统编版三年级语文下册期末模拟卷五（含答案）.docx

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1、统编版三年级语文下册期末模拟卷五（含答案）2022-2023学年三年级语文下册期末模拟卷学校:姓名：班级：考号: 一、书写（共10分）1 .（本题2分）书写考查。关键语句能帮助我们概括一段话的大意。2 .（本题8分）读拼音，写汉字。下午五点，紫茉莉过来，亭亭玉立的身姿在着们的到来。只要你 观察世间的你就能嗅到的生命。二、选择题（共10分）3 .（本题2分）下列对课文内容的理解，有误的一项是（）A.溪边寥寥几句就勾勒出一个在水中游玩的儿童形象。B.江上描写了一群孩子嬉戏的场面，并对其中一个孩子进行 了特写。C.林中描写的是一群小朋友在雨后的林中采蘑菇的情景。4.（本题2分）下列关联词语使用有误的

2、一项是（）A.可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑 话您的。B.橱窗里虽然放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。C.只有用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。D.枣核之所以柴比别人打得多，是因为别人上不去的地方他也 能上去。5 .（本题2分）下列拟声词使用不当的一项是（）A.她的脸涮的一下红了。B.嗖的一声，闪电在空中炸开了。C.门吱呀一声被用力推开。D.他咕噜噜喝了一大碗水。6 .（本题2分）给句子排序，理清课文脉络，了解造纸术的发明 及传播过程。（）西汉时代，人们用麻造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。造 例句中有的有的还有的是一个排比句。例：到了才艺表演时间，我们都争相展示了自己

3、的才艺，有的讲 笑话，有的 表演武术，还有的说单口相声。(4)考查仿写句子。仿写句子一般要根据例句的形式(结构、修辞、句式)和内容两 方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句 分析把场景说具体。例：雨下得真大，豆大的雨点打在行人的头上、远处的树上、近 处的房子上，天地之间白茫茫一片。13. B A14.等到兔子醒来，乌龟早就到了终点了。15.我想对兔子说：“不要骄傲，做事要脚踏实地。”16 .我想对乌龟说：“你虽然走得慢，但一直坚持着，你的坚持 不懈的精神值得我学习。”【解析】13.本题主要考查字词解释。(1)中道而眠：中途睡觉。眠：睡觉。(2)努力不息：却总是不停地走。息

4、：停止。17 .本题主要考查翻译句子。”及兔醒，则龟己先至矣。”意思：等到兔子醒来，乌龟早就到 了终点了。18 .本题主要考查对内容的理解。从“兔行速，中道而眠。”可知，兔子觉得自己跑得很快，在中 途睡觉。非常骄傲，兔子告诉我们要踏踏实实地做事情，不要半途而 废，这样才会取得成功。虚心使人进步，骄傲使人落后。我想对兔子 说：“我们做任何事情，要踏踏实实，不要半途而废。”19 .本题主要考查对内容的理解。从“龟行迟，努力不息。”可知，乌龟跑得慢，却总是不停地走， 非常踏实。我想对乌龟说：“你做事真踏实，一直坚持不懈J【点睛】参考译文：乌龟跟兔子赛跑，兔子跑得很快，却在中途 睡觉，乌龟跑得慢，却总

5、是不停地走，等到兔子醒来，乌龟早就到了 终点了。20 . X V X X V 18. BA B D D C 19.“左右”表示大约，是指作者并 不确定附在水面上的蚂蚁的具体数量，删去后与原意不符，体现了语 言的准确性和严谨性。所以不能删去。 20.我觉得蚂蚁同伴功劳 最大。因为他在救助完那两只黄蚂蚁后并没有离开，而是在救助现场 继续衔咬泥土，从而让作者看个究竟，后又亲吻抚触并试图衔走它, 最终成功救助出小蚂蚁。所以是蚂蚁同伴功劳最大。【解析】17.本题考查对短文内容的掌握。（1）根据第段的句子“我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是 生命力极强的小生灵可知本句叙述错误。（2）根据第段的句子“但有两只

