部编版初中语文八年级下册期末复习之文言文专项训练（含答案）.docx

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1、部编版初中语文八年级下册期末复习之文言文专项训练（含答案）部编版八年级下册期末复习之文言文专项训练L阅读文言文，回答问题孝经云：“夫孝，德之本也”王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业与校。性至孝，父疽发背， 亲自吮舐。老得瞥眩疾，则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃 起问安。孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈父母妻子避兵平阳之柏村。 有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫之。抑亟以身 蔽母，请代受斫，母乃得释。而抑父被虏去，不知所之。或语之曰： “汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就死也J抑 曰：“吾可畏死而弃吾父乎？ ”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父 以归。（原文有删改

2、）【注释】校：魏校，学者，王敬臣的老师。疽ju：毒疮。 瞥mao眩：眼花头晕，迷糊。挈：带领。斫zhu6 ：砍。 亟j急忙。（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）A.抑亟以身蔽母蔽：遮蔽，遮挡B.不知所之之：去、往C.或语之日或：有人D.汝慎无往就死也就：完成（2）下列句子中，“其”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：而其父被掳去A.其马将胡骏马而归（塞翁失马）B.其如土石何（愚公移山）C.其一犬坐于前（狼）D.其真不知马也_ （马说）（3）下列句子，与“夫孝，德之本也”句式相同的一项是（）A.必以分人 （曹刿论战）10.请阅读下面的三则古诗文，完成下面各题（甲）江上往来人，但

3、爱妒鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 范仲淹江上渔者（乙）邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我 孰与城北徐公美？ ”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也！ ”城北徐公， 齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美？ ”妾 日：“徐公何能及君也！ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：“吾 与徐公孰美？ ”客日：“徐公不若君之美也J明日徐公来，孰视之， 自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也J于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之 妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公

4、。今齐地方千里，百二十 城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王： 由此观之，王之蔽甚矣J王日：“善J乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏； 上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后， 虽欲言，无可进者。 邹记讽齐王纳谏（丙）景公之时，雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛.晏 子入见，立有间，公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒J晏子对日：“天 不寒乎？ ”公笑。晏子日：“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而 知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也J公日：“善！寡人闻命矣J 乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹

5、于途者，无问其乡；所睹于里者，无 问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之 日：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。 晏子春秋【注释】景公：春秋时期齐国的国君。陛：殿堂的台阶。 涂：通“途”，路上。里：小于乡的行政单位，周代以二十五家 为里。 兼月：两个月。兼，两倍的。（1）选文（乙）出自西汉编订的史书。A.闻寡人之耳者B.时时而间进C.王之蔽甚矣D.但爱妒鱼美（2）下列加下划线词的意义和用法相同的一项是（）孔子闻之日立有间横柯上蔽，在昼犹昏但少闲人如吾两人者耳（3）下列加下划线虚词的意义和用法相同的一项是（A.窥镜而自视B.欲有求于我也C.上书谏寡人者0.吾妻之美我者雨雪

6、三日而天不寒令所睹于涂者乃令出裘发粟与饥寒者 婴闻古之贤君（4）翻译下面的句子。我孰与城北徐公美？饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。（5）从（甲）诗中可以看出作者表达的情感是:。（乙）（丙）两选文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是：（乙）;（丙）（6）简要比较邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同。 答案解析部分1 .【答案】（1） D(2) A（3） B（4） C（5）只要稍微听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服侍自己的父亲。孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？ ”2 .【答案】（1） B（2）示例：论语是语录体散文，语言简练，含义深远，多格 言警句，体现了孔子的道德修养及学习方法态度等。3

7、.【答案】（1） B（2）文章以“阡陌交通，鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、 和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。4 .【答案】（1） C（2）（守城者）弃城而逃（3）乙（4）得道多助5 .【答案】（1）寒冷；以为乐（感到快乐）；然后、就（表 顺承或顺接关系）；茶（2）（鱼儿）都像在空中游动没有什么依靠。石底有些部分翻卷起来，高出水面。（3）其岸势/犬牙差互煮茗听雨/好留客（4） A（5） D（6） “任”是随意、任意的意思。从“任”字可以看出作者超凡 脱俗、满身书香、洒脱豪放的性格特点。6 .【答案】（1）使饥饿；同“横二 梗塞，指不顺；游历； 一年（2）周人之俗/治产

