幼儿园小班语言教案.docx

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1、幼儿园小班语言教案 幼儿园小班语言教案 幼儿园小班语言教案 1 ? 活动目标： 1、相识各种交通车的汉字。 2、初步晓得简洁的交通规则。 3、培育幼儿操作动手实力及语言表达实力。 4、激起幼儿对汽车的爱好。 5、情愿交换，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 1、课件 PPT ? 2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救援车、面包车若干 ? 3、操作学具：小插板、汽车图片 6 张、小字卡 6 张。 活动进程： 1、出示 PPT，并向幼儿发问：小挚友们，今日早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答) ? 2、刚才小挚友都说出了不同的车，今日，罗老师带小挚友参观1 下汽

2、车王国。 3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救援车、面包车的 PPT，并学习汉字和认读。 4、嬉戏：红绿灯 ? 幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。 5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。 6、结束活动。 教学反思： 通过本次活动，起初在设计时，是由于幼儿对汽车的爱好，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救援车、洒水车等几种特别的车，幼儿在活动中参加主动性很高，有几名幼儿对特别车辆用处也很清楚，幼儿的学问概念上驾驭较好，在活动起先环节我用了听录音，孩子的爱好很高，可是到了第 2 遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点

3、乱，在起先环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好 1 些，还有在操作部份，幼儿动手操作之前老师应当告知幼儿制作要求，比如平安教化，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，致使活动后的混乱。在结束部份，幼儿的讲解并描述都是不错的，都能说出自己做的是甚么车，有甚么样用处。假如再组织 1 次本次活动，我会活动的材料上打算的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有许多不足的地方，努力在今后活动中，要打算的更加充分，不断的积累阅历，使幼儿在欢乐的环境中成长起来。 幼儿园小班语言教案 2 ? 【活动目的】 1引导幼儿视察画面，理解故事情节。 2培育幼儿爱动脑的习惯，尝试应用语言，想像和创建。

4、3激励幼儿主动参加表演，大胆在全班幼儿前表述。 【活动打算】 1自制 1 张与本课相应的投影片，小兔子为动片。 2道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。 3故事录音及 1 个红皮球。 【活动进程】 1、布置教学场景，导入课题 出示投影，发问：图上画的谁?画了甚么东西?师：这幅漂亮的图画，说的是 1 个很好听的故事，小挚友想不想听?(用简短的话激起幼儿学习的爱好) ? 2、学习故事内容 ? 1老师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子着急地喊：太阳究竟在哪儿呀?戛但是止，提出尝试问题： 小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳? ? 先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把甚

5、么当做了太阳? ? 2引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当做了太阳。 3、让幼儿联系已有学问，大胆表述 ? 1提出尝试问题： 你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面) ? 太阳升起时，高楼、小树都有甚么留在地上? ? 我们在太阳下有甚么感觉? ? 2引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花 ? 3学习词：亮亮的。 练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。 4用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。 过渡发问：甚么样的灯笼?甚么样的萝卜?甚么样的气球? ? 老师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当做了太阳，激起幼儿动脑，尝试讲解并描述。(关键处加以引导

6、) ? 4、到太阳下玩嬉戏 ? 师：今每天气真好，我们到外面玩踩影子的嬉戏吧! 幼儿园小班语言教案 3 ? (1)内容简介 ? 小男孩去找动物挚友小狗狗、小兔子、小牛 1 起玩。可以让小男孩惊奇和难过的是平日里爱顽耍的动物挚友个个都谢绝了他的约请，并且都说：我现在有点儿忙! ? (2)主题分析 ? 这个故事让幼儿知道排便是 1 件很重要、很自然的事情。同时，也让幼儿了解 1 些常见动物不同的大便。 (3)情节分析 ? 瞧，忍住小便、大便不去，而是先忙着找挚友玩，这正是 3 岁幼儿身上经常出现的状态。可当故事情节随着动物们纷纭谢绝小男孩的嬉戏约请时，1 个大大的疑问出现了：动物们原委在忙点儿哈?