6、不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了 半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助 一下这两个落难者了。”可知本句叙述正确。（3）根据第段的句子“我给阳台上的几盆花木浇水时，发现 有十只左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着“可知本句叙述错误。（4）根据第段的句子“这次我必须要帮助它们了，因为这场 水灾是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可 以说是罪过。”可知本句叙述错误。（5）根据第段的句子“我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助 行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现 出了 一种我们人类所应该具有的道德品质。”可知本句叙述正确。21 .本题考查对短文内容的掌握。（1）根

7、据第段的句子“但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了 半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。”以及第段的句 子“不久，我看到有一对小小的触角从土里露了出来，原来下面还有 一个落难的同伴。”可知一共有3只蚂蚁被埋在泥土里。故选B。（2）根据第段的句子“我极其小心地用针尖挑开泥土，使这 只小蚂蚁露出来。”可知答案。故选Ao（3）根据第段的句子“两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴 救助着一一那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放 弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，没有对它们进行救助，而是静静地 观察着这个令人感动的故事。”可知答案。故选Bo(4)终于：到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况

8、。 结合语境”终于从泥土中挣出了身子”可以体会到蚂蚁救助的艰苦和 得救的喜悦。故选Do(5)从文章第段的句子“我给阳台上的几盆花木浇水时，发 现有十只左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着可知写了浇花造“水灾二 从文章第段的句子“两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助 着一一那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。”可知写 了蚂蚁互救。从第段的句子“我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁 露出来。“可知写了我细心救助蚂蚁。文中并没有写“给蚂蚁们建新家”。故选Do(6)根据第段的句子“不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还 是出自本能”可知C选项正确。故选C。22 .本题考查词语的作用。解答此类题先说明词语

9、的意思，说明用了该词句子的意思，再说 明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了语言的准确性与严密性。答题首先明确观点：不能去掉。“左右”表示大约，是指作者并 不确定附在水面上的蚂蚁的具体数量，删去后与原意不符。23 .本题考查开放性试题。结合文章内容分析是作者的功劳最大还是蚂蚁同伴的功劳最大。 答案不唯一。示例：我认为作者和蚂蚁同伴的功劳是一样的，同伴在蚂蚁“落 难”时奋不顾身帮忙救助，并给予关心和安慰，而作者也在适当的时 机用针尖挑开泥土，使小蚂蚁露出泥土，并没有贸然采取行动，这体 现了作者对自然中生命与生命之间相互关爱的精神的敬重之情。正因 为蚂蚁同伴和作者的默默配合，才使“落难”的蚂蚁们

10、纷纷得救。24 .例文：我家的猫咪我家养了一只既机灵、又可爱、并且非常特殊的苏格兰折耳猫。 因为它长了一身像老虎一样的花纹，所以我给它起了个名字叫“小虎”。小虎在家里被称为“小机灵”。每天我一放学回家，它就用那对 亮晶晶的大眼睛注视着我们，兴奋地摇着尾巴。好像在说“欢迎主人 平安回家”，然后激动地把鼻子凑上来闻了又闻我们带回来的书包， 似乎想知道今天我们又给它带了什么好吃的东西。“小虎”还被我们称为“小淘气包:因为它在家最爱玩儿的就 是小吸管。每次我们把吸管递给它，它像捉老鼠一样，先用胖胖的肉 爪子轻轻地碰碰，再像吃老鼠一样地叼起小小的吸管，把它摔到地上， 再像抱娃娃一样把它搂在怀里，有时突然