8、业/力工商（3）用这些方法来使他的内心受到震动，使他性情坚韧起来， 增加他原来没有的才能。国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没 有实力相当，足以抗衡国家的侵扰，这样的国家就常常走向灭亡。（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。（4）能。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻 苦读书，最后取得成功的事例，证明生于忧患这一观点，符合【甲】 文的观点“生于忧患，死于安乐J所以可以作为【甲】文的事实论 据。7 .【答案】（1） C（2） D（3）常乃稚子/嬉游在傍/今来有成/郁负秀气（4）宋濂：结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习。李白：描绘自己游庐山时所

9、见的壮美景象，叙写所不能见到的胜 景，希望李常精神振奋地前往庐山游历（像自己年轻时一样向往大自 然，领略大自然的神奇）。8.【答案】（1） D（2） B（3） A9.【答案】（1）超过、胜过；你；称王、为王；使灭亡（2）项王泣数行下/左右皆泣/莫能仰视（3）项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯 兵把他团团包围了好几层。纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我 又有什么脸面去见他们？（4）四面楚歌（5）项王是一个悲剧英雄，他武功盖世却兵败垓下；他重情重 义却最终失去美人和军队；他极具自尊，兵败无颜见江东父老，自刎 乌江而不苟活。他自我夸耀武功，逞一己私智，不效法古人，错误判 断形势，被围困

10、垓下还用“时不利兮”天之亡我作为借口，至死 也没有认识到自己用兵打仗的过错。10,【答案】（1）刘向；战国策（2） D（3） C（4）你看我跟城北的徐公比，哪个更俊美？自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自 己安逸且知道百姓的劳苦。（5）对渔民疾苦的同情与关心，也含有对江上人的规劝之意； 劝谏齐王广开言路，虚心听取建议，去除蒙蔽；希望景公关系天下百 姓疾苦。（6）邹忌采取“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然 后从家庭小事推入国家大事，让对方自然接受。晏子则从大处入手, 巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公顿悟。B.环滁皆山也（醉翁亭记）C.贤能为之用 （隆中对）D

11、.其两膝相比者（核舟记）（4）对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）A.王敬臣的父亲背部长疮，他亲自为父亲吸舔脓疮；为了照顾 年老生病的父亲，他整夜不脱衣服在父亲床边服侍。B.乱兵劫持了孙抑的母亲，求财不得就要用刀砍人，孙抑急忙 挺身而出保护母亲，使母亲免受伤害。C.孙抑的父亲被乱兵劫走，孙抑多次冒着生命危险去救父亲， 最终没有成功。D.无论是王敬臣悉心照料病中的父亲，还是孙抑挺身而出保护 身处险境的母亲，都体现了中华民族传统美德中最根本的孝道。（5）将下面的句子翻译成现代汉语。微闻响咳声，即跃起问安。抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？2 .文言文阅读子曰：“学而时习之，不亦说乎有朋自远

12、方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传 不习乎”（学而）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆（为政）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且 贵，于我如浮云J （述而）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣J （子张）（1）与“人不知而不温”中的“而”字用法相同的一项（）A.学而时习之B.学而不思则罔C.曲肱而枕之D.切问而近思（2）结合选文，从内容和形式等方面概括论语的特点。3 .阅读桃花源记中的一段文字，完成各小题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁

13、然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有 良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。（1）下面哪一组句子中加点词的意义相同？（）A.便舍船，从口入竭其庐之入（捕蛇者说）B.复行数十步行深山巨谷中（送东阳马生序）C.屋舍俨然舍生而取义者也（鱼我所欲也）D.有良田美池桑竹之属辍耕之垄上（陈涉世家）（2）有人说，“阡陌交通，鸡犬相闻” 一句没有写人，却处处见 人。请作简要分析。4 .阅读得道多助，失道寡助，完成各小题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻 之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如 地利

14、也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也， 委而去之，是地利不如人和也。故日，域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之 至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔， 故君子有不战，战必胜矣。（1）下列各组句中加下划线词的意思相同的一项是（）A.天时不如地利自云先是闻秦时乱B.地利不如人和至若春和景明C.环二攻之而不胜此所谓战胜于朝廷D.池非不深也 有良田美池桑竹之属（2）用现代汉语翻译词句。委而去之 翻译：（3）依据全文对“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威 天下不以兵革之利J的理解恰当的一项是【甲】只要有规

