人教版(部编版)四年级上册语文教学计划及快乐读书吧（教案+反思）名师教学教案.docx

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1、教擘目才票1 .能羟生中阈神得舌和世界4密典神的典趣，自主相是曷作品，瞭解故事内容。2 .能遏想像，感受神言舌的神奇。吾文要素】3 .能感受神故事的快槃，槃於典大家分享音果外的成果。教擘重II黠1 .通谩封典型人物的瞭解，引樊擘生封整本的典趣，掌握整本的方法舆技巧。2 .激彝阜生封中莘傅统文化一一神的典趣，汲取稹趣向上的精神力量，滋餐心熏。教阜吉果畤一、声炎声舌，引出神之羲1 .同擘年号，小日寺候懵懂的我俨，堂寸世界充满好奇，曾提出很多有趣的冏题，如“我优哪狸 来? ” “太随;M什麽曾赞光？ ” “人可以到月亮上去喝? ” “天上住著人喝？ ”等。2 .很久很久以前，我凭的祖先举寸世界的很多

2、冏题也抱有强烈的好奇心，他俨鲁就著用觐察 和想像卷道些冏题尊找答案，解释世界的起源、人类期能延生，加依靠口音善述使其代代相僖， 木美素、美好、真的蓼彳而想像反映了人年整寸美好生活的簪往，道就是神言舌。二、推蒿，感悟神之著1年果件出示介貂“烦熊神”的原文片段。我凭要找天蹋地的人物，最彼遢是不能不想到较早的古籍山海空桂所言己述的那彳固 山的烦熊神所以人俨又叫他“烦除”。上面螯寸烦肯i神的介貂自中II神言舌擘事家袁珂先生撰嘉的中II古代神号舌，道是我IU 第一部漠民族的神寡著，第一次系统、全面地叙述了中IS古代神言舌。1 .以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教 学形式，激

3、发学生学习兴趣。2 .根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用， 并以识字写字、作文片段训练为重点。3 .认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全 体学生，扎实地进行语言训练。4 .引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材， 促进习作水平提高。5 .重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于 发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学 习方法。6 .老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。2 .以果

4、件出示封袁珂的介貂。3 .介貂背景：中阈古代神言舌是作者一生堂寸於神言舌擘研究成果的集大成之作。中国1的古 代神非常瞿富，但更多零散分彳布在J1代的古籍中，散置L而繁雄。袁珂先生揩中13各畤期史 子集中有信肝申言舌故事的零碎片段系统殿建堇地整理成一彳固完整的ai合，按照屣史的彝展j嗔序，符 澳民族的神文化浸缩;M一部屣史典籍。4 .今天，我一起走迤道本善,迤人速古的神奇世界,感受神言舌那永久的魅力。，巧探目之用L课件出示目录。第六章羿和嫦娥的故事 第七章繇和禹治理洪水 第八章远国异人第九章夏以后的传说（上） 第十章夏以后的传说（下） 附录:缅怀父亲袁珂序原序第二章世策是怎样开始的（上）第三章

5、世界是怎样开始的（下） 第四章黄帝和蚩尤的战争第五章帝俊、帝善和舜.通谩目，你瞭解到了什麽 ?（1）全善按照日寺的先彳初序尔合我优展现了神言舌的起源、天地的形成、人的形成等等，茎寸凌置L繁轴的中13神作了系统而又完整的叙述。如果按照日寺先彳爰赞展的1慎序瞭解中II古代神言舌，那麽就可以按照目的先彳豹瞋序依次往 下，道檬有助於理清日寺的名泉索，也有助於更全面JI演地瞭解中HI神。2 2） 序言，可以瞭解作者褊害的初心。（3）害接附了袁珂先生的兄子女曲暖父貌的文章!慎父貌袁珂，回If 了先生的生平事 m，也更我凭探知了先生fi作的背景资料。小结：通谩目，可以知善之全貌,接下来的打下基够。3 .目中