11、上去抓一把，有时高兴地在 地板上打个滚，还有时兴奋地弓起背，上窜下跳，看着它玩耍的样子， 我也不由自主地参加进来了，搂着它一起笑。小虎是我的好伙伴，也是我心目中最憨厚、最善良、最忠实的朋 友，我一定会好好地善待它。相信我们的友谊会与日俱增的！【详解】本题考查书面表达。本次习作要求写一写你熟悉的植物或者动物。如写植物，首先， 写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形 状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到 的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。可以从整体到局部先 写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、 果等为序，并突出写其中的

12、一两部分。另外写的时候，要求学生从各 个角度去详细地描绘、刻画。写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩 的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的 哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借 助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态 的同时，赋予它们一定的象征意义。开头：开篇点题，点出所写的植物或动物。中间：抓住其主要特征来写，并按照一定的顺序来写。写动物时 可以以典型的事例来写，表达出自己对它的情感。描写植物时可以写 植物的作用，从面突出它的珍贵。结尾：抒发自己对它们的情感。0纸术发明之前，人们在龟甲、兽骨和青铜器上刻字，后来又写在竹片、

13、木片和帛上。后来，造纸术从中国传到了世界，极大地促进了文化 的发展。东汉时代，蔡伦造出了既轻便又好用的纸。A.B.C.7 .（本题2分）关于“大胆想象”，下列说法不正确的一项是（）A.我们可以联系事物的特点展开想象，这样可以打开想象的思 路。8 .可以颠覆惯常思维，反方向去想象。C.想象就要大胆创新，写成什么样子都行。D.大胆想象能够创造出现实中不存在的事物和景象，读这样的 文章真有意思。三、填空题（共18分）9 .（本题6分）词语综合练习。（1）（本题3分）照样子，结合课文内容，在括号内填入合适的词语。（检查）蜂窝 （）地面 （）家门（）狂风（遥远）的家（）的景物 （ ）的记忆力（）的本能（

14、2）（本题3分）选择合适的关联词填空。不而 无论总是尽管但出门在外，（）我身处何地，妈妈（ ）每天打电话了解我的情况。（）爸爸再三推辞，（）王叔叔仍然坚持请爸爸出席这次活动。我（）不想参加这次活动，（）实在抽不出时间。10 （本题4分）按查字典的要求填空。“举”字，用音序查字法，应先查大写字母,再查音节 ;用部首查字法，应先查部，再查画。“举” 在字典中主要有以下几种解释：A.往上托；B.举动；C.兴起；D.推 选；E.提出；F.全。“创举”的“举”应选 解释，“举世闻名”的“举”应选 解释。11 .(本题2分)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的 人物和节日习俗。他从汨罗江的波浪里悄然

15、走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水 彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古 不变的艾香。人物：节日习俗： 12 .(本题6分)根据积累填空。(1)春潮带雨晚来急， O(2) ,春来江水绿如蓝。(3)千门万户瞳瞳日， o(4)垂柳把 当作梳妆的镜子，山溪像 一样平静。(溪边)(5)俗话说：“ 耳听为虚。”不要轻信别人说的“小道 消息二四、句子训练(共7分)12.(本题7分)词句段运用。明天就是小丽的生日，她邀请我们一起参加她的生日聚会，同时 提出要我们认真完成以下间关任务。同学们，让我们一起来闯关吧。(1)填空。来到小丽的书房，只见桌面上摆放着文房四宝：笔、 砚。(2)修改

16、病句。在大家的要求下，小丽现场为大家书写了书法作品一个。(3)把句子补充完整。到了才艺表演时间，我们都争相展示了自己的才艺，有的讲笑话, 有的 还有的。（4）照样子，写句子。小丽能歌善舞，唱了一首又一首的歌，还跳起舞来。雨下得真大， , o五、文言文阅读（共8分）（本题8分）古文赏析。龟兔竞走龟与兔竞走。兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒, 则龟已先至矣。13. （2分）选择下列加点字的意思，把序号填在括号里。（1）中道而眠（）A.失眠B.睡觉（2）努力不息（ ）A.停止B.气息14. （2分）翻译句子。及兔醒，则龟己先至矣。15. （2分）看完了这场比赛，你想对兔子说些什么？16.