15、定的边疆界线，有限要的山河，有强大的武力， 就能使人民安居乐业，巩固国防，威慑天下。【乙】使人们定居下来保证他们不迁徙，靠划定边界是不行的; 巩固国防靠山河的险峻是不行的；威慑天下靠武力强大是不行的。（4）结合上下文和下面的【链接材料工简要说明这段文字共同 体现了怎样的思想。【链接材料】勾践说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇， 以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更。”于是葬死 者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所 恶，补民之不足。非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。 十年不收于国，民俱有三年之食。国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君 于诸侯之国

16、，今越国亦节矣，请报之果行，国人皆劝。 父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎？ ” 是故败吴于囿，又败之于没，又郊败之。（选自国语勾践灭吴）注：“勾践”春秋时期越国国君。他曾被吴王夫差打败。“更” 改正。“节”节制。“劝”勉励。“孰是君也，而可无死乎” 谁有我们这么好的国君啊，能不为他拼死作战吗？“囿”古地名。 “没”古地名。5 .古诗文阅读【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐 之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底 以出，为纸，为屿，为嗒，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缓，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然

17、不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其 源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以 其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰 恕己，日奉壹。柳宗元小石潭记【乙】洽与松泉作四邻，煮茗听雨好留宾。新桃满径为家业， 风月一廉任我吟。（1）解释下列加下划线词的意思。水尤清冽：心乐之：乃记之而去： 煮茗听雨：（2）将下列句子译成现代汉语。皆若空游无所依卷石底以出（3）用划出下列句子的朗读节奏。（各划一处）其岸势犬牙差互煮茗听雨好留宾（4）下列选项中与例句句式相同的一项是（）例：见渔人

18、，乃大惊。A.斗折蛇行，明灭可见。B.环滁皆山也。C.孔子云：“何陋之有？ ” D.天子为动，改容式车。（5）对以上诗文材料赏析有误的一项是（）A.甲文第二段字字写鱼，对水的描写不着一字。然而其名写鱼， 其实写水，运用了侧面描写的手法，描绘出一幅水清鱼欢的优美画 面。B.乙诗的“新桃满径”可以让人联想到“桃李不言，下自成蹊”， 点明了作者的身份和职业。C.甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”写 出了小石潭环境的凄清、寂寥；乙诗“洽与松泉作四邻”也同样写出 了诗人居住环境的清幽、雅致。D.甲文通过描写小石潭的独特风光，借景抒情，情景交融，含 蓄地抒发了作者被贬后依然洒脱自如、无欲无

19、求的思想感情；乙诗 借具体的意象，寄托了诗人自命不凡，却怀才不遇的失落之情。（6） “风月一廉任我吟”的“任”字用得好，请作简要分析。6 .阅读下面文言文，完成各小题。【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而 后喻。入则无法家弼土，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子生于忧患，死于安乐)【乙】苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗 治产业力工商，今子释本而事口舌，困

20、，不亦宜乎！ ”苏秦闻之而惭, 自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。得周书阴符，伏而读之。期年， 以出揣摩，曰：“此可以说当世之君矣J求说周显王。显王左右素 习知苏秦，皆少之。弗信。乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游 燕，岁余而后得见(选自史记苏秦列传)【注释】说：劝说，说服少：轻视，贬低。(1)解释加下划线词的意思。饿其体肤衡于虑 出游数岁期年，以出揣摩(2)用为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。周人之俗治产业力工商(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。所以动心忍性，增益其所不能。入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。乃闭室不出，出其书遍观之。(4)【乙】文苏秦的经

21、历能否作为【甲】文论点的事实论据？请 结合选文内容说明理由。7 .阅读文言文，完成下列各题。秋于敬亭送从侄能游庐山序唐李白余小时，大人令诵子虚赋，私心慕之。及长，南游云梦， 览七泽之壮观。初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。能乃稚子嬉游 在旁今来有成郁负秀气。吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。方告我远涉，西登香炉.长山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，源射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、 石井，不可得而窥焉。羡君此行，抚鹤长啸。恨丹液未就，白龙来迟，使秦人着鞭, 先往桃花之水。孤负夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。（选自李太白全集）【注释】从侄：堂侄。帚：即李