6、出现的神言舌人物,你最喜戳It ?最想瞭解?快速流霓相鹰的章。你彳能流霓中掩得的。（2）有没有和他感典趣的同一人物，拿寸他的内容有没有要祷充的地方？小结：通遇巧用目，可以找到自己最感典趣的黠，深入0亶瞭解。道檬不曾枯燥，也不 曾感到冗是，道是一槿最容易我年号接受施的方法。四、，汲取神言舌之妙1 .逗撵同一人物的阜生成小冬且，迤行小友且思考、言寸。（1）出示小冬且言寸提示。提示一：多青挑逗喜歉的神言舌人物故事中专合你印象最深的精彩片段和小女且同擘分享，可以 一自己的感受，可以交流道彳固片段的嘉作技巧和特黠，感受修辞手法的建用。提示二：交流彳伯造本善中瞭解的人物和以往瞭解的信封於道彳固人物的故事有

7、什麽不同。提示三：交流各自喜歉的相同黑占和不同黠，著一下自己感受到的神的魅力。（2）擘生分小&且迤行言寸，教肺参舆。（3）各推逗代表赞言交流。（4）小4吉：神含舌最大的特黠就是具有“神奇的想像力”，斗士觐恢宏的埸面代表著古代人优 心中的美好簪往、美好寄言毛，善张的修擀手法带来了瑰震的神言舌世界。道本善中的神言舌故事相 比以前谩的故事的内容更粤富，故事更完整，人物形象更鲜活，能我凭更全面、更深入地 瞭解中HI古代神言舌。2 .你拢喜歉的神言舌人物的故事中汲取到了什麽?你彳他道些人物的身上感受到了什麽?3 .神是民族特性的醴现，神人物的性格特徵是中阈古代劳勤人民的美好品的展现。 中莘民族屣史悠久，

8、博大精深，自强不息，中莘兄女攀觐昂揭，稹趣向上，世的我个肝,立 榜檬，指明方向，日寺刻鼓舞著我年号。五、速尔吉，延展神言舌之廉1 . 完中阈古代神福舌,我遢鹰吾亥展相的系列。老白币有以下建 :建一 ：保存中感|神最多、最原始的古籍莫谩於山海冬空。翻它，你就能看到住著 九尾狐的青丘之山，西王母的居所昆俞山，以及神奇的大人感、小人in、黑葭fin、事祥an 期待你勇敢走迤道彳固奇妙瑰鹿的世界。建二:可螯寸比其他阈家的神故事，推蒿振鳞整理的希月徽神言舌舆英雄僖言兑。 建三：可以招自己喜歉的神故事编排成有意思的神像。建四：可以分小g且卷自己喜歉的神言舌人物瓣小辍，全班展示、押比。2 .教白市小吉：同擘

9、优，神言舌的世界藏著辗鳄辗翥的奥秘和永久的魅力，你得越多，收穆 就越多。始行勤吧，我凭相女勺神有舌的百花is。教擘反思“快攀吧”的置旨在引醇擘生罪於，大视野，雪得方法。本教阜 中，我引醇擘生中阈古代神言舌一害，初步擘曾整本的方法，同日寺拓展山 海尔空希月徽神言舌典英雄傅宏兑等神言舌籍，探索神言舌世界的辗鳄奥秘，感受神言舌的永久魅 力。言果始，通谩互勤交流，引醇擘生回惊小日寺候自己望寸世界的探索舆好奇，理解古人追善自 然的奥秘，迤行的穰素和美好的蓼彷亍想像，彳谊而引出神的定羲，相械引醇擘生“烦熊神” 的介貂片段，推蒿中阈古代神声舌，展示本耆的目金荥，生明白可以通谩目， 感知善本的全貌和大意，理清

10、的服络，教合擘生初步的整本的方法。聚接著，我生根撼自己的典趣名且成人物小，交流分享感受，言寸作 技巧,令黑吊帽舌的特黠，她且感受神故事背彼的精神力量,激赞孥生螯寸中莘民族侵秀傅统文 化的自豪感。最彳爰，通遇望寸擘生迤行多JS次的0亶建，符神的彳轮言果内延伸至外，把生堂拧帽舌的 理解谨行更深度的推迤，引醇擘生感受神世界的辗鳄魅力，激赞擘生的民族自豪感。四年级上册教学计划一、班级情况分析本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写 字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌 握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习 习