17、（2分）看完了这场比赛，你想对乌龟说些什么？六、现代文阅读（共17分）（本题17分）阅读。蚂蚁的救助夏日的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水时，发现有十只 左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着。我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是 生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快 就会渗（shOn）下去，蚂蚁们就可以着陆了。不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（lu ）漉的泥土上又 恢（hui）复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半 截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一 下这两个“落难者” 了。但是，当我从室内取了救助工具走出来时，一件意想不到的事 情发生了：两只

18、被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着一一那两只来 救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁 争功的机会，没有对它们进行救助，而是静静地观察着这个令人感动 的故事。最终，两只蚂蚁在同伴的奋力救助下，终于从泥土中挣出了 身子。但奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续 衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，也没有打扰 它。不久，我看到有一对小小的触角从土里露了出来，原来下面还有 一个落难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我 造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。 我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露出来。黄蚂蚁看到同

19、 伴后，立即上前去亲吻(w e n)触抚(f u ),并试图将它衔(xi b n) 走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一 下，便一起离开了。我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自 本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该 具有的道德品质。选自语文版三年级下册，选文有改动17. (5分)判断对错。(1)蚂蚁会游泳，因此生命力极强。 ()(2)文中的“落难者”是指被埋在泥土里的黄蚂蚁。(3) “水灾”是由下雨造成的。 ()(4)作者“我”从头到尾，都没有帮助黄蚂蚁。()(5)最后，“我”被蚂蚁的救助行为感动了。 ()18. (6分)选择正

20、确的答案。(1) 一共有多少只黄蚂蚁被埋在泥土里？()A. 2 B. 3 C. 4 D. 5(2)我极其小心地用什么挑开泥土？()A.针尖 B.树枝 C.木棍 D.铁杆(3)联系上下文，说说文中“令人感动的故事”指的是什么？( )A.我用大头针救助黄蚂蚁B.黄蚂蚁用尽力气救助它们的同伴C.黄蚂蚁被水淹了D.我和黄蚂蚁争功（4）第自然段加点字“终于”一词，你体会到了什么？（A.蚂蚁不想救助它的同伴B.黄蚂蚁没有力气了C.蚂蚁想停下来休息一会儿 D.蚂蚁救助的艰苦和得救的 喜悦（5）文章从三个方面来写了作者救助蚂蚁，其中不包括下面的 哪一项？（）A.浇花造水灾”B.蚂蚁互救C.我细心救助蚂蚁D,给

21、蚂蚁们建新家（6）我们人类要学习蚂蚁的什么精神？（）A.谦虚有礼 B.勤劳朴实 C.互相帮助D.美丽大方19. （3分）下面句中加点的词语能否去掉？为什么？ 有十只左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着。20. （3分）最后小蚂蚁得救了，有同学认为作者的 功劳最大，但也有同学认为蚂蚁同伴的功劳最大。你觉得谁的功劳大 呢？为什么？七、书面表达（共30分）21.（本题30分）习作。提示：本次习作要求写一种植物或动物。描写植物，要细致观察， 抓住特点，写出植物的样子，要写得具体、形象；除此以外，还可以 写一些植物的作用等。描写动物，要突出它的外形特征、生活习性, 表达出自己对它的情感。（字数不少于300）第1页

22、共4页第2页共4页0第1页共4页第2页共4页参考答案：1. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。【详解】本题考查汉字书写。书写时注意“键、概”的正确写法。同时注意字与字之间的间距 要相等。【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确 的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错 点。书写时要注意“醒、蜜、秘、芳”容易写错。书写时要注意这些 字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2. A【详解】本题考查文章内容理解。A.溪边寥寥几句就勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。选项说 法错误。B.江上这首诗描写了孩童们在水中嬉戏打闹的场景，其

