统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题13——句子训练（二）（含答案+详细解析）.docx

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1、统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题13 一句子训练（二）（含答案+详细解析）期末复习专项训练13句子训练（二）班级： 姓名：1 .按要求写句子。（1）浪花朝着岸边涌过来。（扩句，至少扩写两处）（2） “我知道小狐仙住在什么地方，“他低声说，“但是这并不等 于说我愿意告诉尼尔斯。”（改为转述句）（3）怎么可能有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐 的声音呢？（改为陈述句）（4）恰当地运用动态描写和静态描写，写出校园的动、静之美。动态描写。丁零零，下课了。静态描写。放学了，校园里顿时安静下来。2 .按要求写句子。（1）街道上挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。（缩句，缩到最简）（2）他说，现

2、在轮到他上前线了，走之前，他总得把他孩子的 母亲送进疯人院。（改为直述句）（3）真理往往是诞生于一百个问号之后的。（改为双重否定句）（4）于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候， 日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；的时候,日子从 ； 的时候，日子从 。（仿写句子）3 .按要求写句子。【详解】本题主要考查改写句子。(1)考查陈述句改反问句。化否定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。 如本题中“也就完全不”改为“还有必要”，句末加疑问词“吗”，句 号改为问号；即：如果没有这一“舔”，那饭碗还有必要拿上舞台吗？(2)本题考查关联词。“我们如果有缺点，就不怕别人批

3、评指出。”的原因是“我们是 为人民服务的。”前后是因果关系，故用“因为所以即： 因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指 出。(3)考查改直述句。要把“说”后面的逗号改为冒号、双引号，“他”改为“我”，“她 们”改为“你们”。即：男孩对她们说：“过去我对你们不好，现在后 悔了。”(4)本题考查情景写话。解答时先读下列的词语，此时你想到了什么？要抓住词语中的关 键意思来写。如：“温暖的阳光”要围绕“温暖”和“阳光”来描写 句子；”温暖的怀抱”要围绕“温暖”和“怀抱”来写句子；“温暖的 目光”则围绕在“温暖的目光”给你带来了什么？只要言之有理即可。如：温暖的怀抱：这次比赛，我失

4、利了，垂着头回到家。妈妈看 到我沮丧的模样，便上前抱住我，我感到温暖极了。4. 毁灭是损失。老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 示例：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺 点，就不怕别人批评指出。示例：考场上安静得连根针掉地上都听得见。【详解】(1)本题考查缩句。缩句要缩到最简情况，保留句子的主干成分。句中“圆明园的” 修饰“毁灭”；“中国文化史上不可估量的”修饰“损失二所以句子 缩为毁灭是损失。(2)本题考查直接引语改为间接引语。句中冒号改为逗号，“我”改为第三人称，其余部分保留不变， 最后句子改为老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。（3）本题考查关联词的正确使用。先判断句子之间的

5、关系。本题句子之间是因果关系，所以用此关 系词。句子变为因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就 不怕别人批评指出。（4）本题考查对修辞手法的辨析，仿句。本句中加点的词表示用了夸张的修辞手法，因此选择其中一个场 景。如选择“喜欢”，小明非常喜欢看书，看书入迷的时候可以一天 不吃假不睡觉，也不觉得饿。5. 老班长鼓励着我们。这里的工作多么重要，我不能离开。那头名叫星星的牛对小男孩吼道，让小男孩过去，他也叫小男孩尝尝去年夏天小男孩经常用木鞋打他的滋味。走在热闹的街上，来来往往的人们好像都在对我微笑。街道旁边的树叶沙 沙作响，好像在为我歌唱。走在热闹的街上，熙熙攘攘的人群让我异常烦躁。就连太阳

