部编版小学语文四年级下册期末现代文阅读检测卷（一）-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文四年级下册期末现代文阅读检测卷（一） -（含答案）期末现代文阅读检测卷（一）-小学语文四年级下册部编版开心阅读。动物对人类的报复近三百年间，由于人类的发展加快了对环境的破坏，对野生动物 的乱捕滥猎更是十分猖獗（ch G ng ju 6）,大多数生物物种正以惊人 的速度从世界上消失。枪杀、圈套、陷阱、下毒、电击、网罗、暗箭、 钢夹、污染在人类精心设计的十面埋伏中，各种珍稀野生动物发 出了阵阵绝望的哀鸣。一些不甘被人欺凌的野生动物也对人类进行 “报复”行动。在我国南方一座深山里，当地的一个偷猎者枪杀了一只小熊。悲 伤的母熊不顾一切地追赶这个偷猎者，使其在树林中东窜西奔，狼狈 不堪。虽

2、然他侥幸逃脱了母熊的追击，但此后一段时间里，这头为爱 子复仇的母熊始终在追踪他，搅得他寝食不宁。每当他出门时，这头 母熊便跟在后面，始终与他保持一段距离，这个距离正好是他的射击 极限。当他回家后，母熊便在对面山头上默默地坐着，不时发出悲怆 的低吼声。终于有一天，母熊又向这个偷猎者发起攻击，将他猛地一 屁股坐在身子底下，霎时他的双腿嘎嘎断成了几节，不久便一命鸣呼 To除了哺乳动物外，爬行动物等也常有“报复”行动。90年代初， 孟加拉国南部的一个村子发生了一起群蛇进攻农民住宅的怪事。原来， 一周之前这个村里有一个农民家中发现了 一条眼镜蛇，就想将它打死， 但被打伤的眼镜蛇还是逃掉了。没想到不久便有

3、50多条眼镜蛇成群 结队地来到村里，将这个农民的家包围起来，准备进行报复。惊恐万 状的农民全家只好在别人的帮助下，仓皇出逃。1.“悲怆” 一词中，当我们知道“怆”的部首而不知道读音时， 可以用 查字法，先查,再查 o根据部首，我们可以推断“怆”字与 有关；结合句子，“悲怆”的意思是O(2).考查对所给材料的分析能力，根据所给时间，找出规律即 可。故答案为：(1). 4；二(2). 5； 35o18. 温顺 立即 认真 仁慈 19.,。，：“。”20.的得地的 21. 勤劳 充满爱意 给我刷鞋 鼓励我 妈妈的手在眼前晃动 妈妈那一切都是为了我。22. C 23.看到妈妈为我洗鞋子，内心很愧疚，认

4、识到了自己的 错误，从母亲的身教中领悟到个人习惯养成的重要性。【解析】18.本题主要考查对近、反义词的辨析能力。近义词, 是指词汇意义相近的词语；反义词，是指词汇意义相反的词语。解答 本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即 可，不唯一。19 .考查标点符号的掌握和运用情况。在平时学习时一定要掌握 各种标点符号的识记和作用。20 .考查学生”的、地、得”的用法。(1) ”的、地、得”的相同之处”的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起 着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de，没有语音上的区别。(2) “的、地、得”的不同之处从书面语中的使用情况看，“的”与“

5、地”、“得”的分工日趋明 确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学 术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。”的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必 要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”， 在补语前写作”得二这样做的好处，就是可使书面语言精确化。”的、地、得”的用法口诀：名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，形动后补“双人”至h21 .此题考查短文的理解和分析能力。带着问题去读文，然后在 题眼的前后寻找答案。22 .本题开篇开门见山，点明主旨，“我的妈妈有一双勤劳的手， 一双充满爱意的手工23 .此题为思路

