部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读重难点检测卷（一）(含答案).docx

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1、部编版小学语文五年级下册期末现代文阅读重难点检 测卷（一）（含答案）期末现代文阅读重难点检测卷（一）-小学语文五年级下册部编 版课内阅读。祖父的园子（节选）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都 有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红 蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不 动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了， 果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、 一棵李子树，因为樱桃和李子

2、都不大结果子，所以觉得它们并不存在。 小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角 上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树 的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。1 .从选段中找出ABB式的词语，并仿写三个。仿写：2 .选段中描写了蜜蜂、 _、 _、 _四种小昆虫。作者 运用了含有色彩的字，即白、黄、红、o这些色彩 明亮、健康、活力四射。从中可以看出“我”对这些小昆虫的O3 .读选段中画线的句子，回答问题。（1）画线句子运用了 的修辞手法，把比作 _0（2）选文在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写它们的 而画线句 子在描写蜜蜂时，侧重写它的一和 -O4 .“

3、园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树”和“只觉得园子里 蚂蚱时，运用了 “金”“绿”这些字，侧重写它们的颜色；在描写蜜 蜂时，运用了 “飞”“落”这些动词及“胖乎乎”“圆滚滚”这些形容 外形的词，侧重写蜜蜂的动作和外形。4 .本题考查对句子的理解，可以联系上下文内容分析作答。根 据第三自然段中“祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死 To到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因 为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。”及“来了风， 榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光 了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样”可知，“园子里就只有一棵樱 桃树、一棵

4、李子树”和“只觉得园子里边就有一棵大榆树”前后并不 矛盾，前面一句是针对“果树渐渐地都死了”来说的，后面一句强调 了对大榆树的难忘。5 . zh I 毫 zhu a n ddo 睛哪 6. Y y o ng I 5 B D A C 7.船夫的驾驶技术特别好。 操纵自如 8. 快 操纵自如，毫不手忙脚乱 平稳地穿过 行船速度快【解析】5.本题考查的是字音字形的辨析，根据汉字的读音和 字形，选择正确的即可。注意平时对字音字形的积累。6 .此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、 字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在 运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题

5、考查学生查字典的 能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一 字多义要结合语境来理解。7 .本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的内容可 以得出本段主要是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话来写的。其 中“操纵自如”这个词语最能表达出船夫驾驶技术好。8 .本题考查的是对原文内容的概括和理解，结合原文内容“船 夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如， 毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”可以得 出，“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度快，来往的船只 很多的时候能操纵自如，毫不手忙脚乱，遇到很挤、很窄的地方能平 稳地穿过。“两边

6、的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明行船速度快。9 . boo 1 U骏 侯 10. 以卵击石 危在旦夕 苦思冥想n. c 12.随即悠扬的琴声从城楼上传下来。诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他 们不敢轻举妄动。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛 暴风雨就要来临一般。既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌 张和多疑的性格。13. 足智多谋谨慎多疑14. AC【解析】9.此题考查字音和字形。薄b d o 1.厚度小的：片。饼。2.冷淡，不热情：待。 3.味道淡：酒。4. 土地不肥沃：田。薄b6l.义同（一），用于合成词或成语，如“厚薄”

7、，“浅薄”, “尖嘴薄舌”等。2.轻微，少：礼。产。命。寒。酬。 菲。3.不庄重，不厚道：夫。幸（负心）。情。轻。刻。 4.轻视：鄙。厚今古。5.不充实，不坚强：弱。6.迫近：近。暮（傍晚）。日西山。7.古同“箔”，帘子。8.姓。薄b 6薄荷,多年生草本植物。茎和叶有清凉香味，可入药。率口心比值，两数之比：效。税。概。圆周。出勤。 增长。率shudil.带领：领。统。队。先（带头）。兽 食人（喻暴君残害人民）。2.轻易地，不细想，不慎重：轻。草。 尔。尔操触（“辄”，供写书用的木简；意思是轻易地下笔作文）。 3.爽直坦白：直。坦。4.大概，大略：常。大。5.遵 循：教。礼。6.模范，楷模：表。