6、似乎也要和我对着干，刺眼的阳光照得我睁 不开眼，使我分外恼火。【详解】（1）本题考查缩写句子。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句 陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。要认真读懂 原句，明白句子的意思。找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是 什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部 分（定、状、补）。检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句 的主要意思。去掉修饰词“瘦得只剩皮包骨头的”“一直用饱满的情绪”，保留 主干即：老班长鼓励着我们。（2）本题考查改为陈述句。反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词, 或将否定词改为肯定词

7、。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难 道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。问号改为句号。 无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。即：这里的工作多么重要，我不能离开。(3)本题考查改为转述句。转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。角度换成了说 明后，人称代词也要变化。去掉“冒号、双引号，把“我”改为第三人称“他”，“叹号” 改为“句号”。即：那头名叫星星的牛对小男孩吼道，让小男孩过去， 他也叫小男孩尝尝去年夏天小男孩经常用木鞋打他的滋味。(4)本题考查写句子。根据题干可知，是以“走在热闹的街上”为情境写话，写出“好” 与心情“不好”两种心情，可以以景来衬情的方法来表达，只

8、要合理 即可。心情好：因为我看见了熙熙攘攘的人群，看到了琳琅满目的商品， 街上的行人喜笑颜开，对生活充满了幸福感。所以我的心情特别好。心情不好：因为在热闹的街上我看到两个人为了一点区区小事就 大打出手，经过许多人的拉架和劝解才平息下来。要是人们都向这两 个人一样没素质，社会还怎么和谐啊。所以昨天的心情就特别不好。6. 一切革命队伍的人不能不互相关心，互相爱护。我真的太饿了！要是给我一头牛，我也能吃得下。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？ 蜜蜂勤勤恳恳地采蜜 那是 要教我们勤劳 水滴能把石头穿破 那是要教我们持之以恒【详解】(1)本题考查肯定改双重否定句。将肯定词“都要”改为双重否定词“不能

9、不”；即：一切革命队 伍的人不能不互相关心，互相爱护。(2)本题考查修辞手法运用。“夸张”是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、 作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。例如“我饿了”用夸张的修辞手法：我觉得很饿，如果给我一卡 车的面包我也可以瞬间吃掉。(3)本题考查文言文句子翻译。“两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ”选自列子汤问；这句 话的意思是：两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？ ”(4)本题考查句子仿写。由题干可知，仿写的内容要与大自然的启示有关，即从大自然中 选取某一事物，运用拟人的手法，写富有哲理性的话，体现出人类应 该具有的品格。例如：大海能海纳百川，那是要教我们心

10、胸开阔；蚂蚁协力搬运 事物，那是在教我们团结。7. 年轮刻录着书声、歌声、笑声。我在逃去如飞的日子里，能做什么呢？班主任对同学们说，他(她)相信同学们能经受住考验。李敏读书很认真，你看她，双眼紧盯着书本，生怕错失一个字，全身心地投入到书本中了。我要超越是您为我点燃斗志【详解】考查句子练习。(1)本题考查的是句子缩写。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使 句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去 掉“槐树的、我们充满墨香的、快乐童真的、尽情嬉闹的“限定和修 饰成分，保留下来的主要成分就是年轮刻录着书声、歌声、笑声。(2)本题考查的是句子语序的调整。调整语序

11、但句意不变的方法是：重要成分，放在句子前面。一 个句子，就是一种意思的线性展开。时间上有先有后。通常来说，先 出现的，重要；后出现的，次要。表示状态的成分后置。在古汉语 中，表示状态的成分(尤其是状语)放在句子后半部分，是常有的事。 特殊语序变化。对某个语词的顺序进行变换，从而别出新意的修辞, 称为特殊语序变化。本句中可将主语“我”放在句子开头，不改变句子的原意。(3)本题考查的是直述句改转述句。直述句改转述句的方法是：改变人称；去掉说后面的冒号和 双引号，“说”后面用逗号；看句子前面是谁对谁说话。这句话是 老师对我们说，老师是说话的第一人称，所以要将句中的“我”改成 第三人称“他(她)”。(

