部编版小学语文四年级下册期末能力提高检测卷（一）-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文四年级下册期末能力提高检测卷（一） -（含答案）期末能力提高检测卷（一）-小学语文四年级下册部编版一、选择题1 .下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.安徽（hu I ） 风靡（mi） B.情绪（x u ） 嘱咐（zh u ）C.沮丧（jti） 喷亮（lido） D.蹿进（cuin） 轮廓 （ku d ）2 .下列词语中，字形完全正确的一项是（ ）oA.井然有序临危不惧杉杉有礼B.焦燥不安程门立雪心 急如焚C.天高地扩高楼林立依山傍水D.灯火辉煌空空如也惊 天动地3 .下列加点词语运用不恰当的一项是（）A.老黄牛常有，而伯乐不常有。8 .小张是个应声虫，老板说的话他都附和。C.

2、这家伙不过是个纸老虎。D.环卫工人是一群默默奉献的小蜜蜂，我们要向他们学习。9 .下列依次填入句子中的词语，正确的一项是（）o在我们班里，班长是，带领着全班奋发学习；劳动委员勤劳 又热情，是大家心目中的；文艺委员唱歌最好听，大家叫她OA.领头羊千里马百灵鸟B.领头羊老黄牛百灵鸟C.老黄牛小蜜蜂百灵鸟D.千里马老黄牛百灵鸟10 将最恰当的选项填在括号里。2022年4月16日，神舟十三号返回地球，在全国人民的见证下 翟志刚、王亚平、叶光富飞行任务圆满成功，安全返航。为了祖国的 航天事业，”太空出差三人组”远离家人和祖国，勇敢面对未知危险 的浩瀚宇宙，完成六个月的在轨飞行，他们是我们心中的英雄。吾辈

3、 当自强，我们应当（）作终于有了可喜的成果，话锋一转，这般辛劳到底又是为了谁呢？在 当时黑暗腐朽的社会里，为的正是那些不劳而获、占据高位、手握重 权的剥削者，此中的讽意不言而明。诗人以反诘的语气控诉了那些沉 迷利禄之人，感喟良久之余不禁又对广大的劳苦人民产生了矜惜怜悯 之情，从另一个侧面对这种劳者不获、获者不劳的不平现实加以嘲讽 和鞭笞，在为劳动人民鸣冤叫屈的同时也是对自己久沉下僚、大志难 伸的境遇予以反省，表达对唐末朋党倾轧、宦官专权、战乱频仍、民 不聊生的社会现象更深的痛恨之情。(5)本题考查作家作品、诗词歌赋默写和诗词名句理解。元朝王冕的墨梅吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人 夸好颜

4、色，只留清气满乾坤。三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不 娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用 鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香， 让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白 天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善 画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄， 归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾 坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。11. 他那慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 这里的 景色这么美，不会不使我们流连忘返。比

5、喻 时间就像一面镜子，能照出人间百态。掌声既给予我努力前行的勇气，又给予我战胜困难的力量。【详解】(1)这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否 得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理, 最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有 以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑。搭配不当，删掉“亲切的话语(2)本题考查肯定句改双重否定句。肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要 求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。把“怎能不使呢”改成“不会不使

6、”，问号变句号。(3)本题考查仿写比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是 修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另 一个事物，两个事物不能是同类。例句“光芒”比作“丝绸”，运用了比喻的修辞手法。根据积累， 写出一句比喻句即可。(4)本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思 来选择恰当的关联词语填写。“掌声给予我努力前行的勇气”和“掌声给予我战胜困难的力量” 之间表示并列关系，故用表示并列关系的关联词既又。12. 白鹅 丰子恺13. 呵斥 傲慢 14.鹅的步态，更是傲慢了。15. 严肃郑重 从容，大模大样 毫不相

7、让 16.鹅很忠诚，能看守门户 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。17. 鹅鸭 傲慢【解析】12.考查作家作品。出自丰子恺白鹅，文章是作者对在重庆郊外居住时收养的一 只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢 性格”做了生动的描绘，写白鹅高傲特点从姿态、叫声、步态和吃相 这几个方面可以表现出鹅的高傲。所以这是一篇重点写了鹅的高傲； 二是叙述了白鹅对“我” 一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱 与怀念之情。13 .考查近义词。斥责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。近义词是呵斥。骄傲：自高自大，看不起别人。近义词是傲慢。14 .