8、7.漂亮，俏皮（亦作“帅”）： 这字写得。8.姓。严峻：意思是严厉、严肃，严重。等候：意思是等待。10 .此题考查词语解释。以卵击石：用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。危在旦夕：指危险就在眼前。苦思冥想：深沉地思索。11 .考查了短文主要内容分析理解能力，结合司马懿的性格和诸 葛亮对对方的了解程度作答。司马懿谨慎多疑的人，而诸葛亮足智多谋，知己知彼，他已经猜 透司马懿的心思。深知司马懿性格所以才能略施小计，解除危机。这 就是“空城计”得以成功的原因。所以C选项不正确。12 .此题考查对句子的理解能力。通过读文可知文章两处描写琴 声的句子为第2自然段”随即悠扬的琴声从城楼上传下来。”及第3 自

9、然段“这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来, 仿佛暴风雨就要来临一般第一处描写诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑 魏军，使他们不敢轻举妄动；第二处描写既说明了诸葛亮摸透了司马 懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。13 .此题考查对人物形象的分析。通过诸葛亮摆“空城计”让蜀国的西城得以保全，说明诸葛亮足 智多谋；文章写司马懿退兵说明司马懿生性多疑，按照常规想事情。 也说明他遇事谨慎。所以司马懿是个谨慎多疑的人。14 .此题考查歇后语。结合文章内容：“诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策J可知 与之相关的歇后语是：诸葛亮皱眉头一一计上心来。结合“诸葛亮通过弹琴来

10、掩盖真相，迷惑司马懿。”可知与之相 关的歇后语是：诸葛亮焚香弹琴一一故弄玄虚。15 .C 16. 漫长、复杂 侧 17. 动作 为 了革命事业，我必须要有一个非常清醒的大脑，我一定要坚持住。 18.通过对沃克医生前后不同表现的对比，写出了本次手术的漫长和 复杂，侧面衬托出刘伯承钢铁般的意志。【解析】15.本题考查词语的理解运用能力。“一针见血”比喻 文章、说话直截了当，切中要害。文中沃克医生非常肯定这个病人是 军人的身份。16 .本题考查理解能力。“一刀刀”说明手术的过程中把烂肉和 新生的息肉割掉次数多，“一次又一次”说明手术时间长。虽然叙述 的是手术、医生的状况，但实际要体现的是刘伯承钢铁般

11、的意志。这 种通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明 突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘的手法为侧面描写。17 .从“一声不吭，紧紧抓住、抓破了 ”等可以明确这是动作描 写。可以感爱到刘伯承强忍着剧痛，坚持不打麻药作手术。语言表达 刘伯承当时的心理活动可以抓住他为什么要这样做，或鼓励自己坚持 等方面组织语言。18 .这是沃克医生的表现对比，“一向从容镇定”对比“颤抖， 汗珠滚滚”，突出这次手术漫长和复杂，更能从侧面衬托出刘伯承钢 铁般的意志。19 . C 20.山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊 吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想 再多待

12、一会儿，多享受一会儿。 21. A 22. B 23.童年犹 如美丽的蝴蝶，自由、欢乐地翩翩起舞。童年犹如一朵菊花，清淡的 花香使人陶醉，难以忘怀。童年犹如一幅画，画里有我们五彩的生活。【解析】19.本题考查对文章结构的把握。文章的结构是文章部 分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。本文开头 第一自然段总写“童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，给我 留下长久的回味”；接着第二、三、四自然段分别写到童年是清香的、 童年又是甜蜜的、童年偶尔会酸；最后第五自然段呼应开头，再次总 结写道“童年犹如一杯清香酸甜的柠檬茶，我时时喝它，越喝越想喝， 越喝越回味无穷二因此，文章是按照总一分一

13、总的结构写作的。20 .本题考查读文章内容的理解。文章第二自然段写的是童年是 清香的。从该段中“我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清 香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。只是山间旖旎的风光在 太阳落山后仿佛就无处找寻了，不知疲倦的我只得随母亲下山”可以 看出童年是清香的。21 .本题考查读文章内容的理解。文章第三自然段写的是童年是 甜蜜的。该段中“休息的时候，我总是第一个躺下，好像一只懒猫。 过来！陈老师说。我就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天 说地，甜蜜无比”体现了童年的甜蜜。B选项中“老师让我面壁 思过一节课，我写出了一段话，让全班同学爆笑不止”体现了童 年的酸。22 .本题