6、拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一， 写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主 旨中心。24 . 瀑布 银白色的绸带 飞流直下三千尺 25. 瀑布 山峰 云海 26. 高 奇 险 27. B 28.表达了作者对黄山的喜爱和赞美之情。【解析】24.划线句子将瀑布比作银白色的绸带，让我们不禁想 起李白的“飞流直下三千尺。”25 .本题考查学生对文段的理解能力，可从原文中找到答案。“最 先映入眼帘的，就是那飞流直泻的瀑布”“黄山陡峭的峰峦令人惊叹” “黄山的云海真美啊！”26 .本题考查学生对文段的理解能力，可从原文中找到答案。“真 高啊！黄山真奇啊！黄山真险啊！”27

7、.考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体 感知文章内容。作者由近到远描写。28 .考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体 感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。2 .按要求写词语。近义词：欺凌一一（）惊恐一一（）反义词：破坏一一（）消失一一（）3 .文章中“报复”加引号的作用是（）A.表示直接引用B.表示特殊含义C.表示着重强调D.表示 特定称谓4 .词语是有情感的。我们从“在人类精心设计的十面埋伏中” 句中的“精心设计”读出了,从“悲伤的母熊不顾一切地 追赶这个偷猎者”中的“不顾一切”，我们读出了5 .文章中举了两个例子来写野生动物对人类的报复行动，请用 简洁

8、的语言写出来。6 .文章中有一个过渡句，请你用喜欢的阅读符号画出来。课内阅读。白鹅（节选）鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。 它需要三样东西下坂：一们是水，一样是泥，一样是草。（）吃一口冷饭，（）喝一口水，（）再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃 法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它 一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃 草。吃过泥和草再回来吃板。7 .在括号里填入合适的表示先后顺序的词。8 .从上文中哪些语句可以看出“它的吃法，三眼一板，一丝不 苟”？在文中用“ “画出来。9

9、 .这段文字表达了作者对鹅的（）之情。A.喜爱10 讨厌C.尊敬D.留恋10.判断对错，对的打“J”，错的打“X”。（1）选文的语言很有特色，生动幽默，而且富有童趣。（）（2）白鹅的种种举动在作者看来非常可笑，不值一提。（）（3）作者写白鹅吃板时的迂腐，表现的是它个性张扬，质朴率 真。（）课内阅读。巨人的花园（节选）一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了，他拾头望去，一缕阳光从窗外 射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里, 他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围 墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又 发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又

10、来胡闹。滚出去！孩子们听 到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又 被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男 孩。“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责，小男孩没有拔腿逃跑， 却用他那会说话睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣 的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的 花朵。“噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有 春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷 的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！H. “噢！是这么回事啊！中的“这”指的是（）A.春天又来到花同的原因。B.

11、冬天过去了。C.小男孩12 .孩子们来到花园后的景象是 o巨人赶走孩子们后，花园里的景象是 O13 .读文中画横线的句子，判断对错，对的打“错的打“ X”。（1）“可怕的训斥”指巨人叱责孩子们又到花园里来胡闹。（）（2） “窜”的意思是逃走，乱跑，“纷纷逃窜”生动地表现出孩 子们的顽皮淘气。（）（3）巨人一次次训斥孩子们，赶走孩子们，是因为他冷酷无情， 想独享花园的一切。（）14.“唤来寒冬的，是我那颗任性冷酷的心啊！”这是巨人醒悟后 说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是（）A.没有孩子的地方就没有春天。B.春天还没有到来。C.他不再任性冷酷。阅读短文，回答问题：荷叶上的珍珠像碧玉盘似

12、的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿 溅起的水花落在荷叶上 一颗颗水珠在荷叶上滚动 好看极了 有一个孩子欢快地叫着 说 你们快来看哟 那荷叶托着的水珠 多美啊 简直像 一粒粒珍珠水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷 叶说：“看看，由于我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，不 都是来看我的吗？ ”荷叶微笑不语。太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。15 .根据下面意思，写出成语。（从短文中找）。形容高兴得失去常态。（）16 .给第2自然段加上标点符号。17 .东风小学组织校园文化节展演活动。以下是四年级各班展演 的安排表，请阅读后回答问