8、考查找中心句。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作 用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式， 有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句, 也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。第二自然段主要写了鹅 的步态，故中心句是段落首句：鹅的步态，更是傲慢了。15 .考查文章内容理解。结合“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”“鹅的步调从容， 大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”“它常傲然地站着，看见人走 来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”可得出答案。16 .考查文章内容理解。结合第一段“它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能

9、看守门 户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱 笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可得出答案。17 .考查句子的理解。“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步 调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”把鹅和鸭的步态进 行对比，用鸭的局促不安之相突出了鹅的傲慢。18. 冬子 椿侪子 地主胡汉三 19.红军“打 倒土豪分田地”的政策 20. 唱红歌 玩“打土豪”的游 戏胡汉三逃跑 一天，“我”和椿侪子唱红歌，玩”打土豪”的 游戏，听说胡汉三逃走了。 21.仇视土豪痛恨土豪欣慰对大地主阶级占据财富的行为感到厌恶22.听到胡汉三连夜逃跑的消息后，

10、爹气得直跺脚，后悔没有把 胡汉三枪决，表现出爹为人正直、疾恶如仇的思想品质。【解析】18.本题考查文章内容的理解。阅读短文，结合第段中“我就向椿侪子说：你当士豪，我来 打你，把你拴起来游乡吧！可知，“我”打的“士豪”是椿侪子； 结合第段中“就在这会儿我爹来了，他把椿侪子抱起来，给他擦了 擦眼泪，问他：冬子怎么把你摆弄哭了？”可知，文中“我”名叫 冬子；结合第段中“正在这时，修竹哥来了。他脸色黑沉沉的，走 到我爹跟前说：胡汉三跑了！”“爹的眼瞪得老大，忙把椿侪子放下， 抽出他腰间的盒子枪：往哪跑去了？我把他追回来！可知，爹打 的士豪是胡汉三。19 .本题考查文章内容的理解。结合第段中“我想起那天

11、给地主胡汉三戴高帽子游乡的事情来。 歌里不是有打倒土豪分田地吗”可知，红军建立了轰轰烈烈的红 色政权，实施“打倒土豪分田地”的政策，恶霸地主胡汉三害怕批斗， 所以灰溜溜地跑掉了。20 .本题考查概括小标题与短文的主要内容。结合第段中“我俩玩了一会儿，又唱起歌来，歌是跟大人们学 的：太阳出来红艳艳，井冈山来了毛委员打倒土豪分田地” 可概括为“我”和椿侪子唱红歌；结合第到段中可知，我让椿侪 子当士豪，椿侪子不愿意，可概括为我们在玩“打土豪”的游戏；结 合第段中“正在这时，修竹哥来了。他脸色黑沉沉的，走到我爹跟 前说：胡汉三跑了！”可概括为恶霸胡汉三逃跑了。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思

12、路。一般形式为： 什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文的主要人物是冬子和椿侪子和冬子爹，主要讲了 “我”让椿 侪子当士豪拴起来游乡，椿侪子不愿意，以及真正的士豪胡汉三逃跑 的事。21 .本题考查体会人物思想感情。结合第段中“唱着唱着，我想起那天给地主胡汉三戴高帽子游 乡的事情来。歌里不是有“打倒土豪分田地”吗“可知，“我”要椿 侪子当士豪，可以体会到“我”想打倒土豪、仇视士豪的感情；结合 第段中“椿侪子说：士豪是坏种！可知，椿侪子不愿当土豪， 可以体会到椿侪子的厌恶、痛恨的感情；结合第段中“爹哈哈地笑 起来，说：对啦，士豪是坏种！”可知，爹听了椿侪子的告状不气 反而

