辽宁省盘锦市盘山县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案）.docx

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1、辽宁省盘锦市盘山县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、字词书写1.请将下面文字（包括标点符号）抄写在田字格中，要求正确、规范、工整。和可消人怨，忍足退灾星。二、选择题2.下列加点的字音、字形完全正确的一项是（）A.嗥鸣(hWo) 魂魄(pd) B.草率(shuAi) 妥帖(tud) C.忏悔(chan) 保右(you) D.夹岸(jia) 震悚(song) 模拟（me） .宫阙（que）猥琐（w6i）气氛（fen）亏欠(kui)炽热(zhi) *选聘(pin)鼎食(ding)别扭(niu)妇孺(ru)*概率(1U)元勋(xun)三、句子默写3.默写填空。（

2、1）会当凌绝顶，o （杜甫望岳）（2） ,柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（3）苔痕上阶绿，o （刘禹锡陋室铭）（4） ,凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（5）可怜夜半虚前席，o （李商隐贾生）（6）王安石的登飞来峰既生动的形象又有深刻的哲理。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心的诗句是： , o四、基础知识综合4.按要求完成文后各题。弋江区首批城市书房“饮马书房” “弋江南书院”“白马书院同步正式开展。让居民在家门口即可享受阅读和文化服务。打造“书香芜湖”，积极推广全10 .（1）形圆体绿、刺身肉丰、耐旱抗暴、顽强生命力、绽放美丽。托物言志（借物抒情或借物喻人均可）表达作者对不畏

3、恶劣环境、具有顽强生命力、富 有人格个性、能忍受孤独、倔强成长、活出自我的精神的高度赞美。同时也表达了作者对这 些美好精神追求失落的疑惑与感慨。本段写仙人球开花。以桃李、杨花榆荚的争抢显露反衬仙人球忍受孤寂、韬光养晦、意 志坚韧的美好品格。表达了作者对那些具有仙人球精神的人的仰慕与赞美之情。11 .例文：温暖的时刻今天的教室里，显得格外压抑。没有了往日朗朗的读书声，也没了平时面红耳赤的争论 声。大家都觉得非常难过，因为小强同学相依为命的母亲（小强还小的时候，父亲就去世了）， 昨天与世长辞，只剩下他和姐姐两个人了。这是多么沉重的打击呀！当一个孩子正需要母爱的时候再过98天就要中考了，他 的母亲却

4、身患癌症而过早的离开了他，这叫小强姐弟俩今后怎么过呀！在我们这个班级体里，欢乐不是属于一个人，而是属于全班同学的，小强失去母爱的痛 苦也不是只属于他自己，而是全班同学的痛苦。小强从门外走了进来，他臂上带着黑纱，两 眼红肿，拖看沉重的步子，一步一步挪进教室，大家抬起头看着他，看着他坐在座位上。整 整一个上午，全班都格外沉重。中午，吃过午饭，大家都不约而同地围聚在小强周围，有的人用安慰的眼光望着他，有 的人欲言又止，叹了口气，还有的上前拍了拍他的肩膀。小强站起身，走到教室门口，回头 看了大家一眼，朝大家笑了一下，走了出去。这不是普通的一笑，这是一个孩子在失去母爱 时，强装出来的笑，为的是安慰大家，

5、怕影响同学们的学习。这一笑，表示他能够挺过去。 我坚信，他一定能挺过去的。大家围坐在一起沉默了好一会儿，忽然不知谁说了一句：“我们给小强捐钱吧！”大家齐 声回答：“对！我们大家一定供他到毕业。”一毛，两毛，五毛，一元.一张张纸币放进了 小强的铅笔盒。小强回来后，看着他铅笔盒里的钱，又看了看同学们，同学们都向他微笑。下午第一节课，又有不少人放钱在小强的桌上，还有一个笔记本。小强打开了本子，本 子里有这样一句名言：“人生不是快乐的晚宴，而是奋斗，磨难；再奋斗，再磨难。“本子里 还有同学们珍贵的赠言。小强看了，眼里噫着泪水，提笔在本子最后写道：“我是初三（1） 班的一个成员，我的心将和五十三颗心融合

6、在一起”在这一时刻，我感到了一股无形的力量，那就是爱，当小强受到挫折时，全班同学用金 子般的心去温暖他那颗已经冰冷的心。我看到的不是五十四个同学，而是五十四颗金子般的 心紧紧地，紧紧地靠在一起那时刻，好温暖！12 .例文：我的一天人的一生，有很多天可以度过。在这些天里，你可以选择轰轰烈烈，当然，更多的人选 择了平常，就像我一样。我的一天简单甚至枯燥：每天伴着闹钟醒来，早早地出门上学，九个多小时后，再伴着 灯光回家，然后再吃饭，睡觉这就是我的一天。但没想到，这样的日子持续几百天后，就被完全逆转了。那是初春，在太阳还没露脸时，我就早早的起床了，昨晚下了一场小雨，空气很潮湿, 但很清新，像是大森林。

