写了藏戏的面具，写了藏戏面具的不同颜色 代表的不同意义，因此选段是围绕“在藏戏里，身份相同的人物所戴

6、的面具，其颜色和形状基本相同。”这句话来写的。10 .本题考查提取关键信息。从句子“国王的面具是红色的，红色代表威严。王妃的面具是绿 色的，绿色代表柔顺。巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。妖魔 的面具青面糠牙，以示压抑和恐怖。村民的面具则用白布或黄布缝制, 眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。”可知面具的颜色和象征意 义。11 .本题考查描写方法。了解了藏戏的面具颜色及其代表的意思。在从不同方面进行具体 介绍时，作者也并未面面俱到，而是抓住特色最鲜明之处进行描绘。突 出重点，写出了藏戏的特色演绎方式，让读者对面具有一个深入了解, 能够更好的了解藏戏。12 . A 13. 吃 乐观、积极 14

7、.打猎，捕鱼， 畜养山羊，种粮食。【分析】12.本题考查词语解释。通读语段，联系上下文分析，要学会掌握理解其中的重要的字, 就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。畜养：意思是饲养（动物）。13 .本题考查文章内容理解。通读语段，从“他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃 到了自己种的粮食。”可知，鲁滨逊做的这些事，解决了吃的问题， 从中可以看出鲁滨逊鲁滨逊在流落荒岛以后乐观、积极的态度。14 .本题考查提取关键信息。通读语段，从“他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要 么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来”“鲁滨逊从船上搬来 的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随

8、意把它们丢撒在 地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。“可知做了打 猎，捕鱼，畜养山羊，种粮食这些事情。15 .尼尔斯帮大雄鹅下水。 16. ABD17.我感受到了与雄鹅共同面临的困境激发了尼尔斯内心的善良，他 害怕失去雄鹅，于是就竭尽全力去救他。【分析】15.这道题考查整体感知的能力。概括短文内容，要仔 细阅读短文，提取文中的关键信息，然后按照“人+事”或“起因+ 经过+结果”的方式进行即可。注意不要超过题目要求的字数。16 .这道题考查形成解释的能力。仔细读短文可以发现，“他惶 惶不安地环视”后面加环境描写比较合适，而后面的“这时候，他看 到”是非常好的过渡衔接。环境描写一般起到

9、渲染气氛、衬托人 物心理以及为下文作铺垫的作用。从文章中可知，尼尔斯并不胆小, 因此C项错误。17 .这道题考查评价鉴赏的能力。作答时，结合短文第段 的内容，想想文中的动作、语言等描写给你带来了什么感受，然后用 通顺的语言写出来即可。18 .到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中， 两个走失的孩子还没有找到。到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨 的阴影。好处是：使文章内容完整，结构严谨，更好的突出人们因为两个 孩子的失踪而感到悲伤的情感。19. 为孩子们做祈祷。撒切尔太太病得厉害。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中。晚上，镇上停止了一切活动。20.读过，我对书中

10、的“汤姆索亚”最深刻。因为他是一个机智勇敢，重情义，爱冒险，同时又调皮 捣蛋的孩子。【分析】18.本题考查寻找关键句子以及句子的作用。文中“到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之 中，两个走失的孩子还没有找到。”与“到了晚上，镇上停止了一切 活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。”前后照应，都写出了 因为孩子没有找到，所以圣彼得斯堡镇笼罩在悲伤与凄惨的阴影之中。 这样使文章内容完整，结构严谨，更好的突出人们因为两个孩子的失 踪而感到悲伤的情感。19 .本题考查文章主要内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通 过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个

11、重点段内容具体概 括。这段文字围绕圣彼得斯堡镇人们的“悲伤”，写了四方面的内容， 由“镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下 里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地乞求他们平平安安，但是依然 没有从洞里传来好消息J可知，第一方面写的是人们为孩子们做祈 祷，希望孩子们能平安归来。由“撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她 呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软 弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。”可知，第二方面写的是 撒切尔太太病得厉害，表明撒切尔太太身体极度虚弱，心情悲痛绝望。由“波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎 全变白

12、了。”可知，第三方面写的是波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望 之中，通过对波莉姨妈的细节描写，突出其悲痛绝望的心情。由“到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与 凄惨的阴影J可知，第四方面写的是因为孩子没有找到，晚上镇上 停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。20 .本题考查名著内容的理解。汤姆嗦亚历险记是美国小说家马克吐温创作的长篇小说。 小说的故事发生在美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤 姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥 乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历，对 美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教