12、4)本题考查的是把句子写具体。添加适当的神态描写，把李敏读书认真的样子写出来。李敏读书很认真，她盯着书中的内容，细细的品读着，有时开心 的笑着；有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令 人捉摸不透，好像已经与书中的世界融为了一体。(5)本题考查的是句子仿写。要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与 例句中的词语相当。例句中运用了 “我要是您为”的句式, 仿写时也要用同样的句式。比如：我要知识，是您给我深刻的教导。我要成长，是您给我遮 起一片绿荫。8. 难道小狐仙平时都不是住在牛棚里的吗？父亲指了一下我和妹妹说，这是他的两个孩子。有板有眼：只有六岁的弟弟唱起京剧来有板有

13、眼的，令人拍手叫绝。六年的时光一去不复返，曾经的你我就像并肩生长的两棵小树，就像二重唱里的两 个声部，就像一起翱翔的两只小鸟。如今在我们挥手告别之际，请收 下我最真挚的祝福。【详解】(1)本题考查的是陈述句改反问句。陈述句改反问句的方法是：肯定词变为否定词，或者否定词变 为肯定词；句子后面要加语气助词：“吗”或“呢”；句子末尾的 句号要改成问号；在句子中可以加“难道、怎么”等反问词。本题 改为：难道小狐仙平时都不是住在牛棚里的吗？(2)本题考查的是直述句改转述句。陈述句改为转述句的方法是：变更人称；去掉说后面的冒号 和双引号，改为逗号；看句子前面是谁对谁说话。这句话是第二 者对第一者说的话，由

14、第一者转述，则转述中第一者“我”不变。说 话内容中的第一者“我”应该成“他本题改为：父亲指了一下我 和妹妹说，这是他的两个孩子。(3)本题考查的是造句。行当；行业；职业。戏曲演员专业分工的类别，根据角色类 型来划分。有时也指所做的某项工作(多指业余爱好)。花架子：指花哨而没有真功夫的武术动作。比喻只是外表好 看而不起实际作用的事物。跑龙套：(动)在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下 做无关紧要的事。有板有眼：指戏曲唱腔合乎节拍。形容人说话、办事条理清 楚。如：花架子：我们需要的是踏实认真的学习，而不是有名无实的 花架子。(4)本题考查的是口语交际。本题要求对好朋友写出一条毕业赠言，注意写

15、出自己的真情实感, 在赠言中，可以回忆往事，也可以展望未来，可以鼓励对方，也可以 赞美鞭策对方。生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿 你是一名风雨无阻的水手。9. 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。 瘦得一阵风都能吹倒 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开 北京的。十年树木，百年树人。 海内存知己，天涯若比邻。您是人才的摇篮。【详解】本题主要考查改写句子以及仿写句子。(1)本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变 否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。 本句“有什么”改为“没有”，去掉呢，问

16、号改为句号，即：我既然 不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。(2)本题主要考查仿写句子。从“喜得快要发疯了”可以看出这句话运用了夸张的修辞手法。 运用此修辞手法仿写句子。如：他太瘦了，瘦的像纸片一样，让人看 了就心疼。(3)本题主要考查改为转述句。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒 号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他 即：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。(4)本题主要考查对名言的掌握。A.对老师的赠言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。B.对同学的赠言：相识满天下，知心能几人。C.对母校的赠言：母校，你留给我的，是美丽的记忆。10

17、. 蝎子是东西。尼尔斯不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 有健康的体质，是能够成为接班人的前提。 你 真行！竟然战胜了这么多人。 你真行！这么简单的题都能做错。【详解】（1）本题考查缩写句子。缩句就是把句子中相应的修饰语去掉，保留句子的主干。本句应 去掉修饰语“多么丑陋而恐怖的“，即：蝎子是东西。（2）本题考查改写句子。改为双重否定句，其方法：就是把句中表示肯定的词改为相应的 双重否定词。本句应把肯定词“用”改为“不得不用即：尼尔斯 不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（3）本题考查修改病句。病因：一面和两面搭配不当。故把前面的“有没有”去掉。（4）本题考查想象写话。根据题干可知，是以“你真