23、中对 单独一个孩子的特写，生动形象地展现出孩童的天真与活泼。表现了 童年生活的无拘无束和无限的快乐。选项说法正确。C.林中描写了雨后的树林里孩子们采菇的欢乐情形。选项说 法正确。故选Ao3. C【详解】本题考查关联词语。A.分句之间是条件关系，所使用的关联词语是表示条件关系的 关联词语，正确。B.分句之间是转折关系，所使用的关联词语是表示转折关系的 关联词语，正确。C. “一整头牛是我的了条件是“用劲拉啊拉的”，所以两个分 句是条件关系，应使用表是条件关系的关联词语，如：只要就D.分句之间是因果关系，所使用的关联词语是表示因果关系的 关联词语，正确。故选C。5. B【详解】本题考查拟声词。A.

24、涮一一形容迅速擦过去的声音，这里指脸红的很快。使用正确。B.嗖一一形容很快通过的声音。不能形容闪电在空中炸开的声 音，使用错误。C.吱呀一一形容门打开时发出的声音。使用正确。D.咕噜噜形容液体流动的声音。使用正确。故选B。6. C【详解】本题考查语句排序。通读句子可知，句群整体是按照事情发展的顺序，先讲造纸术发 明之前，人们在那些物品上写字，然后讲到西汉人们用麻造纸，但不 便书写，就有了东汉的蔡伦造出轻便又好用的纸，最后讲造纸术传到 了世界各地。故选Co7. C【详解】本题考查综合实践。C.想象要大胆，但是也要联系事物的特点，不能写成什么样子 都行，选项说法错误。故选C。8. 触到 跨进 刮起

25、 陌生 超常 无 法解释 无论 总是 尽管 但 不是 而是【详解】本题考查对关联词的运用。我们要先明确句子的前半句 和后半句之间的关系，再进行选择。第题，“妈妈每天打电话了解 我的情况”作为结果，出现的条件是“我身处何地“，可以选择表示 条件关系的关联词“无论总是 第题，前半句是“再三 推辞”，后半句是“仍然坚持请爸爸出席”，意思有所转折，因此我们 可以选择表示转折关系的“尽管但”第题，前后两个意思 是并列存在的，因此选择表示并列关系的关联词“不是而是”9. J ju 8 B F【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画 笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识

26、， 同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查 字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字 法，一字多义要结合语境来理解。故答案为：J; j u ； ； 8； B； Fo10. 屈原 吃粽子、插艾叶【详解】本题考查的是对节日习俗的了解程度。作为一个中国学生，生活在具有五千年灿烂文化的国度，耳闻目 睹之间，便受到了文化的熏陶。民风民俗，既是生活的积累，也是文 化的传承。像端午节吃粽子、插艾叶、佩戴五彩线这样的事情，就应 该是同学们应该掌握的。屈原自沉汨罗江的故事几乎家喻户晓，为了 纪念屈原，所以才有了端午节。端午节的习俗大致上就是吃粽子，插 艾叶，但各地又有不

27、尽相同的活动，比如南方矩形赛龙舟，等等。本 题不难，材料中的关键信息汨罗江、粽叶、艾香都告诉我们，故事讲 的就是屈原自沉汨罗江。11. 野渡无人舟自横日出江花红胜火 总把新桃换旧符 溪水 绿玉带 眼见为实【详解】本题考查课文内容识记。(1)注意“渡” “横”的正确书写。(2)注意“胜”的正确书写。(3)注意“符”的正确书写。(4)注意“溪”的正确书写。(5)注意“眼” “为”的正确书写。12. 墨 纸 在大家的要求下，小丽现场为大家书 写了一个书法作品。 唱歌 跳舞 越下越大 树和房 子都看不清了【详解】(1)考查文学常识。文房四宝，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、 纸、砚。(2)考查修改病句。语序不当，“书法作品”和“一个”应调换位置。改为：在大家的要求下，小丽现场为大家书写了一个书法作品。(3)考查补充句子。