11、惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上， 继续多关注后进生的学习。二、本册教材分析统编版四年级上册于2019年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教 材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为“自 然之美”篇，课文内容大都感受大自然的美。第58课为“提问”篇，阅读时尝试从 不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第911课 为“连续观察”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别 人观察不到的，发现别人发现不了的。第1215课为“神话”篇，意在体会神话故 事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因、经过、结果，感

12、受神话中的人物形象，通 过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸 福进行理解等。第1617课，组成了习作单元，要素是了解作者是怎样把事情 写清楚的”，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并 能按照一定的条理写下来。1820课为“成长故事”篇，意在通过回忆童年生活往 事，体会童年多种情感。学习用批注的方法阅读文章，并能通过语言、神态、动 作描写体会人物心情。第21-24课为“家国情怀”篇，意在让学生关注人物和事件, 激发热爱祖国的情怀。第2527课为“历史传说故事”篇，意在让学生了解、简述 故事内容，感悟祖先创造文明的道理。统编本教材同原人教课标

13、本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的 调整。新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：麻雀和延安, 我把你追寻。所选课文多是其他版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接 选入上册课文。所选入课文有：走月亮现代诗二首繁星盘古开天 地粗卫填海普罗米修斯女蜗补天风筝麻雀牛和鹅梅 兰芳蓄须延安，我把你追寻王戎不取道旁李西门豹故事二则 等。口语交际增加了我们与环境爱护眼睛，保护视力。三、本册教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情 感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作 文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目

14、标。本册学习要达到的主要目标：1 .认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。2 .能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3 .体会课文中关键词句表达情意的作用。4 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5 .在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握 主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。6 .留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写 简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。四、改进措施1 .以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教 学形式

15、，激发学生学习兴趣。2 .根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用， 并以识字写字、作文片段训练为重点。3 .认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全 体学生，扎实地进行语言训练。4 .引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材， 促进习作水平提高。5 .重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于 发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学 习方法。6 .老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思 自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。四年

16、级上册教学计划、班级情况分析本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写 字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌 握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习 习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上， 继续多关注后进生的学习。二、本册教材分析统编版四年级上册于2019年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教 材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为“自 然之美”篇，课文内容大都感受大自然的美。第58课为“提问”篇，阅读时尝试从 不同角度去思考，提出自己的问

17、题，在不断提出问题中获取新知识。第911课 为“连续观察”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别 人观察不到的，发现别人发现不了的。第1215课为“神话”篇，意在体会神话故 事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因、经过、结果，感受神话中的人物形象，通 过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸 福进行理解等。第1617课，组成了习作单元，要素是“了解作者是怎样把事情 写清楚的”，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并 能按照一定的条理写下来。1820课为“成长故事”篇，意在通过回忆童年生活往 事，体会童年多种情感。学习用批注的方法阅

18、读文章，并能通过语言、神态、动 作描写体会人物心情。第21-24课为“家国情怀”篇，意在让学生关注人物和事件, 激发热爱祖国的情怀。第2527课为“历史传说故事”篇，意在让学生了解、简述 故事内容，感悟祖先创造文明的道理。统编本教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的 调整。新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：麻雀和延安, 我把你追寻。所选课文多是其他版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接 选入上册课文。所选入课文有：走月亮现代诗二首繁星盘古开天 地粗卫填海普罗米修斯女婿补天风筝麻雀牛和鹅梅 兰芳蓄须延安，我把你追寻王戎不取道旁李西门豹故事二则 等。口语交际增

19、加了我们与环境爱护眼睛，保护视力。三、本册教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情 感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作 文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1 .认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。2 .能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3 .体会课文中关键词句表达情意的作用。4 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课 文的大意。5 .在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握 主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。6 .留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写 简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。四、改进措施