18、行”为开头来写句子，从两个方面来 写，第一方面：表示表扬的角度；第二方面：表示批评的角度。只要 合理表达即可。如：（1）表示表扬：你真行！这次考试竟然得了满分。（2）表示批评：你真行！明天就要考试了，还在看电视剧。11. 辟邪除灾，迎祥纳福一家人团团圆圆古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个 道理是不会改变的。因为许多河流暗藏风险，所以我们不要去江河里玩耍。 猫对男孩说，它（他）知道小狐仙住在什么地方， 但是那并不等于说它（他）愿意告诉男孩。司马迁说的，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。【详解】本题考查文化常识、翻译句子、合并句子、改写句子、 仿写句子。（1）本题

19、考查文化常识。过年时候贴对联寓意抒发美好愿望、增添喜庆气氛。中秋节吃月饼的寓意是团圆，反映了人们对家人团聚的美好愿望。 (2)本题考查翻译句子。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。出自宋代苏轼的 书戴嵩画牛。意思是：古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问 织绢的婢女。”这个道理是不变的。(3)本题考查合并句子。观察两个句子，句子之间是因果关系，因为河流暗藏风险，所以 不要去江河里玩耍。因此使用关联词语“因为所以”，合并 为：因为许多河流暗藏风险，所以我们不要去江河里玩耍。(4)本题考查改转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子 表述是否合理。做题时，把说话内容中

20、的“我”改为“他”，把“你” 改为男孩，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。改为：猫对男 孩说，它知道小狐仙住在什么地方，但是那并不等于说它愿意告诉男 孩。(5)本题考查仿写句子。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁的报任 安书，意思是人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人 死的却比鸿毛还轻。可用来形容死的意义有所不同。12. 小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗？如果你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。散步：今天早晨我去公园散步，走在公园的林荫路上，呼吸着清新的空气，看着枝繁叶 茂的树木，听着喜鹊站在枝头“喳喳”地

21、鸣叫，好像在向我问好，小 鸟在树上唱歌，我的心情无比愉悦。【详解】(1)本题考查的是陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法:将肯定句中的肯定词改为否定词。 把否定句中的否定词改为肯定词。在肯定词或否定词前加上“怎、 怎么、难道”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句 末的句号改为问号。本题可将肯定词“都是”改为否定词“不都是”，再加上反问语 气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。改之后为：小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗？(2)本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思 来选择恰当的关联词语填写。本题“你见微知著，善于发问并不断探

22、 索”提出假设，“你有可能发现真理”说明结果，分句之间为假设关 系，可使用“如果就”将句子合并。合并之后是：如果你见 微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。(3)本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题 要把第一人称“我”改为第三人称“他改之后为：伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。(4)本题考查情景写话。题干要求从所给的情境中选择一个，再就心情“好”的状态进行 写话，表达当时的情感。结合题目要求进行合理想象后写话。心情好 时，描写的情境应该是明媚、积极的。如：田野：我奔跑在田野中，田野里静悄悄的，稻穗沉甸甸的，微 风拂过，蛙声

23、一片，似乎都在为我喝彩。13. 这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个 队伍就一定会兴旺起来。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此为远者小而近者大。试 噬 是 誓 式事 示 世【详解】(1)本题考查双重否定句改为肯定句。例句是双重否定句，把双重否定词“不能不”改为“真二即： 这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。(2)本题考查了关联词语的运用。“我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”与“我 们这个队伍一定会兴旺起来”之间是条件关系，可用“只要就” 连成一句话，把第一句的“句号”改为“逗号(3)本题考查了反问