7、有甚么比玩还要重要的事情呢?不过更惊奇：的还在最终，就是当动物们终究又回到小男孩身旁 1 起欢乐嬉戏时，小男孩却也由于忙而突然离开大伙儿，从而将故事引向深化。 (4)角色分析 ? 故事中反复出现的和我 1 起玩好吗的句式生动体现了本书主角小男孩爱顽耍的性情特点。为何不跟我玩、动物们在忙点儿哈’’的疑问，则引发了小挚友的阅读爱好。本书以小男孩为线索，生动地介绍了多种动物的大便形态；而幼儿在观赏好玩故事的同时，也了解到正确如厕的方法。 (5)图画分析 ? 1、画面的构图和排列 ? 图画书中涂鸦般的绘画手法，使作品充溢了童趣和温馨。阅读时虽然须有 1 定的逻辑依次，但在引导幼

8、儿视察动物大便的图片时， 老师可实行 1 次翻阅相干几张图片 ? 的方法，来绽开讲解并描述。 图画中隐藏的细微环节 ? 在故事的起先部份，可让幼儿说说：挚友们不跟自己玩的时候心情如何?继而引导幼儿看看、讲讲第 7 张图片中小男孩的表情。接着故事的第 1 个小高潮围绕那动物们原委在忙甚么、为何不能和宝宝玩的大胆想象、讲解并描述起先了。 第 2 个小高潮是在观赏到故事的第 1 2、1 4、1 6 张图片时引发的探讨在这里，不但可让幼儿猜猜、说说(大便) 这会是甚么，还可以在揭开答案动物大便时，让幼儿视察这些大便是甚么模样，进而通过画面上留下的部份动物身体，猜想这会是谁的大便 ? 在故事的最终，围绕

9、小男孩跑到哪里去了、他会忙点儿哈的探讨，不但可以激起幼儿的大胆联想、自由表述，同时也能帮助儿培育良好的如厕习惯。 (6)语言分析 ? 故事以简洁的语句为主，贯穿故事始终的 1 句对话就是：和我 1 起玩吧，不好意思，我现在有点忙。这类不断反复的简洁句式，特殊合适小班的孩子，能让幼儿不断重复、记忆，同时充分激起幼儿的想象力。 (1)活动设计 1 ? 1、设计意图 ? 忍住小便、大便不去，而是先忙着找挚友玩，这正是 3 岁幼儿身上经常出现的状态。我现在有点儿忙的故事围绕动物们为何不跟小男孩玩儿、他们原委在忙点儿啥、有甚么比玩还要重 要呢等疑问绽开探究幼儿在阅读故事、解答疑问的进程中，不但学习如何礼

10、貌地约请他人共同嬉戏，同时通过让小男孩欢乐起来的环节，以培育幼儿关切他人的良好品德。 2、活动目标 ? 相识狗、兔、牛，能精确地说出他们的名字，了解他们的主要特点。 3、活动打算 ? 辔我现在有点忙图画书 ? 教学课件(PPT) ? 4、活动进程 ? (1)跟我 1 起玩 ? 老师和幼儿共同进行音乐嬉戏碰 1 碰。(也可换 1 种嬉戏) ? (2)谁和我 1 起玩 ? 老师出示小男孩的图片，绽开阅读活动。 1 和挚友们 1 起玩真快乐啊!瞧，1 个小男孩也出来找挚友玩了。 出示第 2-面：狗窝、狗碗、肉骨头。 1 猜猜这是谁的家? ? 1 你从哪里看出来的? ? 1 小男孩想和小狗玩，应当怎样

11、对他说呢? (幼儿生活阅历交换、表述，并仿照小狗与小男孩的对话。) ? 出示第 45 面： 1 小男孩接着去找挚友玩，看看他来到了甚么地方? ? 1 谁会住在花园里呢? ? 1(引导幼儿视察花园里的长耳朵)猜猜这会是谁的长耳朵? ? 老师出示完全的兔子形象，并引导幼儿学说对话：××跟我 玩吧!不好意思，我现在有点儿忙。 ? (面出示第 67 面： 1 小男孩儿来到了农场里。瞧! ? 引导幼儿听辨这是甚么动物的叫声) ? 1 小男孩会对小牛说些甚么? ? 1 猜猜小牛会怎样回答他? ? (3)谁都不和我 1 起玩 ? 1 小男孩找了几个挚友 1 起玩? ? 他拉着谁的尾巴