14、考查读文章内容的理解。根据文章第四自然段中“老师 啊老师，我想对您说，我犯了错，您可以批评我、骂我，但是不要不 让我读书，您不让我读书，我学不到科学文化知识，掌握不了本领, 将来就找不到工作，如果找不到工作，我是会来找您算账的”分析可 知，全班同学爆笑的原因是“我”不怎么懂事，写出来的话幼稚可笑。 文中并没有涉及到“我写的话真实可信，同学们认为我说出 了自己的心里话”这些内容。23 .本题考查学生对童年的理解，为开放性试题，答案不唯一。 可以结合自己童年生活的感受，运用比喻的修辞手法进行写作，注意 语言表达要通顺流畅。如：童年犹如美丽的蝴蝶，自由、欢乐地翩翩 起舞。童年犹如一朵菊花，清淡的花香

15、使人陶醉，难以忘怀。童年犹 如一幅画，画里有我们五彩的生活。24 . 小兵张嘎徐光耀儒林外史 25. 动作 灵活 外貌 健壮和活 力 严监生临死前不肯咽气，等到一茎灯草挑掉了才死去 （极度）吝啬 26.西游记中的孙悟空是一个嫉恶如仇、勇敢 果断的角色。【解析】24.本题考查文学常识相关内容。（1）文段写的主要人 物是小嘎子，小嘎子和胖墩比赛摔跤选自小兵张嘎，作者是徐 光耀。（2）文段选自老舍的骆驼祥子。（3）文段选自吴敬梓的儒 林外史。25 .本题考查人物描写相关内容。1 .人物的动作描写，就是人物的肢体语言，“转、抓、挠，揪” 都是动作描写。“猴似的”可以体现他的机灵。2 .外貌描写就是人物

16、的长相，“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条 眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子课时几乎 与头一边粗”，都是外貌描写。可以体现出他的健壮。3 .严监生临死前不肯咽气，等到一茎灯草挑掉了才死去。正是 因为他的吝啬，才会有这样的做法。26 .本题考查学生的积累。我们可以选择熟悉的作品来写，比如 四大名著。西游记中的孙悟空就是一个很好的角色，本领高强， 护送唐僧西天取经。嫉恶如仇，敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆 精神。27 .儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。 你知道吗？快告诉我！” 迈克尔乔丹的电话爸爸自然不会知道， 但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话。28.

17、 议长的一句话解决了拐杖的放置问题，也化解了尴尬。伏尔泰笑谈自己被批评的问题，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击 对 比 秃头 29. A 30.我恰好相反署名【解析】27.对文本理解和概括能力的考查。文章第一段儿子的 回答就是一种幽默。父亲对儿子调侃问迈克尔乔丹的电话，儿子幽 默的反问爸爸。28 .考查文章的概括能力。结合文中议长和伏尔泰的事例进行总 结，注意语言通顺。通过对比秃头者和秃头编辑在应对别人对自己头 发的幽默时的不同表现，体现了两人对秃头的不同态度。29 .考查文章主旨的概括。文章最后一句是本文的中心句，能够 概括总结文本的主题，即一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的 人格。

18、30 .考查语言表达能力。回答中要运用幽默机智的语言，言之有 理即可。边就有一棵大榆树”前后（矛盾 不矛盾），前面一句是 针对“果树渐渐地都死了”来说的，后面一句强调了对 的难忘。课内阅读。威尼斯的小艇船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhi zh i）很多，他操纵自如，（豪 毫）不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速 度非常快，还能急转（zhu a n zhu an）弯。两边的建筑飞一般的 往后倒（dao dao）退，我们的眼（晴睛）忙极了，不知看（哪 那）一处好。5 .用“标出文段中正确的读音或字形。6 .“拥”字，用音序