24、句改成陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变 否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。去掉否定词“不”，“问号”改为“句号”。（4）本题考查了同音字。试图：尝试。吞噬：整个地吞下去。是：表示肯定。发誓：发出誓言。形式：事物内容的和表现方式。故事：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引 力，能感染人。演示：通过某种方式，把事物的发展过程向人展示。传世：流传到后世。14. 波义尔是化学家。难道小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗？ 她没说她不喜欢，玛琪急忙说。滋润了我们的心田 温暖了我们的心灵【详解】（1）本题考查缩句。缩句步骤：第一，弄懂句子的

25、意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前 面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“波义尔”，谓语是“是”，宾语是“化学家”。（2）本题考查改为反问句。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否 定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。添加“难道不吗”，结尾用问号。（3）本题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。根据以上方法，原句

26、应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号;(1)如果没有这一 “舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。(改 为反问句)(2)我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评 指出。(用恰当的关联词语将两个句子合为一句话)(3)男孩对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了。(改为直 述句)(4)读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到 的用一段话写下来。温暖的阳光 温暖的怀抱温暖的目光温暖的记忆4 .按要求写句子。(1)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。(缩句，缩 到最简)(2)老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(改为转述句)(3)我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人

27、批评 指出。(用恰当的关联词语把两个句子合为一句话)(4)仿照例句，从备选词中任选一个，发挥想象写句子。备选词：喜欢 安静 喧闹例：八儿今天喜得快要发疯了。5 .按要求写句子。(1)瘦得只剩皮包骨头的老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们。(缩句，缩到最简)(2)这里的工作多么重要，我哪儿能离开？(改为陈述句) 将“我”改成“她”。原句应改为：她没说她不喜欢，玛琪急忙说。（4）本题考查补充句子。根据是给内容“您是大树，为我们遮风挡雨。”可知，“遮风挡雨” 是用来形容“大树”，指大树的作用，我们在填写横线上的内容时， 要结合给出的前半部分进行填写。如：您是春雨，润泽了我们的心田； 您是阳光，照亮了我们

28、的人生等等。前两个横线上填写的答案不唯一, 合理即可。15. 父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。哪里有死的东西会自己走，并且能自动地发出和谐的声音呢？这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地调零了 是父 母的一声声呼唤 是饭桌上的一道道菜肴【详解】（1）本题考查改写句子。要求把肯定句改为双重否定句，首先要把双重否定词加在句子合 适的位置上，其次要熟记双重否定词，选择合适的否定词，把一定、 肯定、会等词替换或者删掉，加上双重否定词。把“只好”改为“不得不”。（2）本题考查陈述句改反问句。方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词. 即有“不”去“不”，无“不”加“不”；在句

29、中恰当的位置添加的 反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词 （呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整， 但不能改动太大，影响原句意思。把“没有”改为“哪里有呢”，结尾用问号。（3）本题考查仿写句子。例句写出了人物的心理活动，仿写时注意。这花蕾，多么可惜啊！就这样过早地调零了。（4）本题考查仿写句子。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结 构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句形式为“年味，是什么“，补充时注意。示例：味，是爹和娘的一声呼唤；年味，是老母亲的一手好菜。(3)那头名叫星星的牛对小男孩吼道：“你过来，我也叫你尝尝 去年夏

30、天你经常用木鞋打我的滋味！”(改为转述句)(4)请你以“走在热闹的街上”为情境，就心情“好”与心情“不好”这两种状态，分别写几句话。心情好： 心情不好： 6.按要求写句子。1 1) 一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护。(改为双重否 定句)(2)用夸张的修辞手法扩写“我饿了”。(3)两小儿笑日：“孰为汝多知乎？ (将这句话翻译成现代汉 语)(4)大自然给我们许多启示：成熟的稻谷害羞地低着头，那是 要教我们谦虚；, ； , 0 (仿写句子)7 .按要求写句子。(1)槐树的年轮刻录着我们充满墨香的书声、快乐童真的歌声、 尽情嬉闹的笑声。(缩句)(2)在逃去如飞的日子里，我能做什么呢？(调整语序，