12、在说话?(老师播放动物的叫声(引导幼儿依照前后依次给图片排队) ? 他们都是怎样回答小男孩的? ? 1 小男孩找了半天也没有找到挚友和他 1 起玩，你猜，小男孩会说甚么?做甚么? ? (4)你欢乐我欢乐 ? 出示第 89 面： 看看小男孩儿怎样啦? ? 他哭许多难过啊!你有甚么方法让他欢乐起来吗? (可设置小程序：男孩儿快乐的’笑脸和笑声，以此激励幼儿大胆想象、表述，尝试各种让小男孩儿欢乐起来的方法。) ? (5)活动延长：为何不和我 1 起玩 ? 1 动物们都说：有点儿忙。可是他们会忙着做些甚么事呢? (幼儿绽开想象，自由表述。) ? 1 下次我们再看现在我有点儿忙这本书，1 起

13、来找找动物们在忙甚么的隐私。 (2)活动设计 2 1、设计意图 ? 继第 1 次活动以后，幼儿对动物们原委在忙甚么重要的事而不去玩，产生了巨大的疑问，因此第 2 次活动将由此而绽开。而幼儿在阅读故事、解答疑问的进程中，不但能了解这些动物大便的形态，同时也晓得排便是 1 件很重要、很自然的事情。 2、活动目标 ? (1)了解狗、兔、牛大便的形态。 (2)晓得排便的重要性，增进养成良好的如厕习惯。 3、活动打算 ? 我现在有点忙图画书，教学课件(PPT) ? 幼儿不正确大便的图片若干张 ? 4、活动进程 ? (1)我们有点儿忙 ? 老师讲解并描述故事前半部份，激起幼儿回想。 (2)不 1 样的大便

14、 ? 1 动物们原委在忙甚么重要的事呢?我们 1 起去他们的家里看 1看。 出示小狗家、花园、农场的图片： 1 听听，传出了甚么声音。(播放声音嗯嗯) ? 1 做甚么事情的时候会发出这样的声音? ? 1 声音没有了，我们走过去看看。(同时出示 3 张动物大便的图片)地上是甚么东西? ? 1 你能猜出这些都是谁拉的大便吗? ? 小结：哦!原来刚才动物挚友们都在忙着嗯嗯拉大便呢! ? (3)我现在有点儿忙 1 大便拉好了，动物们又和小男孩 1 起欢乐地玩起嬉戏啦! ? 出示第 2023 面： 1 咦，突然小男孩停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，1 边跑1 边大声说：不好意思，我现在有点儿忙。 ?

15、1 惊奇，小男孩忙着跑到家里去干甚么呢? (幼儿想象、讲解并描述) ? 1 听，甚么声音?小男孩在干嘛? ? (4)我们的大便 ? 1 猜猜小男孩的大便是怎样的。 小结：不同动物的大便模样是不 1 样的，那我们小挚友的大便是甚么样的呢? (我们的大便正常的时候是干的，假如吃坏了肚子，大便就变成湿的了) ? (5)我会大便 ? 观看图片，引导幼儿探讨： 1 为何小男孩不多玩 1 会儿再去大便呢? ? 1 为何小男孩不能像动物们 1 样在地上大便呢? ? 1 老师这里有几张图片，请你来看看这样做，对吗? (图片内容：把嗯嗯拉在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天拉 1 次嗯嗯等) ? 小结：大便是 1

16、件很重要的事情，有了便意就应当立刻到洗手间去拉掉它! ? (3)活动拓展 ? 1是谁的大便。让幼儿视察兔子、小狗、金鱼等动物的大便，知道不同动物大便的形态。 2嬉戏蜗牛拉大便。让幼儿了解蜗牛拉出来的大便与吃下去的食品有关，吃的食品是甚么色调，拉出来的大便就是甚么色调。因此，老师可为幼儿制作 1 个蜗牛模型，给幼儿看各种食品卡片，想 象 1 下，蜗牛要是吃了这个食品，会排出甚么色调的大便。 (4)阅读区的活动 ? 请幼儿做卡片连连看的嬉戏，请幼儿用扭扭绳将不同动物与相应的大便卡片缠绕在 1 起；同时激励幼儿运用象声词嗯嗯仿照动物排便的进程。 幼儿园小班语言教案 4 ? 教学目标： 1.细致听故事