19、查字法，应先查音序（）。再查音节（）; 用部首查字法，应先查部首（）,再查（）画。“拥”的字义有：A.持有；B.抱；C.聚到一块儿；D.围着。在以下句子中，“拥” 字应选哪种义项？（填序号）父子俩紧紧地拥抱在一起。（）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（）张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。（）船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。（）7 .本段是围绕“这句话来写的。其中“ ”这个词语最能表达出船夫驾驶技术好。8 .“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度; 来往的船只很多的时候能,遇到很挤、很窄的地方能。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明阅读短文，完成练习。空城计有一次，魏国得知蜀国的西城

20、兵力薄（bo bao）弱，只有两 千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率（shua i Iti ）领十几万 大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石， 必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危 在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也 有些犯难，但严（骏 峻）的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法 来。诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士 兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等（候 侯）敌人的 到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本 来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士

21、 兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，就看 到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不 忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即 悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危 急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知 如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候 十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。 这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风 雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出

22、 的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀 国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计二（有改动）9 .用划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。10 .根据意思，在文中找出相应的词语。（1）用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。 （2）指危险就在眼前。（3）深沉地思索。11 .下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是 （）A.诸葛亮知己知彼，思虑周详。B.司马懿生性多疑，用兵谨慎。C.蜀国的增援军队马上就到。D.诸葛亮临危不乱，沉着应对。12 .用“”画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作 用分别是什么。第一处：第二处：13 .分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马

23、懿各是怎样的人。诸葛亮：司马懿：14 .下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是（）A.诸葛亮皱眉头一一计上心来B.半夜弹琴暗中作乐C.诸葛亮焚香弹琴一一故弄玄虚D.司马昭之心一一路人皆知阅读文段，回答问题。“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的 伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士： “准备手术。”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻 醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻 人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近

24、，我担心施行麻 醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？ 你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖, 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病 人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起, 汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。15 .“一针见血”这个词表明沃克医生当时说话的语气是（） 的。A.霸道B.疑惑C.肯定D.不屑16 .“一刀刀”“一次又一次”表现出手术过程很,这

25、是从 （正侧）面描写刘伯承钢铁般的意志。17 .选文中处画“ ”的部分主要运用了 描写。请从这两句话中体会刘伯承当时的心理活动，写在下面的横线上。18 .处画波浪线的句子写了沃克医生前后的不同表现，这样写 有什么表达效果？课外阅读。童年的时光童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，给我留下长久的回 味。童年是清香的。那时的天空很蓝，蜻蜓、蝴蝶、“拜拜跳”在草 丛中飞舞、跳跃。我在草丛中追着蝴蝶奔跑。山间清朗的风，带着花 草的芳香，迎着我的面颊吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限 喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。只是山间旖 旎（yi ni ）的风光在太阳落山后仿佛就无处找寻了

26、，不知疲倦的 我只得随母亲下山。童年又是甜蜜的。那时我参加了绘画班。绘画班的老师姓陈，年 轻貌美，温和善良。班里的同学大多是温文尔雅的，而我与他们相比 则胖点，而且年龄最小，可能因为这样，陈老师最喜欢的就是我。绘 画的时候，我的眼睛总是盯着门口，仔细观察是否有人参观。有人看 的时候，自然要表现得最好，一笔一画都要规范；没有人看时，自然 要能省就省啦。休息的时候，我总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过 来！”陈老师说。我就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地， 甜蜜无比。童年偶尔会酸。7岁那年的阳春三月是我忘不了的。那时的我平 凡又调皮，总是忘带作业甚至课本。有一次，语文老师一怒之下，像 老鹰

27、抓小鸡一样，揪起我的衣领，把我带到办公室。面壁思过了一节 课，我写出了这样一段话：“老师啊老师，我想对您说，我犯了错， 您可以批评我、骂我，但是不要不让我读书，您不让我读书，我学不 到科学文化知识，掌握不了本领，将来就找不到工作，如果找不到工 作，我是会来找您算账的。”当语文老师当众读这段话的时候，全班 同学爆笑，大家都笑出了眼泪。童年犹如一杯清香酸甜的柠檬茶，我时时喝它，越喝越想喝，越 喝越回味无穷。19 .文章的结构是（）A.总一分B.分一总C.总一分一总20 .你从文中哪里可以看出童年是清香的？请抄写下来。21 .童年是甜蜜的，这种甜蜜表现在（）A.休息的时候，“我”总是第一个躺下，好像