31、不改 变原意)(3)班主任对同学们说：“我相信你们能经受住考验。”(改为转 述句)(4)李敏读书很认真。(将句子写具体，侧重写人的神态)(5)请根据语境仿写句子，构成语意连贯的一句话。我要飞翔，是您为我插上翅膀；我要奋斗，是您为我刷新起跑 线； ，老师，您为我们传道、授业、解惑，却从不求回报。您的恩情，我终生难忘。8 .按要求写句子。(1)小狐仙平时都是住在牛棚里的。(改为反问句)(2)父亲指了一下我和妹妹说：“这是我的两个孩子。“(改为转 述句)(3)从下列词语中选择一两个词语造句。行当 花架子跑龙套有板有眼(4)我们马上就要离开相处多年的同学了，在这离别之际，请 用上比喻和排比的修辞手法给

32、你的好朋友写一段毕业赠言。9 .按要求完成各题。(1)我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意 呢？(换种说法，意思不变)(2)照样子，发挥想象，仿写句子。例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他太瘦了， (3)父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的J (改为 转述句)(4)在“难忘的小学生活”的综合性学习中，你一定有很多收 获，请把自己对某位老师、某位同学以及母校的一句赠言写下来。A.对老师的赠言：_B.对同学的赠言：一C.对母校的赠言：_10 .按要求写句子。(1)蝎子是多么丑恶而恐怖的东西。(缩句，缩至最简) (2)尼尔斯用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句

33、) (3)有没有健康的体质，是能够成为接班人的前提。(修改病句) (4)请用“你真行！”开头，按照下面的要求分别写句子。表示表扬： 表示批评： 11 .按要求写句子。(1)中国传统文化丰富多彩，不同的习俗有着不同的寓意。你 知道下面这些习俗的寓意吗？过年的时候贴对联，寓意 O中秋节吃月饼，寓意O(2)古语有云：“耕当问奴，织当问婢。“不可改也。(翻译句子)(3)许多河流暗藏风险。我们不要去江河里玩耍。(用关联词合 并句子)(4)猫对男孩说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等 于说我愿意告诉你。”(改为转述句)(5)仿写句子，引用名言来说明观点。例：见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是

34、凭空产生的。 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。人总是要死的，但死的意义有不同。正如 12 .按要求写句子。(1)小狐仙平时都是住在牛棚里的。(改为反问句)（2）你见微知著，善于发问并不断探索。你有可能发现真理。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）（3）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” （改为转述句）（4）新冠疫情一肆虐，学生们就被迫居家上网课，当再重新进 入熟悉的场所时，心情一定有所不同。请从“散步”“广场”“田野” 这几个情境中任选一个，就心情“好”这种状态写几句话。心情“好”： 13 .按要求写句子。（1）这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局

35、，不能不令人惊叹。（改为肯定句）（2）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会兴旺起来。（用恰当的关联词语把两个句子合成 一句话）（3）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者 大乎？（把句子改成陈述句）（4）在括号中填入读音为“shi”的字。许多（ ）图过江的百姓，被咆哮的江水吞（ ）,真（ ） 悲哀啊！年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发（）要架一座桥。为了 筹措资金，他四处表演，用歌舞说唱的形（）,表演宗教故（） 演（）历史传说使藏戏流传于（）o14 .按要求写句子。（1）波义尔是17世纪英国著名的化学家。（缩句，缩到最简） （2）小狐仙平时都是住在牛棚里的

36、。（改为反问句）（3） “我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。（改为转述句）（4）请将下面的毕业赠言补充完整。您是春雨，;您是阳光，;您是大树，为 我们遮风挡雨。您眼角的皱纹，有一条为我们而生；您头上的银发, 有一丝为我们而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”这句诗不 就是您燃烧自己，照亮我们的写照吗？在这离别之际，我祝您身体健 康，万事如意！15 .按要求写句子。（1）父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定句） （2）没有死的东西会自己走，并且能自动地发出和谐的声音。（改为反问句）（3）他又累又饿，心里想：流落到这种地方怎样活下去呢？（仿 写心理活动）我心头不由得一颤，忙伸出双手，牢牢握