17、，并且尝试理解故事内容。 2.学会挚友间相互关切和相互帮助。 教学打算： 物资打算：ppt,小黄鸡小黑鸡图片 ? 阅历打算: 孩子已会跳找挚友的舞蹈 ? 活动进程： 1.以小手变魔术的嬉戏导入活动。 师说：小挚友们，上午好。我们现在要起先玩小手捉迷藏的嬉戏了，好，小手小手藏起来，小手小手伸出来，跟我们的客人老师打打招呼吧，hello hello hello hello everybody .小手小手藏起来，小手小手伸出来，变成小小鸡，叽叽叽。小手小手藏起来，小手小手伸出来。这 1 次拿出小鸡图片。 它是 谁？它的身上是甚么色调呀？对，是黄色，所以我们叫它小黄鸡它还约请了她的好挚友小黑鸡 1 起

18、来跟我们做好挚友。我们请它出来吧。 小黄鸡和小黑鸡是好挚友，她们每天在1 起会做甚么事情呢 ? 2.干脆讲解并描述故事 ? 第 1 张图片：找食品师：这 1 天，天气晴朗，她们 1 起 来到了草地上，咦，她们在干甚么呢？噢，原来她们在草地上捉虫子 她们捉到了许多的虫子，吃得 饱饱的，就起先玩嬉戏了。 ? 第 2 张图片：下雨了下雨了，小黄鸡和小黑鸡赶快躲到了树叶下面。 ? 第 4 张图片：打雷了轰隆隆，轰隆隆，打雷了。小黄鸡 惧怕得呜呜呜的哭了起来。小黑鸡劝慰说 别怕别怕，有我在 小黑鸡 1 直陪着小黄鸡。 第 5 张图片：雨过天晴不 1 会儿，雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又 1 起

19、去做嬉戏 了。 发问这个故事好听吗？故事里面有谁呢？小黄鸡为何会哭呢小黑鸡看到小黄鸡哭了怎样办呢好，现在我们再来听 1 次故事。 ? 3.温习巩固故事内容 ? 并尝试理解小黄鸡和小黑鸡是好挚友，那你们有无好挚友？现在，请你们来讲说你的好挚友是谁？你的好吃的可以和你的好挚友共享吗？假如你的好挚友遇到了困难 ，你会怎样办？总结 好挚友之间要像小黄鸡和小黑鸡 1 样相互帮助，相亲相爱。 4.律动 ? 找挚友现在我们就要跟好挚友 1 起跳 1 个好玩的舞蹈。现在我要请出我的好挚友惠惠老师，请小挚友先坐在凳子上看我跟惠惠老师的示范。 我们先面对面，现在请小挚友们站起来，要留意平安，不能推不能挤，和旁边的

20、小挚友 1 起面对面跳找挚友吧 ? 幼儿园小班语言教案 5 1、活动目标 ? (1)认知目标 ? 1引导幼儿留意画面之间的关系，理解故事情节。 2启发幼儿依据故事情节绽开想像，引发独创性思惟和丰富的想像。 (2)情感目标 ? 培育幼儿乐于与同伴共享的美妙情感。 2、活动打算 ? (1)物资打算 ? 每人 1 本操作卡片构成的图书萝卜船，每页有字体较大的简洁句子提示。 (2)学问阅历打算 幼儿已驾驭 1 些字、词。 3、活动进程 ? (1)幼儿自己阅读图书。 老师告知幼儿书的名字，让幼儿自己阅读 1 遍。指引幼儿正确地翻阅图书。 (2)老师与幼儿 1 起阅读。 老师与幼儿 1 起看书，并提出 1

21、 些问题，以帮助幼儿视察和探讨画面的内容，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。 1帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为何?小老鼠咬萝卜，是打算把它吃掉，还是干甚么?引导幼儿看下 1 幅图。 2小老鼠、小田鸡坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：船太小，坐船的太多，怎样办?动物太多会产生甚么呢?引导幼儿结合自己的阅历绽开想像。 3请幼儿想出多种方法帮助小船不被打翻，激励不同寻常的办 法。 (3)请幼儿接着看书，1 步步地让幼儿依据问题来翻看每幅画面。 1咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：小小船，开得快，动脑筋，好方法。原来是喜鹊妈妈在天上带路，

