我是少年阿凡提 教案.docx

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1、我是少年阿凡提教案教学对象:四年级教学时间:一课时。教学目标：1 .知识目标：用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲我是少年阿凡提，感受新疆维吾 尔 民族的特点：认识升记号（#）,懂得其唱法。2 .能力目标：创作歌词，并能用打击乐器为歌曲伴奏。3 .情感目标：通过创作歌词，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。教学重难点：教学重点：学会用有弹性的声音,诙谐的情绪演唱歌曲,增强保护环境的意识。教学难点：唱准切分音、升记号、下滑音教学设计一、导入1、动一动师：请同学们跟着陈老师一块儿做一下热身运动吧。请几位同学上来一块儿。陈老师不做，你们自己试一试。（播放新疆音乐1听）师：你觉得，通过音乐，

2、老师带你们来到了哪儿呢？生：新疆二、教学过程1、动一动师：新疆可是个美丽的地方！马奶葡萄哈密瓜，人人爱吃人人夸，手鼓弹起冬不拉，能歌 善舞顶呱呱！今天陈老师带来一件来自新疆的乐器一一它就是冬不拉，你们听一听它的声 音能用什么形容词来形容呢？（播放音乐）生：回答弹性短促的2、动一动、唱一唱师：同学们看一看大屏幕上冬不拉的演奏者演奏时的样子，横着执琴，左手按弦，右手拨 弦。我们一起来模仿一下试一试。生：模仿师：i边模仿边演唱）A听：啦啦啦啦啦来来来来来，同学们来试一试。生：A唱师：是的，用有弹性的还要短促的音色来唱一唱B 听 lalalala la lalalala la生：B唱师：C听还要短促一

3、些，让你的舌跟用点力，注意附点节奏lalalala la lalalala la生：C唱师：曲谱演唱D听生：D唱曲谱师：E听知道用短促的声音演唱曲谱生：E唱曲谱师：完整演唱忖词乐句F听生：F唱3、说一说师：弹起冬不拉的心情怎样呢？生：自由回答快乐活泼师：今天老师要给你们介绍一个人物，他十分喜欢弹奏冬不拉，他的家乡就在这美丽的新 疆。他，家喻户晓，人人都知道；他很勇敢、很聪明、很智慧，他还经常和巴依老爷做斗 争；你们知道他是谁吗？生：阿凡提师：你们知道阿凡提的故事吗？生：讲故事自由回答师：他的全名叫纳斯尔丁.阿凡提，他在新疆是正义的化身，新疆的孩子们都非常喜爱她 他最心爱的动物就是小毛驴。你瞧，

4、他骑着小毛驴来啦！（教师范唱，第一乐句）4、学一学师：阿凡提骑着他心爱的小毛驴唱着歌儿。（师范唱第一句）我骑着心爱的小毛驴，心中多欢喜。太阳对我微微笑，鸟儿对我啼。师：新疆的音乐非常有特点，在旋律中找一找让这段旋律非常有新疆特点的记号。生：自由回答#记号师：生：升记号师：#记号是变化记号，也称升记号，有了这个记号，原来的音就会变化了它的音高，让 我们听起来感觉很特别！让我们看一看#1的位置。（出示图片）do和re之间的黑键就是 #1.5、唱一唱师：跟着老师唱一唱2#1 | 2 |（第一遍模唱，第二遍出示手势，第三遍提示：一点点倾斜的感觉）生：跟师模唱师：演唱时可以微微耸起一边的肩膀帮助我们唱好

5、#L师：让我们接着来试一试2 2#12 | 3 0 | |（第一遍用la模唱，第二遍指导用手势曲谱模唱，第三遍指导用手势匕演唱）师：我们来试一试。唱一唱快乐的阿凡提我骑着心爱的小毛驴心中多欢喜，太阳对我微微笑鸟儿为我啼A听生：A唱歌词师：驴字的下滑音，让音乐特别有新疆的味道。B听生：B唱歌词师：C听曲谱生：C曲谱演唱师：指导声音位置D听生：D唱师：再次加入歌词演唱E听唱出阿凡提有趣、幽默的感觉生：E唱歌词6、听一听师：今天就让我们一块儿听一听少年时的阿凡提是怎样的一个人呢？（播放音乐全曲聆听）7、念一念师：正当阿凡提骑着小毛驴，弹着冬不拉兴高采烈的唱着歌的时候，他突然停了下来。瞧, 发生了什么

6、事情。（出示图片）生：自由回答谁要打鸟儿谁要捉青蛙谁要折断花和树师：我们带上节奏试一试7、唱一唱师：当阿凡提看到这样的情景，他说了一句话，你们听。0不客气（2遍）（第一遍跺脚律动念词，第二遍重复）仔细听，是先有什么声音？生：模仿（两遍）师：（加入旋律唱）注意这里的重音记号和后面的小尾巴生：加入旋律唱（两遍）师：让我们连起来，听谁要打鸟儿谁要捉青蛙谁要折断花和树（旋律）我就对他不客气，啦啦啦啦啦啦 师：让我们合作一下试一试，同学们唱最后一句，老师念前面部分。（一遍）。真不错，让我们连起来试一试吧。8、唱一唱师：正义的阿凡提及时制止了这样的行为，他的心情怎样，是怎样唱的呢？（聆听全曲） 生：回答我是阿妈的好孩子我是少年的阿凡提师：（范唱）我是阿妈的好孩子，我是少年的阿凡提，哎，我是少年的阿凡提师：阿凡提多么自豪、高兴呀师：你们听旋律的后半部分声音有什么不一样的地方呢？生：强弱不一样，节奏不一样师：我们来唱一唱生：学唱9、唱一唱师：现在老师与你们一块儿合作，请同学们演唱红色框内的旋律，老师演唱其他部分师：交换一下师：勇敢的小阿凡提们，让我们来一起演唱歌曲吧！（解决其他部分）10、演一演师：聪明勇敢的小阿凡提们，让我们伴随着音乐加入课前的律动，一起来表演一下吧！