13、笑，可以体会到爹看到孩子们受到大人们的影响而感到欣慰、高 兴。分析可知，在那个时代，土豪欺压老百姓，无恶不作，是人民痛 恨的对象。结合文中画线句子描述，可以看出作者对当时大地主阶级 对民众的盘剥和欺压的痛恨，以及占据财富的行为感到厌恶。22 .本题考查人物形象的分析。阅读第自然段画线的句子，从“眼瞪得老大” “抽出他腰间的 盒子枪” “气得直跺脚” “早把他崩了就好了”可以看出爹后悔没有把 胡汉三枪决，表达出他对土豪的痛恨，体现了他勇敢正直、疾恶如仇 的思想品质。23 .例文：我的动物朋友我曾养过一只可爱的小狗，虽然它现在不在了，但它在我们家留 下了许多美好的回忆，使我至今还记忆犹新。下面我向

14、大家介绍下我 的动物朋友。它是一只小哈巴狗，身体只有两个巴掌那么大。圆圆的小脑袋上 育拉着两只薄薄的黑色小耳朵，额头下两只玛瑙似的小眼睛时常骨碌 骨碌地转，下面还有一个黑黑的小鼻子，身上披着一件黑白相间的大 毛衣，显示出一派贵族的气质。走路的时候，它老把小尾巴翘得高高 的，一蹦一跳的，一整天非常快乐的样子，所以，我给它取了个名字 “乐乐”。我们刚把乐乐买回家的时候，它对我们家这个陌生的环境竟然一 点儿也不惧怕。反而好奇地走上走下，瞧瞧那边，看看这里，好像它 是这个家的主人。不仅如此，它还非常大胆，用尖利的爪子狂抓门口 的地毯，还时不时咬两下，可真淘气啊！但是，淘气归淘气，它也是 非常可爱、乖巧

15、的，很黏人。它总喜欢走过来蹭蹭你的脚，舔舔你的 手，还会跳上来坐在你的大腿上，真是惹人喜爱。早上，我早早地起了床，走到楼上看望乐乐，我蹑手蹑脚地打开 门，看见乐乐正安静地睡在花盆边呢！两只小眼睛眯成了一条缝，小 耳朵育拉在脑袋上，鼻子里发出轻微的“呼呼”声，想必它此时一定 睡得很香甜吧！我不想吵醒它，只好悄悄地离开，但却不小心碰到了 它的耳朵。它惊醒了，警惕地张开眼睛。一看到是我，它连忙站起来， 缠在我的脚边，双眼直看我，好像在说：“我饿了，小主人，给我吃 些东西吧！我赶紧给了它一些米板，它像是见了宝贝似的狼吞虎咽 地吃了起来，嘴里发出“滋滋”的声音，吃得津津有味。不一会儿, 一勺米倪就被它吃

16、得干干净净了。它满足地舔舔嘴巴，高兴地看着我, 好像在说：“谢谢你！ ”乐乐平时很爱干净，经常会用舌头舔一舔它那柔软的皮毛。所以, 它那件黑白相间的“毛衣”每时每刻都非常干净，很少会见有污点, 似乎接近“洁癖二看来，它也是我学习的榜样啊！可惜，好景不长，乐乐后来失踪了，也不知它现在过得好不好, 我们一家都挺挂念它。因为，它曾经给我们家带来欢乐，它可爱的形 象已深深印在我们的脑海里，我永远都会记得它，这只淘气又可爱, 乖巧而又活泼的小狗一一乐乐。【详解】考查习作表达。本题为自命题作文，要求向别人介绍自己的动物朋友。要想写活 小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍关于小动物的外 形特点；然

17、后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物 习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画 面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能 让小动物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动 特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当 地运用比喻、拟人等修辞手法。开头：交代你喜欢什么动物，喜欢它的原因。（略写）中间：一方面概述动物的特点。（样子、颜色、花纹）；再用一两 件事情来介绍这位朋友和你之间发生的趣事。结尾：表达对动物朋友的喜爱之情。A.天行健，君子以自强不息。B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。C. 一日读书一日功，一