22、小老鼠和田鸡在水里推着小船。 2让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。 (4)围绕阅读重点探讨。 1你喜爱萝卜船这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小田鸡、喜鹊妈妈和她的娃娃 1 起来乘坐。让幼儿从中感到共享的情感) ? 2你还喜爱书中的哪些小动物?为何? ? 3假如你发觉 1 只大萝卜，你会用它做甚么?启发幼儿的创建性思惟。 (5)归纳阅读内容。 幼儿再翻阅 1 遍图书，老师带领幼儿边翻书边讲故事。 4、各领域渗透 ? 科学：让幼儿相识船的外形结构及其用处，加深幼儿对船的了解。 艺术：通过让幼儿观赏歌曲空中的小船，启发幼儿想像坐在月亮船上

23、的情境。 5、生活中渗透 在平常生活中提示幼儿用正确的方法翻阅图书，激起幼儿阅读图书的爱好。 6、环境中渗透 在活动室内为幼儿打算 1 些头饰(道具)进行表演嬉戏，温习萝卜船内容，感受其中的情感。 7、家庭中渗透 请家长协作引导幼儿看 1 些故事书，教给幼儿 正确阅读图书的方法，激起幼儿初期阅读。 幼儿园小班语言教案 6 ? 授课老师：刘莉 ? 设计意图： 小班幼儿有 1 定的认知实力，能相识 1 些简洁的水果；喜爱参加嬉戏活动，特殊是开火车嬉戏；对童谣的韵律、节奏特别感爱好；我捉住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在嬉戏中学习童谣、仿编童谣、体验乐趣。 活动目标： 1、 理解童谣内容，能用

24、简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。 2、 情愿与老师、同伴交换，能宁静地倾听老师和同伴讲话。 3、 乐于尝试仿编童谣。 活动打算：音乐、PPT、小火车图片人手 1 张，记号笔人手 1 支 ? 活动重点：理解童谣的内容 ? 活动难点：仿编童谣 ? 活动进程： 1、 以嬉戏进入情形，熟习童谣 ? 先听声音。听！这是甚么声音？谁开过来了？是火车开过来了。原来是西瓜爷爷开着火车打算去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师边说边有节奏的拍手：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。谁知道旅行是甚么意思？卡嚓卡嚓又是甚么声音？ (2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝 1 起去旅行，我们来看看 都有谁吧，是谁啊？老

25、师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小挚友们细致听：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小挚友们我们 1 起来学 1 学吧。 小挚友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全部小挚友 1 起念 1 遍) ? 老师这还有 1 个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？原来是葡萄，那位小挚友用好听的话请它上火车啊？ 西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 2、播放 PPT,完全观赏童谣 ? 西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它 1兴奋就给我们唱了 1 首好听的童谣，他的

26、名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 小挚友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车 1 起来学唱这首童谣吧。 (3)小挚友们真棒，现在老师要请几个小挚友们上来表演了？谁情愿请举手。 3、仿编童谣 ? 小挚友们你还想请甚么水果上火车啊？你们可要用好听的 话请它上火车哦。 (2)现在老师给大家 1 人 1 辆小火车和 1 只奇异的笔，你要用奇异的笔把自己喜爱的水果请上火车 1 起去旅行。打算好后老师还要请小挚友像西瓜爷爷 1 样唱 1 首好听的歌。 活动反思

27、： 在组织活动时，我实行多媒体教学，将水果拟人化，全部活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达实力，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容奇异地融人各种嬉戏当中，激起孩子的学习爱好，营建良好的学习氛围，启发引导，探究发觉，构成了师幼互动的良好氛围，教化效果显著。活动以嬉戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创建了 1 个想说、敢说、情愿说并能得到主动回应的环境。不足的地方是，孩子仿编的水果有 1 定的局限性，1 般都是常见的、常吃的那几种。 幼儿园小班语言教案 7 ? 活动

28、目标： 1、创设情境，让幼儿想说、敢说、喜爱说。 2、通过学习，使幼儿能较完全地讲解并描述句子我欢乐，由于。 3、激励幼儿养成宁静倾听同伴谈话，轮番谈话的习惯。 4、培育幼儿乐观开朗的性情。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动重难点： 引导幼儿仿按例句我很欢乐，由于说 1 句话，表达自己的心情，乐于与他人共享交换。 通过活动，让幼儿想说、敢说、喜爱说。 活动打算： 1、教学图片 1 张； ? 2、表情娃娃图片 3 张； ? 3、笑脸娃娃若干； ? 4、华蜜拍手歌音乐。 活动进程： 1、视察图片，引出话题。 1、老师出示喜羊羊很快乐的图片，请幼儿视