28、一只懒猫。“过来！” 陈老师说。“我”就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地， 甜蜜无比。B.老师让“我”面壁思过一节课，“我”写出了一段话，让全班 同学爆笑不止。22 .当语文老师读“我”写的那段话时，全班同学爆笑的原因是 （ ）A. “我”写的话真实可信，同学们认为“我”说出了自己的心里 话。B. “我”不怎么懂事，写出来的话幼稚可笑。23 .童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，除此之外，你觉得童年还 像什么？课内阅读人物描写一组（节选）（1）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不 灵，围着他猴似的蹦来能去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上 风两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠

29、，揪在了一起。（2）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很 大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有 多余的肉，脖子课时几乎与头一边粗；（3）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵 氏慌忙开开眼泪，走进上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓 得你的意思！你是为了那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。 我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时， 点一点头，把手垂下，登时就没了气。24 .文学知识填空。（1）段文字选自名著，作者是（3）段文字选自清代吴敬梓的。25 .细读三个课文片段，体会描写人物的方法及表达作用。（1）段主要写人物的,

30、表现小嘎子 的特点。（2）段细致描写祥子的,表现祥子 。（3）段选用 这个典型事例，表现严监生26 .请你分别写出：一部经典名著的名字、名著中典型人物及性 格特点。现代文阅读。幽默感今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位明星的名字，甚至连 他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔乔 丹的电话是多少？ ”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但 已经打听很久了。你知道吗？快告诉我！”我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。有幽默感在许多国家里，是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花, 是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有 警世的作用，更可能作为不露声色

31、的自卫与反击。换句话说，幽默是 巧妙解决问题的法宝。譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议 入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结 果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止 不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚 也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬 的处境。譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评优 尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄 错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又作了有力 的反击。但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温

32、和的嘲讽，却 不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了 幽默者与被幽默者的胸襟与自信。我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸, 这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本 对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别 人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明 绝顶了！你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人 的话，幽自己一默呢？所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽 广、充满智慧的人们，越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条 件是拥有完满健全的人格。27 .用“”画出文中表现儿

33、子幽默的句子，读一读。其“幽 默”表现在 O28 .作者在阐述“幽默的语言可能化解尴尬的场面”这个观点时， 举了两个例子，请用简练的语言概括：（1）（2）o作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点 时，运用 的写法，写了两个人对待 这种现象的不同态度。29 .下列哪一句话能概括短文的主题？（）A. 一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。B.在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。C.越是胸襟宽广、充满智慧的人们，越富有幽默感。30.幽默的语言确实能化解尴尬，表达自信。读读下面的故事, 在横线处填上合适的句子。(1)诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过

34、的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退 到路边，说：“(2) 一次，英国首相丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上一张 纸条，上面只写了两个字“笨蛋:丘吉尔知道台下有反对他的人等 着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写 信人只记得,忘了写内容参考答案：1. 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 亮晶晶 黑压 压 静悄悄 2. 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 金 绿 满心喜爱 3. 比喻 蜜蜂 小毛球 颜色 动作 外形 4.不矛盾 大榆树【解析】1.本题考查从文中找词语及词语仿写。阅读文章，从第一自然段中“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎 乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动

35、了。”及第二自然段“花园里 边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”可找到ABB式的词语有 胖乎乎、圆滚滚、明晃晃。这类词语有许多，如：亮晶晶、黑压压、 静悄悄、毛茸茸、香喷喷等。2 .本题考查信息提取能力。要认真审题，在原文中找到大致的 答题范围，再细读范围内的内容，提取作答所需的关键信息即可。根 据第一自然段中“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、 蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶好看的是大红蝴蝶，满 身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。”可知，选段中描写了蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱四种小昆虫，运用了白、黄、红、金、绿这些含有 色彩的字，从中可以看出“我”对这些小昆虫的满心喜爱。3 . (1)本题考查对句子的理解。“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了 ”这句 话运用了比喻的修辞手法，把蜜蜂比作小毛球。(2)本题考查对文章内容的理解。根据第一自然段中“蜻蜓是 金的，蚂蚱是绿的”“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上， 胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了 ”可知，在描写蜻蜓和