18、日不读十日空。D.有志者事竟成。6 .读下面的句子，体会加点部分表达的感情。与其他句子表达 感彩不同的是哪一项？（）A.两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。8 .她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。C.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。D. 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎 着。二、填空题7.看拼音，写词语。我能写得整洁又漂亮！（1）乡下外婆家可美了。农家菜园周围xi shit的1 i笆，夜 幕下m6ngl6ng的远山，阳光下盛开的di ju a n ,大树间攀爬 的t e ng lu 6 ,还有那卜落卜落跳跃的雨滴这一切，w e i ji 。着我的心灵，成为

19、我今生永不min灭的回忆。（2）这学期，我们认识了老舍先生笔下w u you w u 1 fl的小猫，j i ng ji。心极强的母鸡；结识了古代g6ng qin不 倦n a ng y 1 ng夜读的车胤，收获可真不少。8 .“漫”在字典中有多个意思，根据语境给句子中的“漫”选择 正确的解释。A.淹没；B.满，到处都是；C.没有约束，随意；D.水过 满，向外流出。（1）洪水漫过了桥面。（）（2）明明克服了自由散漫的缺点。（）9 .选择合适的词语填空。A.安静 B.平静 C.宁静 D.镇静（1）韩愈认为，用“敲”字更能衬托出月夜的（）,读起来也响亮些。（2）听老师读“诺曼底号遇难记，教室里的同学

20、们很（）,但最终的结局，却使同学们的心情无法()。10 .根据语境填空。1 1)清华大学的校训“自强不息，厚德载物”出自周易中 的“ , o地势坤，君子以厚德载物。”2 2)爸爸常常教育我要趁年少多读书，他说：“老来方知读书迟。”还鼓励我要坚持每天读书，因为“一日读书一日功，O3 3)诗，带给人们愉悦，带给人们遐想。艾青说：“诗是人类向 未来寄发的,诗给人类以朱光潜也曾经说过：“诗和 一样，生命全在。”4 4)看着辛勤采蜜的成群的蜜蜂，我很想问它们一句：95 5)王冕是 朝著名诗人，墨梅一诗中，最能表露他高洁品格的句子是“, 三、语言表达11 .句子练习。(1)他那亲切的话语、慈祥的面容，时时

21、浮现在我的眼前。(修 改病句)(2)这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？(改为双 重否定句)(3)是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这是一个 句。我能用相同的修辞手法写一个句子。(4)用恰当的关联词，将下列句子合并成一句话。掌声给予我努力前行的勇气。掌声给予我战胜困难的力量。四、现代文阅读课内阅读。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我: 养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进 来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚 于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速, 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样

22、的，颇像京剧里的净角出 场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过 颈子来咬你一口。12 .文段选自课文 作者是 _013 .请从选文中找出下列词语的近义词。（1）斥责一一（）（2）骄傲一一（）14 .请写出选段第自然段的中心句。15 .鹅的音调特点是：，鹅的步调特点是：，鹅对人的态度是16 .养鹅等于养狗的原因是 ，我是从选段中的句子 看出来的。17 .文中画“”的句子将 和 作比较，突出了鹅的 0阅读短文，回答后面的问题。打土豪一天，妈妈又出去叫人做军鞋去了，我又去找椿侪子玩。我俩 玩了一会儿，又唱起歌来，歌是跟大人们学的：太阳出来红艳艳，井 冈山来了毛委员打倒土豪分田地