29、察，启发幼儿探讨：它为何欢乐？激励幼儿说出自己的想法，同时引导幼儿用由于来表达缘由。 2、出示表情娃娃，引发爱好 ? 老师今日还给大家带来了几个表情娃娃，你们想相识他们吗？老师顺次出示 3 个不同色采的表情娃娃，让幼儿说 1 说自己最喜爱哪个？，告知幼儿微笑的表情最美。 2、老师示范谈话 ? 师： 小挚友喜爱欢乐的表情，恰好老师今日也很欢乐，你们想知道缘由吗？激励个别幼儿先猜想，老师示范讲解并描述我很欢乐，由于我昨天晚上接到了好挚友的电话；我很欢乐，由于我看了 1 部好看的电影；我很欢乐，由于我听了 1 首好听的歌曲；我很欢乐，由于我发觉小挚友们比之前有礼貌了；我很欢乐，由于小挚友都很听很老师

30、的话 3、通过发问，启发谈话 ? 师我已和小挚友共享了我的欢乐，现在我想知道你们今日欢乐吗？为何这么欢乐呀？你情愿把你的欢乐共享给你旁边的小挚友吗？但是老师有 1 个小小的要求，希望小挚友都能像老师刚才那样说，好吗？而且别的小挚友在说的时候，希望听的人能宁静仔细的听，好不好？幼儿思索后，先小组内自由交谈。 师：我发觉大家有许多许多欢乐的事情，你们情愿和老师 1起共享 1 下吗？今日老师打算了许多笑脸娃娃，他们想和欢乐的小挚友做挚友，所以，只要哪一个小挚友到前面来和全部人共享你的欢乐，将可以得到 1 个笑脸娃娃，他就能够每天陪着你，让你每天都欢乐，激励幼儿大胆在集体眼前交换。 师幼同唱华蜜拍手歌

31、，在音乐活动中结束本次语言活动。 活动反思： 本学期我园起先运用新教材，谈话活动作为 1 个新的内容出现在语言领域的教材中。由于是第 1 次教授这样的内容，起初我觉得自己心里都没有底，但是通过上网查阅相干的活动案例，我也起先着手打算。通过上课，我发觉孩子们对这 1 话题还是比较感爱好的，通过活动，也激起起了孩子们说的愿望，课堂效果较好。但是活动目标中要求孩子用我很欢乐，由于说 1 个完全的句子，这 1 点对小班幼儿来讲还存在 1 定的难度，大多数幼儿还没法完成。因此，在以后设计这类活动时，我还应当充分斟酌幼儿的实际状况。 幼儿园小班语言教案 8 ? 活动目标： 1、通过听听、看看、讲讲感受春季

32、的色采美，萌生酷爱春季的情感。 2、激励幼儿大胆表达自己对春季色调的感受，能依据春季里事物的特点仿编诗句。 3、通过绘画、交换等丰富有关春季的阅历，提高倾听和补充他人讲解并描述的实力。 活动打算： 1、将诗歌内容制作成 PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、春季、春季在哪里音乐。 活动进程： 1、导入。 播放春季音乐，和幼儿 1 起做肢体律动，调动幼儿的主动性和爱好。 2、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的色采美。 1、打开(PPT2、PPT3)以发问引发幼儿思索。 师：画面上，你看到了甚么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了 1 个小客人，他也要和小挚友 1 起做嬉戏，小挚友想知道他

33、是谁吗?(幼儿猜想) ? 2、观赏散文。(1 边演示 PPT41 边朗读)原来小熊在树洞里睡了1 个冬季，美美的睡了 1 觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，1 个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了 1 个的冬季，现在春季来了，听说外面可美丽了，我还不知道春季原委是甚么色调的呢? ? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春季的色调，小挚友们想不想听?我们 1 起来听听它们是怎样告知小熊的。 3、引导幼儿观赏 PPT5，学习句式。 (1)小草告知小熊春季是甚么色调的?他是怎样说的?(结合图片集体练习句式。) ? (2)草莓告知小熊春季

