部编版语文一年级下册 1春夏秋冬教案.docx

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1、1春夏秋冬夏教学目标1、知识与技能目标：A层：（1）认：认读汉字“夏，（2）识：认识夏天，了解夏季特征，能听指令找到夏的图片。（3）说：看图说话，如：夏天到，知了叫；夏天到，青蛙跳；夏天到，荷花开等等。B层：（1）认：认读汉字“夏二（2）识：认识夏天，能基本了解夏季的特点，能听指令找到夏的图片。（3）说：看图说出夏天特征的句或词语，如：吃冰棒、吃西瓜等等。C层：能知道夏季的部分特点，能遵守课堂纪律。2、情感目标初步感知季节变化与人的关系，激发热爱大自然的思想感情。教学重难点教学重点1、认识夏天图片，初步了解夏季的特征，听指令能指出目标图片。2、认读汉字“夏3、说一说夏季的特点。教学难点1、独立

2、说出季节的特点。2、感知四季变化与人的关系，激发热爱大自然的思想感情。教学过程一、组织教学同学们，快坐好了，我们马上就要开始上课了！看谁坐的最好！（表扬表现好的同学） 二、导入新课1、猜一猜、听一听：2、同学们你们知道盒子有什么吗？听一听盒子里有什么声音？（播放青蛙叫的声音）3、出示青蛙，引出新课一夏。4、初识生字“夏”，出示字卡，跟读生字“夏二三、探究新知1、自主学习：分成两组，从盒子里找到有关夏的图片。2、师生对比图片。四、学习新知（一）认识夏，了解夏的特点。1、夏的“热”（1）提问：夏天非常的热，我们可以做哪些事情来降温呢？（2）出示图片。图片1：吹风扇。图片中的小朋友在干什么？（吹风扇

3、）为什么要吹风扇？夏天太热了，你瞧，小朋友闭着眼吹着风扇，多凉快啊！你们找到夏天吹风扇的图片了吗？（表扬找到图片的小组，同时要鼓励没找到的小组）图片2：游泳。图片中的小朋友们在干什么？（游泳）为什么要游泳？夏天到了，太热了，小朋友们泡在水里多开心啊！但是一定要注意安全，在爸爸妈妈的陪同下才能去！你们找到夏天游泳的图片了吗？（表扬找到图片的小组，同时要鼓励没找到的小组）图片3：吃冰棒、吃西瓜。图上的小朋友在吃什么？（冰棒、西瓜）冰棒和西瓜冰冰凉凉的，吃着真舒服，但是，记得不能贪吃，要保护身体！你们找到夏天吃冰棒、吃西瓜的图片了吗？（表扬找到图片的小组，同时要鼓励没找到的小组）图片4：短衣短裤、裙

4、子。夏天很热，我们要穿什么衣服呢？短衣、短裤，女孩还可以穿裙子。你们找到夏天穿短衣短裤、裙子的图片了吗？（表扬找到图片的小组，同时要鼓励没找到的小组）（3）小结：你们知道夏天有什么特点了吗？热！让我们再一起齐读生字“夏二2、夏的“景”（1）夏天，不仅仅热，夏天也是很美的，一起来看看宋老师带来了哪些美景呢！（2）出示图片。图片1：荷花。夏天，池塘里粉红的荷花开了。荷花是在夏天开放的。你们找到夏天荷花的图片了吗？（表扬找到图片的小组，同时要鼓励没找到的小组）图片2：参天大树。夏天，树木长的非常茂盛。你们找到大树的图片了吗？（表扬找到图片的小组同时要鼓励没找到的小组）3、夏的“动物”（1）出示图片1

5、：青蛙。青蛙在夏天的时候非常活跃，青蛙是益虫，可以帮助我们捉害虫呢！我们要保护它，不能捉 它哦！你们找到夏天青蛙的图片了吗？（表扬找到图片的小组同时要鼓励没找到的小组）（2）出示图片2：知了，你们知道知了是怎么叫的吗？我们一起来学一学！在炎热的夏天，我们经常能听到知了在树上叫，知了还有一个名字叫做蝉。你们找到了夏天知了的图片了吗？（表扬找到图片的小组同时要鼓励没找到的小组）4、巩固新知：判断对错，教师出示卡片，学生集体或个别判断是否是夏天有关的图片。五、拓展练习1、图文配对。2、编儿歌并表演。六、结束今天我们一起认识了夏天，同学们回家给爸爸妈妈说一说，什么是夏天，夏天我们可以做什 么事，可以看到哪些美丽的景色，然后和爸爸妈妈一起寻找夏天，感受夏天！