7、和往常一样，东方刚露出朝霞，我便出了家门。今早很不一样，有 一些勤快的候鸟已经从南方飞来，婉转地叫着，轻捷地在我的头顶上飞着。我开始注意到一些东西，一些我从未注意到的东西。我发现，迎春花早已在我不知道的 时候开放了，一簇簇的花，像是一张张笑脸。一些花，像梨花、桃花等，有的也已开放， 但更多的还在含苞待放，好像还知道害羞。我看得入迷了，仿佛迈入梦境，竟忘记了时间。直到一位同学追上我，将我“拍醒”，我才加快了脚步。到了学校，可能是因为早上心情 好吧，所有的课程当堂便掌握了，甚至还有种想继续复习的“冲动，也就是在那天，我总结 了自己的一套学习方法，并找到了学习的乐趣。可能是巧合吧，放学回家时，我家楼

8、顶上的鸟儿又一次飞了起来，仿佛在欢迎我。我向 西边看，有一片片火烧云，美丽至极，原来，前两的阴天，再加上我的大意，这些美景经被 忽略掉了。当晚，我睡得很早。躺下去后，我久不能眠，突然醒悟：原来，美就在我身边，只是我 没发现而已。这，就是我平常但又特别的一天。民阅读，已经成为当下芜湖一种社会文化新风尚。第句有语病。你的修改意见是：O第句中“享受服务”“文化服务”的短语类型分别是是：第句已经”和“积极”词性相同。都是：O五、选择题5.下列对名著及文学常识叙述有误的一项是（）A.骆驼祥子是当代作家老舍的作品。小说描绘了一个人力车夫的一生，反映了 一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。B

9、.法国作家都德的最后一课以普法战争为背景，小说塑造了具有深厚爱国主义 精神的韩麦尔先生。C.唐代诗人陈子昂的登幽州台歌中诗人是那样寂寞地独自登台远望，由个人的 遭遇瞬间感到天地无穷，人生有限。这种思考引起后世广泛共鸣。D.爱莲说作者是北宋哲学家周敦颐。他是道州营道人，著有太极图说通书。六、名著阅读6 .学校开展“乘科幻之舟，圆探险之梦的好书推荐活动。请你为同学们推荐海底两万里。（不超过50字）七、对比阅读7 .阅读下文，完成问题。甲陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：

10、“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射？ ”翁日：“以 我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不 湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。选自卖油翁）乙南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁数百以篙刺之，篙所 触处，寸寸折裂。以此名重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。 忽一日，有卖蒜叟，龙钟彳区偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒， 招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不 能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！叟笑曰：“垂死之年，能以 一死成君

11、之名，死亦何怨？ ”乃广约众人，写立誓券。令杨养息三日，老人自缚于树, 解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头日： “晚生知罪矣。“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已 跌出一石桥外矣。(选自卖蒜老叟)解释下列句中加点的词语。以此自矜 但微颔之*走告杨旁睨而揶揄之 用“尸给下面句子断句。要求断两处。能以两肩负两船而起(3)翻译下列两个句子我亦无他，惟手熟尔。垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？(4)甲乙两文主题在哪一点上是共通的？八、诗歌鉴赏8 .阅读下面这首诗，完成问题。竹石(清郑燮)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，

12、任尔东西南北风。【注】郑燮：xieo任尔：任凭你。请抓住特征，描绘诗中竹的生存环境和生存状态，并写出全诗表达了诗人怎样的思想感 情。九、现代文阅读9 .阅读下文，完成问题。离开还是留下，这是一个问题。山村的晨曦，并没有比城市来得迟多少，窸窸窣窣的雨声依旧不绝于耳地传来， 但已经把微明的曙色也一同贴在了小屋的窗上。这曙光轻轻浅浅、缓缓而来，开始与兰 面前的台灯争夺着光辉。兰轻轻地叹了 口气，从疲惫无着的沉思中解脱出来，关掉书桌上孤零零亮了一夜 的台灯。她扭转身来苦恼地看着自己的床铺，床上的被褥已经被她捆扎成了一坨，和一 个暗红色的拉杆箱并排放在只剩下一张芦席的床板上。她默默环顾四周，视线最后落回