34、是甚么色调的?他是怎样说的?(结合图片集体练习句式) ? (3)迎春花告知小熊春季是甚么色调的?他是怎样说的?(结合图片集体练习句式) ? 4、引导幼儿结合图片完全讲解并描述。 3、集体仿编诗句。 1、老师引导幼儿讲解并描述，探究交换春季的改变和色调。 师：小熊听了它们告知小熊春季的色调，心里特殊快乐，可是小熊说了，哎?春季有那末多美丽的色调，除小草、草莓、迎春花，还有些甚么呢?小挚友们知道吗?你们发觉春季有甚么改变吗?(幼儿自由讲解并描述) ? 2、老师引导幼儿依据事物色调仿编诗句(PPT63 出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、胡蝶等，仿编诗句：某某说：春季是某某的)师：老师把春季美丽的

35、风景，都拍成了照片，我们 1 起来看看都有些甚么? ? 3、引导幼儿将创编诗句串连起来完全朗诵，引导幼儿大胆讲解并描述。 (1)、交换共享，请个别幼儿讲解并描述各种事物的色调，尝试仿编，告知小熊春季是甚么色调的?老师适时指引。(PPT14) ? (2)、集体朗读，巩固句式。(PPT15) ? 4、结束活动：给春季穿新衣师：刚才我们告知了小熊春季有那末多的的色采，听了小挚友们的诗歌，小熊突然激烈地叫起来：我知道了，春季原来是 5 颜 6 色的。老师把春季的图片都拍了下来，可是没有色调的，请小挚友两两合作给它们涂上美丽的色调，把春季装扮 得更加美丽! ? 幼儿园小班语言教案 9 ? 活动目标：会运

36、用短句：我用*交换你的*，好吗? ? 活动打算：图片，小兔手偶，各种蔬菜塑料玩具。 活动进程： 1、 了解故事内容 ? 1、老师有感情讲故事 1 遍。 发问：兔 mm 跟谁交换东西了?交换到 1 些甚么东西?交换时应当怎样说? ? 2、出示图片，讲故事第 2 遍。 幼儿学说：我用*交换你的*，好吗? ? 兔 mm 为何能有那末多好吃的东西呢?下面我们也像兔 mm1 样来交换东西。 2、 向幼儿介绍嬉戏玩法和规则。 幼儿先选 1 样东西，然后跟同伴交换，交换时运用短句我用*交换你的*，好吗? ? 3、 引导幼儿嬉戏 ? 1、请两组幼儿上来，每人选择 1 种蔬菜，数量为两个，然后两组进行交换练习，

37、会用交换句式我用*交换你的*，好吗? ? 2、幼儿每人选择 1 种蔬菜，数量相等，然后自由选择同伴交换。 4、 小结 ? 交换可让小挚友换到自己没有的东西，平常小挚友带来的书和玩具也能够和小挚友交换着看和玩，那末你就能够看到很多你自己没有的书和玩到很多你自己没有的玩具了。 幼儿园小班语言教案 10 活动目标 1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗读诗歌。 2.激起幼儿酷爱大自然的情感。 3.丰富幼儿的辞汇：田野、拔 ? 活动打算 ppt 课件： 课件-声音：下雨的声音。 活动进程 1、导入课件-声音：下雨的声音 ? 小挚友，你们听，这是甚么声音？ 2、绽开 1、你们喜爱下雨吗？为何？ ? 2

38、、假如好长时间不下雨了，你们想想，会出现甚么状况呢？ ? ppt 课件：没有水的话 ? 花园里的花儿渴得闭上了嘴巴， ? 鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了 ? 田野里面的苗儿渴得不长了。 3、小挚友想想有甚么方法，才能不让他们不渴了呢？ ? 下小雨的时候，小雨发出甚么声音？ ? 请小挚友听 1 首小雨点的童谣，老师朗读。 小雨点，沙沙沙， ? 落到了甚么地方？，花儿乐得怎样张嘴巴 ? 又落到了甚么地方？，鱼儿乐得怎样样摇尾巴 ? 最终落到了甚么地方？苗儿乐得怎样样向上拔。 4.幼儿学说童谣 ? 请小挚友跟老师 1 起朗读童谣，留意感情和语气。 3、结束生活阅历讲解并描述 ? 小挚友想想下雨的时侯，小雨点还能落在甚么地方？ ? 活动延长教化幼儿酷爱大自然，爱护环境。 【附】小雨点小雨点，沙沙沙。 落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙。 落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙、 ? 落在田野里，苗儿乐得向上拔。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页