13、题。班级节目名称场地时间四年级一班 让我们荡起双桨（歌曲合唱）操场B区14： 30 14： 35四年级二班 绕口令（单口相声）操场C区14： 4014： 45四年级三班 花儿朵朵（舞蹈）操场A区14： 5014： 55四年级四班成长的快乐（三句半）操场D区15:0015：（1） .四年级展演活动，共有 个节目，其中表演单口相声的是 班。（2） .从时间安排上，每个节目用时不超过 分钟，四年级从展演开始到展演结束共用时 分钟。课外阅读。妈妈的手我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背

14、 后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业, 忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水 龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（）来到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐 下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头， 说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖 流流遍我（）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在 眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一

15、切都是为了抚育我成长。18 .写出下列词语的近（反）义词。温柔（近义词） 顿时（近义词）马虎（反义词） 严厉（反义词）19 .在第3自然段空白处加上标点。20 .选择”的、地、得“填在文中的括号里。21 .根据短文内容填空。（1）我的妈妈有一双 的手，一双 的手。（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手,又用那温柔 的手 O（3）闭上眼睛，我仿佛看见 ,又想到 o22 .这篇短文开头的方法是（）A.简要叙述，说明起因B.巧设悬念，引人入胜C.开门见山， 点明主旨23 .怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习 惯”这句话？联系实际生活谈一谈。课外阅读。黄山游记黄山，多么令人心驰神往的地

16、方！没想到，我居然有机会跟妈妈 一起去游览，这多么令人兴奋啊！一进黄山，我简直不知道看什么好了。最先映入眼帘的，就是那 飞流直泻的瀑布，像一条银白色的绸带，从半空中挂下来，夹带着 哗哗的水声，急流奔腾，气势雄伟。瀑布顺着山沟蜿蜒曲折流到了我 的脚边，成了温顺柔和的叮咚泉水。那泉水真清啊！就像一块透明的 玻璃，一眼就可以望到水底的沙石。爬上山坡，抬头一看，黄山陡峭的峰峦令人惊叹！黄山真高啊! 高得望不到顶，一座座山峰直插云端，我们家乡的铁臂山和它相比, 只能算是一个小土堆了！黄山真奇啊！奇峰罗列，形态万千。有的像 仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八成吃西瓜，还有的像武松打 虎黄山真险啊！上天都

17、峰的山路几乎全是直上直下，与地面成九 十度角，非得拉着铁索，用力才能爬上去。登天都峰的人，回头一望， 都会不约而同地发出一声：“好险啊！“最危险的要算是“鲫鱼背”了， 这是在两座山顶之间架起的一座天桥，它海拔高约1800米，两面悬 空，低头向下一望，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深 渊。站在黄山上放眼望去，黄山的云海真美啊！近看云海，像一层浓 雾，把那些奇峰异岭遮得无影无踪，大风一吹，雾气飘走，一个一个 的奇妙景象又都展现在眼前；远看，朵朵白云又像对对白色蝴蝶，围 绕着山峦，翩翩起舞；再远处，白云就像一片望不到边的海洋，把一 座座崇山峻岭淹没在里面，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小

18、岛, 在云里时隐时现，使人感觉如入仙境。黄山啊黄山，你美丽奇妙，雄伟壮观，难怪你闻名天下，我多么希望能再一次来欣赏你的风姿！24 .文中画“ ”的句子，把 比作,读到这里我想到了 “”的诗句。25 .第二到第四自然段每一段写一景，依次描写了黄山的、和 O26 .黄山的“山”的特点是、o27 .写黄山的云海，作者是按照（）的顺序写的。A.方位B.由近到远C.事情发展D.地点转移28 .本文通过描写黄山的特点，表达了作者怎样的思想感情？参考答案：心情母熊内心十分悲保护 出现 3. C1 . 部首四画伤 2. 欺负 惊惶4. 人类的贪婪狡猾报仇而奋不顾身5.动物也是有感情的，母熊为了给小熊 母熊为了

19、给小熊报仇，追杀偷猎者被打伤逃掉后的眼镜蛇召集伙伴报复那位农民。6.除了哺乳动物外，爬行动物等也常有“报复”行动。【解析】1.此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、 笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知 识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学 生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序 查字法，一字多义要结合语境来理解。“怆字的“I、”和心里活动或心情有关。悲怆意为“悲伤凄惨”。怆，伤也。2 .本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相 同或相近的词语，反义词是指词汇意义相反的词语。解答本题，要理 解词语的意思，然