13、育进 行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。将名著中自己印象最深的人物写出来，将自己的理由表达出来即 可。21 .形容人迷茫、若有所思的样子 B 示例：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身，上跨过，从我脚边飞去了 22. 排比 洗手 吃饭 默默 时间在生活中的 匆匆流逝 23.时间在不知不觉中匆匆的流逝。 24. C【解析】21.本题考查对词句的理解和对拟人句子的认识。第句中“茫茫然”的本义是“没有边际，看不清楚的样子”， 这里体现了作者在看到太阳挪移时，内心迷茫、若有所思的样子。第题，这句话中，从“轻轻悄悄地挪移”和“茫茫然”可知， 这里写出了作者对时间的消逝毫无办法

14、。第题，从题目中可知要画出使用拟人修辞手法的句子，也就是 根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神 态、思想和感情的句子，如：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地 从我身上跨过，从我脚边飞去了。22 .本题考查对排比句的认识和理解。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、 反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞 方法。画破浪线的部分由三个结构相似、意义相关的分句组成的，因此 这部分用了排比的修辞手法。通过这个排比句，我们能找到作者写的 三件小事，这三件寻常的小事形象地写出了时间在生活中地匆匆流逝。23 .本题考查品词析句的能力。仔细品读句

15、子可知，句中“跨过”“飞去” “溜走”“闪过”等词 语形象地写出了时间匆匆而过。24 .本题考查朗读能力。要先有感情地朗读短文，体会作者所要表达的情感。本文作者朱 自清用细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，所 以答案选c。25 .母亲答应带我出去玩，但因家务繁忙没兑现承诺从期待到沮丧 26.语言描写 心里独白 我在母亲腿底下的念叨 27.通过这位母亲做家务的事，可以看出她是一个 勤劳且忙碌的母亲。【解析】25.本题考查概括段落主要内容和把握人物心情。本文节选自课文那个星期天。选段主要写了母亲因忙于家务 一直未能带“我”出去玩，“我”的心情也由期待变为沮丧。读这两个段落可知，写的

16、是母亲答应带我出去玩，但因家务繁忙 没兑现承诺的事情。从中可以感受到“我”从期待到沮丧的心情。26 .本题考查人物描写方法和省略号的作用。“走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢 吗？ ”“还去吗？去。走吧？洗完衣服”是语言描写，“真奇怪，该是 我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗” “但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头”是心理独白。由此可 知，语段将语言描写和心理独白交织起来写，以突显在当时情境下的 人物心情。由句子“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧我就这样 念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事”可知， 省略号省略的内容是我在母亲

17、腿底下的念叨。27 .本题考查对人物的评价。本文节选自课文那个星期天。选段主要写了母亲因忙于家务 一直未能带“我”出去玩，“我”的心情也由期待变为沮丧。文章从 孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲的辛劳和对孩子 的爱。28 . 僻静 恐怖 粗暴 剧烈 29.不慌不忙 30.他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 31.我紧跟在他的 后面，走出院子。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的的目光瞅了瞅父 亲。 32.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。【解析】28.本题考查词语的搭配。可以结合课文内容来搭配。结合“一间僻静的小屋里” “恐怖的的目光”“粗暴的吼声” “剧 烈地跳动起来”可知

18、答案。29 .本题考查对词语的理解。结合“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外 走”可知，不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、 踏实。文中指父亲听到敌人来时的沉着和镇定。30 .本题考查对比喻句的掌握。结合“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。”可知，把“宪 兵”比作了 “魔鬼”，突出了宪兵的凶残。故是比喻句。31 .本题考查对关键信息的提炼。根据题干可知，是找出描写“我”十分惊慌害怕的句子。结合“我紧跟在他的后面，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋 里”中的“紧跟”一词突出了我内心的害怕。结合“我的心剧烈地跳 动起来，用恐怖的的目光瞅了瞅父亲中的“心剧烈地跳动起来

19、” 和“恐怖的目光”可知，我内心的害怕。故这两个句子就是描写“我” 十分惊慌害怕的句子。32 .本题考查对句子和短文内容的理解。结合“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”可知， 说明我们怀疑工友阎振三被抓了。结合“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。”可知， 此时的工友阎振三真的被抓了。后一句话照应了前一句话。33 .因为 所以 如果 就不管 都只要就 34. C B A 35.是否符合人民利益 为人民服务【解析】33.本题考查关联词的运用。“为人民服务的”和“我们有缺点，不怕别人批评指出”之间是 因果关系，结合语境用表示因果关系的关联词“因为所以” 连接。“有缺点”和“不怕