23、唱着唱着，我想起那天给地主胡汉三戴高帽子游乡的事情来。 歌里不是有“打倒土豪分田地”吗，我就向椿侪子说：“你当土豪， 我来打你，把你拴起来游乡吧！“说着，我真的到家里拿了根小绳子 出来，抓住椿侪子的手要拴他。“我不当土豪，我不当土豪！”椿侪子一个劲地摇晃着手，并 且抓起绳子的一头来拴我。我见他不愿当士豪还要来拴我，就猛一推, 把他推倒了。他哭了起来，爬起来就向家里走，大声喊着：“妈妈！”我知道 错了，爹是不许我欺负人的。就在这会儿我爹来了，他把椿侪子抱起 来，给他擦了擦眼泪，问他：“冬子怎么把你摆弄哭了？ ”椿侪子说: “他叫我当土豪，我不当。”爹笑了起来，又问：“你为啥不当土豪哩？ ” 椿侪

24、子说：“士豪是坏种！”爹哈哈地笑起来，说：“对啦，士豪是坏 种！” /正在这时，修竹哥来了。他脸色黑沉沉的，走到我爹跟前说: “胡汉三跑了！”“跑了？ ”爹的眼瞪得老大，忙把椿侪子放下，抽出 他腰间的盒子枪：“往哪跑去了？我把他追回来！”修竹哥摇了摇头： “看样子是夜间跑的，说不定是跑县城去了。“爹气得直跺脚，说： “早把他崩了就好了，他这跑了，可是个后患呀！”（闪闪的红星节选）18 .文中“我”名叫，“我”打的“土豪”是, 爹打的士豪是19 .联系第自然段推测第自然段“胡汉三跑了”，是因为20 .根据文中“”划分，把每部分的小标题补充完整，并概括 短文的主要内容。小标题：ff主要内容：21

25、.抓住关键句，联系上下文就能体会文章表达的思想感情。读 读文中画“”的句子，从“我”要椿侪子当士豪，可以体会到 “我”的感情，从椿侪子不愿当土豪，可以体会到椿份子的感情，从爹听了椿侪子的告状不气反而笑，可以体会到爹 看到孩子们受到大人们的影响而感到 的感情。从这些句 子，我们可以体会到作者 的感情。22 .读第自然段画“”的句子，结合句中具体的动作、语言， 说说你读出了爹怎样的思想品质？五、书面表达23 .习作。“奔跑，飞舞；驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。”上 文中季羡林先生写了自己养的老猫，写出了它的特点。你也可以向别 人介绍自己养的的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写你熟悉 的

26、动物。你可以从它的外形特征、活动情况等方面有序写；也可以从 静态写到动态，写它怎样吃东西，怎样嬉戏，怎样睡觉等，记得写出 特点。还要模仿教材猫白鹅表面上好像不喜欢，字里行间却 藏着深深的爱。注意：题目自拟，书写工整，卷面整洁，不写错别字， 正确使用标点。字数不少于300字。注意不要出现真实的学校、老师、 同学的名字。参考答案：1. B【详解】本题考查字音辨析。A.风靡(mi)m iC.沮丧(jU ) juD.蹿进(cu a n)cu a n故选B。2. D【详解】考查汉字字形。A.杉杉有礼一一彬彬有礼B.焦燥不安一一焦躁不安C.天高地扩天高地阔故选D。3. A【详解】考查俗语的积累与识记。老黄

27、牛：比喻老老实实工作的人。应声虫：毫无主见的人纸老虎：一词是比喻外强中干的人。小蜜蜂：起早贪黑辛勤劳动，却只是得到极少的用以维持生计的 人。伯乐需要鉴别有才华的人，所以应改为：千里马常有，而伯乐不 常用。4. B【详解】考查选词填空。领头羊：比喻团体中起主导作用的人或行业领军者。千里马：比喻人才；特指有才华的青少年。百灵鸟：比喻一些声音好听、嗓子清脆、唱歌好听、生性活泼可 爱、声音甜美的人。老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。小蜜蜂：形容辛勤劳动且无私的人。结合语境，”带领着全班奋发学习”可知填“领头羊”；“劳动委 员勤劳又热情”可知填“老黄牛”；“文艺委员唱歌最好听”可知填“百 灵鸟二故选

