《兰兰过桥》多媒体教学设计.docx

《《兰兰过桥》多媒体教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《兰兰过桥》多媒体教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、兰兰过桥多媒体教学设计教材简析：兰兰过桥讲解并描述了爷爷带着兰兰走过两座奇妙的现 代化的桥的故事。课文内容浅显，生动活泼，时代感强，富 有情趣，可以使学生在驾驭学问的同时，留下广袤的想象空 间和创建空间，符合小学生的认知特点。教学设计：本课的教学设计，强调以读、说、议、想为主线，并以电教 媒体贯穿始终，使学生在精读中感知，在说议中感悟，在想 象中创建。学生既增长学问，又提高实力。教学过程：一、抓住题眼，激情引趣1、让学生从生活实际动身，说一说：“你都见过什么样子 的桥？ ”2、借助电教媒体，让学生相识形态各异的桥，知道桥是架 在水上供人们通行的。这样既丰富了学生的认知，又紧扣课 题，从而引出本

2、课桥的特点奇妙、漂亮。二、初读课文，感知内容1、依据小学低年级学生的认知特点，在学习课文之前应把 课文读得由通顺到流利再到感知课文，因此我便借助电教媒 体出示自学要求。(1)借助拼音读通课文，标出自然段序号。(2)再读课文，划诞生字词。(3)自由读生字词，不会读得借助拼音多读几遍。2、逐步检查学生的自学状况。三、重点词句精读、美读，激发情感1、在学生完成自学后，我便请大家再读课文，想一想，画 一画，把你认为最能表现桥奇妙的句子画下来，再绽开想象 专心体会。2、当孩子们纷纷举手回答时，我又一次借助电教媒体演示 出在潜水桥中看到的水中画面及句子：“它是用特殊牢固的 玻璃砖造的，就像一幢长长的房子”

3、，“透过玻璃望见大大 小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过 去”，从视觉上激发了学生愉悦、丰富的情感，学生便不由 自主得美美地读起来。四、在说议中感悟1、小组沟通，谈谈相识。让学生在小组中把自己最感爱好的桥的特征和性能说一说。2、代表发言，全班评议。让学生代表扮演桥梁专家，并利用多媒体课件，把自己最感 爱好的桥的学问介绍给大家。学生既学得有情趣，又拓展了课外学问。3、激发情感，相识升华。看到这么奇妙的桥，你会想些什么呢？五、在想象中创建1、兰兰过的这两座桥多奇妙啊！它们都是桥梁专家依据人 们的须要细心设计的，你们长大了假如也做了桥梁专家，你会给大家设计一些什么 桥呢？2、任由学生想象，利用手中的“神笔”在电教媒体中描绘 出心中的桥。这样既打开了学生的科学幻想之门，又培育了学生的动手实力。3、最终，我和学生们利用电教媒体评比出“最佳作品”。