20、别人批评指出”之间是假设关系，结合语境， 用表示假设关系的关联词“如果就”连接。“什么人”“向我们指出”之间是条件关系，结合语境，用表示 条件关系的关联词“不管都”连接。“说得对”和“我们改正”之间是条件关系，结合语境，用表示 条件关系的关联词“只要就”连接。34 .本题考查对句子的理解。“因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人 批评指出。”表明我们接受批评。故选C。“不管是什么人，谁向我们指出都行。”表明我们接受任何人的 批评。故选B。“只要你说的对，我们就改正。”表明我们接受任何人的正确批 评。故选A。35 .本题考查对文段内容的理解。结合“你说的办法对人民有好处，我们就照

21、你的办。”可知衡量 批评正确与否的标准是是否对人们有好处，是否符合人们的利益。结 合“因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批 评指出可知，我们接受任何人的正确批评的目的是为人民服务。36 . B 37. B 38.邱少云、刘胡兰、赵一曼、杨靖宇等【解析】36.本题考查的是文学常识的识记和积累。结合文段的内容“同志们，为了新中国，冲啊”以及自己积累的 文学常识，可以得出“董存瑞舍身炸暗堡”这个英雄故事发生在解放 战争时期。37 .本题考查的是对文段划线句的理解和分析。结合划线句的内容“万分紧急关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底 下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”可

22、以看出 董存瑞不怕死不怕牺牲，视死如归的精神。38 .本题考查的是课外文学常识的积累和识记。像董存瑞这样的英雄，例如有：黄继光、邱少云、杨根思等。腊八粥（节选）“呃”他惊异地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知 道的。他曾见过跌进黄烟鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。代豆 煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这 是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他 所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。5 .“呃”要用 语气来读。6 .选择：下列不属于“锅中的一切已进了他的眼中”中“一切” 的是（）A

23、.在锅里粉碎的栗子B.黄烟鸡锅子里的栗子C.煮得肿胀的饭豆D.脱了皮的花生仁和锅巴7 .让八儿感到意外的是 o8.此时八儿的头脑里会想些什么？阅读理解。在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。国王的面具是红色的，红色代表威严。王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。妖魔的面具青面糠牙，以示压抑和恐怖。村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示 朴实敦厚。9 .选段是围绕哪句话来写的？请画上“ 二10 .根据面具的颜色及其象征意义连一连。绿色 国王 威严红色 王妃 柔顺半黑半白 村民 两面三刀白布或黄布巫女 朴实敦厚11 .作者把面具

24、写得比较详细，这样写的好处是什么?课内阅读。他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼, 还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊 奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠 啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后 来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到 了自己种的粮食。12 .语段中的“畜养” 一词的意思是（）oA.饲养（动物）B.指家养的兽类13 .鲁滨逊做的这些事，解决了 的问题。从中可以看出鲁滨逊 的态度。14 .为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了哪些事情？O阅读芳草地。尼尔斯觉得他来到了冰天

25、雪地的荒原，他心情苦恼，真想号啕 大哭一场。他肚子饿得很，已经一整天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃 的呢？现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东 西来。唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为 他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不 受野兽伤害呢？男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽，他 惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外，他是无依无靠的了。这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴 在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫 在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。“亲爱的大雄鹅，

26、”尼尔斯说道，“试试看去喝喝水吧！这里离 湖边只有两步路。”可是，大雄鹅一动也不动。尼尔斯过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻 他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。 他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩 子费了九牛二虎之力才把他推到水边。雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不 久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来, 后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小纳鱼。他一下 子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。“这是送给你的，谢 谢你帮我下到

27、水里。“他说道。在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么 高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他不敢这样冒失。15 .用一句话概括短文的主要内容。（字数控制在15个以内）16 .下面这句话是短文中的一段环境描写，把它插在第 段和第 段之间最合适。这段环境描写的作用是（）（填序号，多选）。太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不 安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。A.渲染当时寒冷、令人恐惧的氛围B.衬托尼尔斯内心的恐惧 与无助C.说明尼尔斯非常胆小D.为下文尼尔斯的转变作铺垫17 .第段描写了尼尔斯对待雄鹅态度的转变，读完你有什么感受

28、？把你的感受批注在下面横线上。阅读短文，完成短文后面的练习题。到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两 个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷, 还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地乞求他 们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经 放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们 认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都 在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久, 然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波 莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发

29、几乎全变白了。 到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴 影。18 .用横线画出文中前后照应的句子，这样前后照应的好处是19 .这段文字围绕圣彼得斯堡镇人们的“悲伤”，写了四方面的 内容，分别是：( 1 )(2)(3)(4)20 .这段文字选自马克吐温的汤姆索亚历险记，你读过 这本书吗？对书中的哪个人物形象印象最深？为什么？课内阅读去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？ 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候，日 子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从倪碗里过去；默默时，便从凝 然