28、B。5. A【详解】考查选句填空。A. “天行健，君子以自强不息”，意谓：天的运动刚强劲健，相 应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图 强，永不停息。结合语境“为了祖国的航天事业，太空出差三人组 远离家人和祖国，勇敢面对未知危险的浩瀚宇宙，完成六个月的在轨 飞行，他们是我们心中的英雄。”可知吾辈自强，应自强不息。B. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈出自孟子滕 文公下，意思是说，在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时 不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈 夫。C. “一日读书一日功，一日不读十日空”是我国民间自古流传着 的一句谚语，这句话的意

29、思是，读一天的书就会积累一天的知识，如 果一天不读书，那么以往十天时间里读书所积累的知识都会被荒废掉。 “一日读书一日功”这句谚语告诉了我们读书是一个长久坚持的过程, 中途的放弃会让之前所做的全部努力都付之东流。D. “有志者事竟成二意谓有志向的人做事终究会成功（竟：终 于），形容只要有决心有毅力，任何难题最终都会迎刃而解。故选Ao6. C【详解】考查句子的感彩。A.该句将“两双鞋”比喻成“鸟窝”和“两对鸟”，写出了芦花 鞋既温暖又柔软的特点。B.该句将“她”比作了 “一只美丽的蝴蝶”，形象写出了她跳舞 时的优美。C.该句将“手”比作了 “鹰的爪子”，写出了敌人的凶残，以及 对敌人的憎恨，故该

30、项感彩不同。D.该句将“胖胖的小手”比作了 “倔强的鱼”，形象生动地表现 出他要独立的愿望之坚决。故选：Co7. (1)稀疏篱朦胧杜鹃藤萝慰藉漫(2)无忧无虑警戒恭勤囊萤【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确 的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错 点。书写时要注意“疏、篱、藤、藉、漫、警、囊”容易写错。书写 时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。8. A C【详解】本题考查多义字。(1)洪水淹没过了桥面。漫：淹没，故选A；(2)明明克服了自由没有约束，随意的缺点。漫：没有约束， 随意，故选C。9. C

31、AB【详解】本题考查的是词语搭配。A.安静：没有声息；没有喧哗吵闹声。B.平静：形容心情、环境等没有不安或动荡。C.宁静：指环境或心安静。D.镇静：情绪安定或平静。(1)韩愈认为，用“敲”字更能衬托出月夜环境下的安静，读 起来也响亮些。故选“宁静”。(2)听老师读“诺曼底号遇难记，教室里的同学们没有喧 哗吵闹声，但最终的结局，却使同学们的心情没有不安。故依次选入“安静”、“平静”。10. 天行健 君子以自强不息 少年不知勤学苦 一日不读十日空 信息 朝向理想的勇气 音乐 节 奏 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 元 不要人 夸好颜色 只留清气满乾坤【详解】(1)本题考查名人名言。天行健，君子以自

32、强不息。地势坤，君子以厚德载物。意思：天 的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步， 刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚 美德，容载万物。(2)本题考查谚语俗语。少年不知勤学苦，老来方知读书迟。意思：年少的时候不知道勤 奋刻苦地学习，到老了才知道读书就晚了。一日读书一日功，一日不读十日空。意思：读一天书就会累计一 天的收获，但是一天如果没读书的话，就会丢失十天的读书收获。(3)本题考查名人名言。诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。意 思：这是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来, 在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。

33、向人们发出号召：人生要 有理想，追求。诗人这个号召行动的深层意义是人们在现实生活中要 时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困 难，时刻乘风破浪，最终定能成功。诗和音乐一样，生命全在节奏。意思：生命有激情，跌宕起伏, 有情调有浪漫，充满诗意和节奏。生活过得舒心充实，有滋有味，有 价值。表达出来的是一种积极向上的、有激情、诗意的生活态度。(4)本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。唐代罗隐的蜂不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花 成蜜后，为谁辛苦为谁甜？后两句紧乘“蜜蜂”这一意象，把它象征的“劳动者”意象加以 引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。 同时也提出一个耐人寻味的问题：已采的百花酿成蜜，辛辛苦苦的劳