20、后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。欺凌：意思是指欺压；凌辱；欺辱。惊恐：惊慌害怕，恐惧。也指使惊吓恐惧。破坏：本意是摧毁；毁坏；割裂使破碎；扰乱；变乱；毁弃；虐 袭等。消失：是指事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。3 .“报复”指野生动物对人类的行为，有强调之意。所以文章中 “报复”加引号表示着重强调。4 .根据上下文语境领悟词语含义的能力，就是要从整体上感知 全文，并根据具体语境来把握词义，体会词语的感彩。在文中找答案 即可。5 .本题考查了学生对举例子这一说明手法的掌握程度。用列举 事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易 懂。熟读文章，结合举例子的说明方法

21、使用的特征，在文中找到答案 抄写下来即可。6 .本题考查学生对过渡句的掌握情况和对文章的理解能力。过渡句就是连接上下文，由一个问题过度到下一个问题的句子, 即总结上文，引出下文，承上启下。这样的句子往往出现在中间段落 开头或者结尾，有时也会独立成段。本题“除了哺乳动物外，爬行动物等也常有“报复”行动。”属 于用承上启下的过渡段落。7 .先再然后 8.譬如吃了一口坂，倘若水盆放在远处, 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、 吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 9. A 10. V X V【解析】7.此题考查对课文的识记能力和表示先后顺序词语的 辨析能力，解答此题有两种方法：第一

22、种可以根据对课文的识记进行 填空。第二种方法是可以根据上下文，从表示先后顺序的词语“首先， 其次，再次，接着，随后，不仅而且，然后，再然后，最后，总之。” 中进行选择，注意所选词语要与语境相符。8 .此题考查对句子的理解能力，要从句子的前后文内容进行分 析，从关键词“譬如”可知，后面内容则是对“它的吃法，三眼一板， 一丝不苟”的详细描述。9 .此题考查对作者思想感情的辨析能力，通读所给段落内容， 再找关键句进行辨析，从文中“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”和形 容鹅“从容不迫”可以看出，作者对鹅非常喜爱。10 .此题考查对文章内容的理解，作者对鹅进行了非常细致地描 写，鹅的种种举动让作者和家人喜爱

23、，（2）表述错误。11 . A 12. 洒满了明媚的阳光，草翠花开 鲜花凋 谢，树叶飘落花园又被冰雪覆盖了 13. V X V 14. A【解析】n.本题考查理解句中重点词语含义，作答时要联系前 后文，在具体语境中找答案。仔细读短文，“这”指的是前文第2自 然段的：“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多 美丽的花朵12 .快速浏览全文，掌握全貌，发现与“孩子们来到花园”有关 的信息在第1自然段，仔细读第1自然段细节内容，即可找到孩子们 来到花园后和被赶走后花园的景象。13 . （1）在文中找到“可怕的训斥”，细读前后文，指的是前文： 可是巨人又发脾气了好容易才盼来春天，你们又来胡

24、闹。滚出去！” 此句正确。（2）细读第1自然段可知，孩子们是听到巨人的可怕的训斥后 纷纷逃窜，所以，“纷纷逃窜”生动地表现出孩子们的害怕，而不 是淘气。此句错误。（3）此句正确。14 .本题考查理解句子含义，对文章中具体句子含义的理解，必 须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的 分析，可知答案在第三自然段中：“巨人终于明白，没有孩子的地方 就没有春天。”15 .得意忘形 16., 。 ，！ ： “ ！ ，！ ！”【解析】15.本题考查词语的解释。通过所给出的词语解释在短 文中找出相应的词语。学生根据理解在文中找出即可。16 .本题考查标点符号的运用能力。分析第二段句子之间的关系， 根据标点符号各自的作用，写出相应的标点符号即可。17 .4 二 535【详解】（1）.考查对图表中信息的整合能力，注意审清题干要求。