30、的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽 的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过, 从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩 面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。21 .读画横线的句子，完成练习。句中“茫茫然”的意思是：O这句话充分说明了（）A.作者对时间的消逝毫无察觉 B.作者对时间的消逝毫无办法在选文中找出一句同样使用拟人修辞手法的句子O22 .画波浪线的部分运用 的修辞手法，把自己的感情融入、等寻常的小事中，形象地写出了23 .选文最后连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词，形象准确 地表达了24 .选文朗读时的感情基

31、调是（）A.豪迈B.坚定C.感慨D.悲痛阅读理解。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就 走吗？好啦好啦，没有我正忙呢吗？真奇怪、该是我有理的事啊？不 是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在 母亲腿底下：去吗？去吧。走吧。怎么还不走啊？走吧我就这样 念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。下午吧，母亲说。下午，睡醒午觉再去，去，母亲说，下午，准 去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲 在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚，还去吗？去， 走吧。洗完衣服。这一次不能原谅，我不知道那堆衣服要洗多久，可 母亲应该知

32、道。我蹲在她的身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。我 想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她 就走，决不让她再耽搁。我看看盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太 阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我 感觉到周围的光线渐渐暗下去。渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越 来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（片段）25 .这两段话写了 的事情。表达了 “我”的心情。26 .这两段话有个相同的表达特点，是将和 交织起来写，以突显在当时情境下的人物心情。文中有一处省略号，省略了 027 .你对这位妈妈有何评价，请写下来。20字以上30字以内。O课内阅读。十六年前的回

33、忆（节选）“什么？爹！“我瞪着眼睛问父亲。“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我 紧跟在他的后面，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来, 用恐怖的的目光瞅了瞅父亲。“不要放走一个！“窗外传来粗暴的吼声，穿灰制服的宪兵，穿 便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们 像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对 着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的 胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。28 .在括号里填上合适的词语。（）

34、的小屋 （）的目光（）的吼声（）地跳动29 .从“”这个词语可以看出父亲非常沉着、镇定。30 .用波浪线画出文中的比喻句。31 .找出描写“我”十分惊慌害怕的句子（两处），用横线画出 来。32 .从文中找出下列句子的照应句，写下来。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。品读句子，完成练习。（）我们是为人民服务的，（）,我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。33 .在括号里填上恰当的关联词。34 .这段话共有四句。第一句表明“我们”（）,第二句表明“我们”（）,第三句表明“我们”（），第

35、四句明确了正确批评的标准。A.接受任何人的只要正确的批评 B.欢迎任何人的批评 C.欢迎批评35 .这段话告诉我们，衡量批评正确与否的标准是, 接受任何人的正确批评的目的是 O阅读课文精彩片段，完成练习。董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸 药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来。要是把 炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。这时候，嚓亮的冲锋号响了，惊 天动地的喊杀声由远而近。万分紧急关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥 底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧 哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、 两秒钟他像巨人一样挺立着

36、，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺 望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”36 .“董存瑞舍身炸暗堡”这个英雄故事发生在哪个时期？（） A.抗日战争B.解放战争C.朝鲜战争D.游击战争37 .文中画“”的部分说明了（）A.董存瑞身体强壮。B.董存瑞意志非常坚定，视死如归。C.导火索烧得很快。D.敌人的炮火十分猛烈。38 .像董存瑞这样的英雄，你还知道谁？请写下他们的名字。（至 少写两个）参考答案：1.：、，。2. 勇夺第一拔得头筹名列榜首 一举夺魁 3. 排比 种类多 样式丰富 4.宝钗扑蝶 晴雯撕扇武松打虎 鲁智深倒拔垂杨柳【解析】1.本题考查标点符号。“家中也有灯”是引出后文的总说性话语，应加上冒号（；）。“走 马灯”“宫灯” “各形各色的纸灯”是并列的词语，三个词之间应加上 顿号（、）；“各形各色的纸灯”后要详细介绍“纱灯”的内容，因此, “各形各色的纸灯”和“还有纱灯”之间应加上分号（；）分隔。“还 有纱灯”“里面有小铃”“到时候就叮叮地响”都是介绍纱灯的内容, 分句之间应加上逗号（,）,在“到时候就叮叮地响”的后面加上句号 （o）“大家还必须吃元宵啊”是一个陈述句，句末应加上句号（。）补上标点符号后，原句应为：家中也有灯：走马灯、宫灯、各形 各色的纸灯；还有纱灯、里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必