13、 到书桌上的那一束小野花和那两个皱巴巴的纸团上。“这个人真是个榆木疙瘩！亏他还好意思名叫松！这就是他给我的答案！ ”兰瞪 着那两个纸团，心里恨恨地说着J工肿的眼睛又一次泛出泪光，说不清是因为松的愚蠢 与冷淡，还是因为她的无助与彷徨。这也许是兰在山村小学的最后一个早晨了。大学毕业后，她和松一起来到这个大山深处的小学，做起了民办教师。两年来， 她在这个淳朴的山村，在这个小小的学校，度过了无数个快乐而充实的日日夜夜。现在， 她在县城里的父母爱女心切，为她在新建立的城关第三小学谋到了一个教师职位。今年 夏天以来，父母三番五次地催她，让她必在这个暑假结束之前回去报到，开始她的崭新 生活。对于父母的良苦用

14、心，兰非常理解。但是兰实在是舍不得离开这个淳朴的山村， 舍不得离开她可爱的学生。一切的抉择，归结于松的态度，而这两个皱巴巴的纸团激怒 了兰。“你说，我是不是该听爸妈的，去县城教书？ ”兰回忆着昨天放学之后与松的对 话。“离开穷山恶水，回归锦绣繁华，人之常情，也没什么不好吧？ ”“你真的这么想？ ”“嗯”“我走了，语文、英语、思想品德，你这个理科男能教好？你的手笨得赛过山上 野猪的大蹄子，美术、音乐，你一窍不通，又怎么教得了？另外，咱们山那边小学微信 公众号的维护怎么力、？妞子和石头他们十几个孩子中午都没办法回家，他们的午饭你会 不会弄？还有，陈老师年纪大了，腿伤又那么重，乡里不可能再请他回来代

15、课，到时候 就剩你一个光杆校长唱独角戏，看你到时候怎么力、！ ”“嗯”“你除了 嗯还会不会说别的？我现在拿不定主意，征求你的意见，你就不能痛痛快快表个态？我爸妈的话我才不在乎，什么收入稳定烦都烦死了！”“诺，送你这束小花，刚在后山上采的。还有这个，我的超级肯定的表态意见， 也给你！ ”“这是什么？ ”“人的命天注定，去还是留，抓阉决定吧。一个里面写着离开，一个里面写着留 下，抓到哪个就是哪个。”“你！ 一边去！我这就给老爸打电话，明天就回去报到”谢雨依旧飘零，晨光越发明亮。雨中的山村校园偎依在大山的怀抱里，那样的静 谧和安详，一切都那么平凡和美好，一切似乎都不曾也不会经历什么改变。“滴滴！”几

16、下清脆的汽车喇叭声从山脚下传来。兰心中一惊，好像有几根细针 扎在了心里一样。她又瞥了一眼那两个纸团，狠狠咬了一下嘴唇，站起身来打开了屋门。 可是，她的脚步又止住了，没有再踏出去一步。二十来把颜色各异的雨伞，不知何时悄 悄地聚集在她的门外。伞下，是一张张充满稚气的小脸。爱画画的阿娟，手里握着一张水彩画，画上是一个年轻美丽的山村女教师，扯着 一个小女孩的手，共同走在泥泞的田间小路上；爱写诗的亮娃，怀里抱着一个做工精致 的糖果盒，那是去年阿兰老师送给他的生日礼物，却不知道今天这盒子里面装的会是什 么；永远都擦不净鼻涕的小俊，今天却换了一身簇新的衣服，怀里抱着的那一筐鸡蛋, 是奶奶特意让他给阿兰老师送

17、来的么？兰愣怔在门口，嘴唇嗫嚅着，眼睛湿润着，一句话也说不出来。这时，班长婉君走上前来，向着兰深深地鞠躬，然后转过身去，指挥着大家唱起 了一支歌、一支阿兰老师刚刚教会他们的歌。孩子们动情地唱着，稚嫩淳朴的歌声，与这轻柔细密的雨声紧紧地融汇在一起。 兰的双眼，渐渐被泪水充盈。就在这幸福而略带忧伤的泪光里，兰看见了他，山村小学 理科男、榆木疙瘩校长，那个丢给他两个纸团作为去留答复的高人松。松傻傻地笑着，手里捧着一碗冒着热气的红豆粥，表情略带羞怯和不安，眼神略 带期盼和问询，缓缓地向兰走来。兰再也抑制不住自己的情感，转身关上了屋门。她快步走到书桌跟前，把那两个 纸团一一展开。然后，她笑了，来不及抹去