37、住了那娇小的身躯：（4）照样子，将下列语句补充完整。年味，是寒冬里的一把热火；年味，是亲人久别后的一次相聚; 年味，；年味 0参考答案：1. 示例：被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌 过来。他知道小狐仙住在什么地方，他低声说，但是这（那）并不等于说他愿意告诉尼尔斯。示例：不可能有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。示例：孩子们欢呼着从各个教室里跑出来，投进了操场的怀抱，有的在打球，有的在踢建 子，有的在打沙包整个校园充满了欢声笑语，连花草树木都在乐 呵呵地笑呢。教学楼热闹了一整天，终于可以歇息了。花草、树木都进入了梦乡，连荷花池中的小鱼也像睡着了似的，一动不动, 静寂悄悄笼

38、罩着美丽的校园。【详解】(1)本题考查扩句。扩句就是给简短的句子主干加上修饰的成分，使句子表达的意思 更加生动。作答时可以先把句子分成“谁”“做什么” “怎么样”，找 出句子的主干词语，再给这些主干部分添加修饰词即可。例：雪白的浪花朝着岸边飞快地涌过来。(2)本题考查转述句。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：他知道小狐仙住在什么地方，他低声说, 但是这并不等于说他愿意告诉尼尔斯。(3)本题考查改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词：其次，肯定

39、词变 否定词，否定词变肯定词：再次，去掉语气词：最后问号变句号。本题可以按照方法改成：不可能有死的东西会自己走动，并且能 自动地发出和谐的声音。(4)本题考查描写手法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写, 创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。静态描写，是指 记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感 人形象的一种写作方法。动态描写：同学们有的踢犍子，有的打篮球，有的踢足球。静态描写：一丝儿风也没有，安安静静的。矗立在操场边上的那 棵大树的枝条，不知为什么停止了摇晃，静立不动，好像在回味着校 园无限的乐趣。2. 街道上挤满了人。 他说：“现在轮到

40、我上前线了， 走之前，我总得把我孩子的母亲送进疯人院。“ 没有真理不是诞 生于一百个问号之后的。聊天 嘴边过去 看电视屏幕上过去【详解】(1)本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。题干中，去掉“衣衫不整”“却欣喜若狂”这样修饰、限制和补 充说明的成分，缩写为“街道上挤满了人工(2)本题考查意思相同的不同句式变换。直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。 将句子改成直述句时，要加上冒号和引号；说话内容涉及第三人 称“他”或“她”应改为第一人称“我”，第一人称“我”应改为第 二人称“你二本题将“

41、他说”后面加上冒号和引号，再将后面“他”改为“我”， 最后句子通顺即可。(3)本题考查将陈述句改为双重否定句。双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重 否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果, 加强了肯定的效果。双重否定句一般分成由两个不连续作用构成和由 否定副词加不字构成。将原句“真理往往是诞生于一百个问号之后的“，进行双重否定， 需要添加关键词“没有”，肯定词“是”改为“不是”，修改为：没有 真理不是诞生于一百个问号之后的。(4)本题考查了句子的仿写。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干 所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句运用了排比手法，据此仿写即可。示例1：玩耍的时候，日子从欢笑声中过去；写作的时候，日子 从笔尖上过去。示例1：看书的时候，日子从书本里过去；谈笑的时候，日子从 我的欢语中溜走了。3. 如果没有这一 “舔”，那饭碗还有必要拿上舞台吗？因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指 出。 男孩对她们说：“过去我对你们不好，现在后悔了。” 温 暖的阳光 春天的阳光没有夏季的阳光那么刺眼，洒在身上让人 感觉既温暖又舒服，就像是母亲用手轻轻地抚摸着我的脸。