第6课克服“害羞”有妙方 教学设计 四年级全一册心理健康 南大版.docx

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1、第六课 克服“害羞”有妙方一、教学目标1 . 了解害羞是一种正常的情绪表现。2 .知道战胜害羞的方法，并懂得自我激励。3 .克服害羞，愿意把握机会大胆表现自己。二、教学重难点1 .重点：害羞的同学敢于尝试，敢于自我表达。2 .难点：在互动情境中练习并强化战胜害羞的技巧。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过暖身活 动，导入新课，激 发学生兴趣；同时 让学生集中注意 力，敢于大胆表达。暖身游戏：唱反调1.活动过程(1)首先，老师带大家做一个小游戏。我们从动作开始，做 “反口令”，当我做停止的手势时，游戏结束。师：请你举起右手。师：请用左

2、手拉右耳朵。师：请你身体不要坐直。为调动全班 学生的上课激 情，鼓起发言的 勇气，老师首先 示范一下游戏的 玩法。5分钟师：请你高举左手。师：请你身体坐直。师：请你身体不要坐直。（2）刚才，我们是用身体来唱反调。接来下，我们用语言来唱反调。你是一个胆小的人。我们是六（1）班的学生。你是一个不听话的学生。学生带手机进校园，一点好处都没有。做这件事，你不行！你是一个害羞的人。2.教师小结：“唱反调”这个游戏，唱出了我们每个人的性格 特点。通过故事，切1.活动过程:心情话吧入主题，教师要注 意把害羞正常化， 并且客观分析原（1）接下来，我们来阅读“心情话吧”中的故事。（2）思考：故事中的小月同学，是

3、一个怎样的孩子呢？她是怎么表现的7分钟因。呢?在我们班，有没有像小月这样的情况呢？(3)讨论交流。2.教师小结：害羞，是人类情绪的一种，但是过于害羞是不 利于我们的成长和发展的。活动在线 活动一 发现自己让学生了解自 己在什么情境下会 比较害羞。另外， 了解害羞是一种正 常的情绪表现。1.活动过程：(1)这些情况你有过吗？有过的同学请举手？上课时不敢举手发言，不敢回答问题。很少主动向老师问问题，即使有不懂的问题。在集体活动中，宁愿看，也不参加。跟不熟悉的人说话，就会脸红。在大家面前演讲，会紧张得不知道说什么。(2)还有什么情况下，你会害羞？2.教师小结：害羞在我们每个人身上都出现过，所以出现害

4、羞 是正常的。发现“害羞” 这一环节，学生 举手示意时，教 师要留心现场统 计，哪种状况在 班级比较集中。8分钟心海导航对话“害羞”： 把“害羞”拟人化， 与它对话，让学生1.活动过程：(1)造成害羞的原因有哪些？你是哪个原因带来的害羞？(教 学课件)教师创设安全交流的氛围， 鼓励学生积极倾5分钟对害羞有较为直接 的认识。（2）对话“害羞” o你的“害羞”长什么样儿？你想用什么颜色形容？它会藏在你身体的什么部位？（小组交流）我们一起来探讨克服害羞的妙方吧！2.教师小结：我们每个人都会害羞，这是正常的情绪表现。听，踊跃表达。活动在线 活动二 想一想从名人故事到 身边的故事，找到 克服害羞的小妙

5、招。1.活动过程：（1）今天，我们来了解一个了不起的人物一一萧伯纳的一个 小故事。萧伯纳会带给我们哪些启发？请同学们阅读教材“想 一想”中的内容。用一句话来说说，萧伯纳是谁？他是如何锻炼自己的？ 萧伯纳的这四个方法，你会用哪个来克服害羞？请你大声说 出：我要学习萧伯纳生活中，你有战胜害羞心理，从而获得成功的事例吗？先小 组交流，每组推荐一个代表进行分享，其他同学总结他的方法 并写在纸上。同学们交流分享克服害羞的小妙方。（2）接下来，请同学们看看害羞的小刺猬带我们来到了一个 集市上（播放动画）乌龟爷爷告诉小刺猬的方法是什么？提醒学生： 某位同学分享故 事时，其他学生 要注意总结克服 害羞的方法，

6、注 意到自我暗示的 语言。10分钟(3)老师也给大家带来一些方法，哪个方法你最想拿回去用？ (4)现在，我们就带着刚才学到的方法，进入到“快乐集市”。 每个小组领一个任务，注意，哪个小组声音响亮，动作夸张就 能获得胜利。小组内讨论一下。哪个组先来到快乐集市上？ 2.教师小结：害羞并不可怕，只要你们掌握了克服害羞的方 法，有勇气克服害羞，你们就是最棒的。亲子分享引导学生说出 感悟，加深印象， 提升课堂效果。1 .请同学们讲讲，在这节课上学到的“克服害羞的小妙招”。2 .说一说：这节课，你的收获与启发是什么？3 .问一问：爸爸妈妈是否有过害羞的经历，他们是如何克服 的？4 .课堂总结：今天，大家认识了 “害羞”，知道“害羞”是一 种正常的情绪表现，也学到了一些克服“害羞”的小妙招。老 师希望同学们在今后的生活中懂得自我激励，大胆表现自己， 做最好的自己。5分钟