22、需，李白的堂侄。子虚 赋：汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。七泽: 传说楚国古有七个水泽。云梦：属“七泽”之一。香炉：庐山香 炉峰。丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。白龙：传说中仙人 的坐骑。孤负：辜负。（1）下列句子中划线词的意思不相同的一项是（）A.及长，南游云梦及鲁肃过寻阳8 .破涕为笑临表涕零，不知所言C.方告我远涉，西登香炉方七百里，高万仞D.恨丹液未就自是指物作诗立就（2）下列对文章内容理解不正确的一项是（）A. “私心慕之”，是说作者小时候被子虚赋中所描写的云梦 景象深深打动。B. ”此宇宙之奇诡也二包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景 象的惊叹与赞美。C. “不可得而

23、窥焉”，暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游 赏的遗憾之情。D. “终期后来，携手五岳”，是说作者终自己一生，也没有机会 和李需一起去游访名山了。（3）用“/”给第二段画线文字断句。（限断三处）常乃 稚 子嬉 游在旁 今 来 有成 郁负秀气（4）上文与送东阳马生序都是临别赠言。请结合文章内容， 分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。8.阅读下面的文言文，完成各小题方干，字雄飞，桐庐人。幼有清才，散拙无营务。大中中，举 进士不第，隐居镜湖中。湖北有茅斋，湖西有松岛。每月明风清，携 稚子邻叟，轻舟往返，甚惬素心。所住水门，一草一花，俱能留 客。家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱。徐凝初有诗名，一见干

24、器之， 遂相师友，因授格律。干有赠凝诗，云“把得新诗草里论:时谓反 语为村里老，疑干讥消，非也。王大夫廉问浙东，礼邀干至，嘉其操， 将荐于朝，托吴融草表。行有日，王公以疾逝去，事不果成。干早岁 偕计，往来两京，公卿好事者争延纳，名竟不入手，遂归，无复荣 辱之念。浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。初李频学干为诗， 频及第，诗僧清越贺云：“弟子已折桂，先生犹灌园。”咸通末卒。门 人相与论德谋迹，谥曰玄英。乐安孙郃等，缀其遗诗三百七十余篇， 为十卷。（节选自唐才子传卷七，有删改【注释】散拙：（为人）散淡粗疏。通“秘”，幽深。 偕计：随同计吏。（1）对下列加下划线词的解释不正确的一项是（）A.徐凝

25、初有诗名，一见干器之（器重）B.家贫，蓄古琴（留存）C.往来两京，公卿好事者争延纳（邀请）D.浙中凡有园林名胜，辄造主人（冒犯）（2）下列句中加下划线词与例句加下划线词用法和意义相同的 一项是（）例句：家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱A.行有日，王公以疾逝去，事不果成B.家贫，无从致书以观C.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱D.臣以王吏之攻宋也（3）下列对文章内容理解不正确的一项是（）A.方干参加科举考试没有考中，隐居在镜湖中，他每天带小儿 子陪邻里老人，内心无比失落。8 .有很高诗名的徐凝非常欣赏方干，教他作格律诗，方干赠诗 徐凝，却被人怀疑误解，认为方干是讥讽徐凝。C,方干有几次得到功

26、名的机会，但还是与功名无缘，于是他就 断了追求功名的念想。D.方干一生德行为人景仰，著作颇丰，逝世后他的遗诗三百七 十多首被汇编成十卷。9 .阅读下面的文言文，完成下列各题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四 面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王 则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名雅，常骑之。于是项 王乃悲歌帆慨，自为诗曰：力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝。雅 不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行 下左右皆泣莫能仰视。项王渡淮，骑能属者百余人耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌 江亭长杈船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，

27、众数十万人，亦 足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡J项王笑曰： “天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人 还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心 乎？ ”(节选自史记项羽本纪【注】垓下：古地名，在今安徽省宿州市灵璧县内。籍：项 籍，字羽。(1)解释下面句子中划线的字。力拔山兮气盖世虞兮虞兮奈若何众数十万人，亦足王也天之亡我，我何渡为(2)用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限两处。项王泣数行下左右皆泣莫能仰视(3)用现代汉语翻译文中划横线的句子。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。纵江东父老怜而王我，我何面目见之？(4)成语从这段故事而来，形容四面受敌，处于孤立危急的困境。(5)结合本文，谈谈你对项王这个人物的评价。