18、脸上的泪水，笑得那么幸福、那么灿烂。两 张皱巴巴的纸上，是松那俊秀刚劲的字迹，上面写着一模一样的两个字 “留下”。 (1)请用原文填空。理清“兰”的情感变化脉络。()彷徨()()幸福而忧伤()用修辞赏析文中划直线语段。文中划曲线的句子主要运用了哪两种描写方法？并说说其在表达上的作用。本文题目是“留下如果让你另拟一个文题，你会拟什么？并说说你的理由。10 .阅读下文，完成问题。仙人球世间花草，可爱甚蕃。渊明爱菊，南山东篱，结伴飞鸟，唤此中真意；茂叔爱莲， 不染淤泥，不可亵玩，呼同予何人；自珍惜病梅，毁盆埋地，甘受诟厉，誓穷予生疗梅。 其咏风物，言己志，书高格，歌品味，破时弊。而吾等俗人，不敢比古

19、人才志、先贤所 好。吾独爱仙人球，其体形椭圆，芒刺附身，球体碧绿，水肉丰满。干时芒刺去蒸腾, 旱时球体储水分，长时绿体行光合，是故干旱保生，明暗无忧。体态非圆滑，芒刺有个 性。虽无姿示人，无态撩人，无色诱人，却也落得个清净！置于构角杳灵，其不孤芳自 赏，知晓谢天谢地；放于风暴烈日，不摧眉折腰，诠释生之伟岸。不曲意求重视，亦能 忍忽视。一日，圆顶现花苞，且开出惊艳并蒂莲。令人拍案称奇，曾有桃李窗前闹春风，也 有杨花榆荚作雪飞。忍孤独，吞寂寞，遭白眼，遇讥讽，居然韬光养晦，知己、育己、 强己崛起，其个性倔强，意志忍韧，胜己胜人。仙人球，曝霜露，斩荆棘，活出自己，绽放美丽！仙人球，是仙人所求，还是鲜

20、有 人求耶？作者描写仙人球抓住了哪些特点？本文运用哪种写作手法？表达作者怎样的思想感情。用简洁的文字，从思想和内容两方面欣赏一下第三自然段。十、作文11 .按要求作文我们的记忆中总会有一些特殊的时刻。戴上红领巾并代表第一批入队的少先队员发 言；参加校运动会并获5000米长跑第一名；参加围棋段位比赛顺利通过也许不都 是喜悦和兴奋，也可能有惭愧和尴尬，甚至不堪回首。请以的时刻为题作文。要求：把题补充完整。内容充实，有真情实感，行文流畅，综合运用多种表达方式。 全文不少于600字。文中不得引用、抄袭试卷阅读理解部分的材料。文中不得出 现真实的校名、人名。12 .你记录过自己一天的生活吗？在这一天中哪

21、些经历是你独有或者令你感触最深或者对你心灵的冲击最大？请以我的一天为题作文。要求：按要求作文。内容充实，有真情实感，行文流畅，综合运用多种表达方式。 全文不少于600字。文中不得引用、抄袭试卷阅读理解部分的材料。文中不得出 现真实的校名、人名。参考答案：1 .和可消人怨，忍足退灾星。2 . D3 .一览众山小山重水复疑无路草色入帘青马上相逢无纸笔不问苍生问鬼神不畏浮云遮望眼自缘身在最高层4 .“开展”改为“开放”(2) 动宾短语 主谓短语(3)副词5. A6. 海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳的科幻小说。讲述了尼摩船长驾驶自己设计的具 有强大功能的潜水艇“诺第留斯”号潜入海底底部，描绘了奇幻美妙

22、的海底世界。体现作者对 科学、社会正义和人类平等的不懈追求。7. (1) 自夸 只 跑斜着眼看(2)能以/两肩/负两船而起我也没什么，只是手法技艺熟练罢了。我一个老头都快要死了，能够用我的死成全 你的名声，死又有什么可怨恨的呢？人外有人，天外有天。任何时候都要谦虚谨慎，不可骄傲自大。8. 竹子抓住青山，扎根在破裂的石缝中，忍受无数磨砺与打击，一年四季都经受着“东南西 北风”的考验。表达了诗人绝不随波逐流的思想情操和刚毅无畏、自信从容的铮铮铁骨。(意 近即可)9. (1) 苦恼 烦 一惊 幸福运用排比的修辞手法。写出孩子们用真诚的礼物送别老师的场面，把孩子们对老师的热 爱与不舍的感情表达得淋漓尽致，也侧面表现了老师对学生的关爱与尽责，提高了表达效果。 (3)心理和神态描写生动形象地写出兰面对松给的去留答案的不满与气愤，无助与彷徨以及 对孩子们和松的真情流露，为后文兰留下做铺垫。(4)示例：“山村的晨曦”，这个文题契合了文章的中心思想。兰的留下，才是山中的希望，托 起明天的太阳。(合理即可)