《做一名优秀的设计师》 教学设计.docx

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1、做一名优秀的设计师教学设计（一）教学内容分析本节内容是通过案例来探讨做一名优秀的设计师应具备怎样的素养。设 计、独创的基本素养和实力是可以通过后天有意识的培育而增加的。正确思维方 式的培育、智能与创建潜能的开发都是特别必要的。但本节很多内容都比较抽象, 因此在教学过程中应注意学生自己的学习与阅读，通过学生相互间的探讨与发 言，让学生自我体会与理解。老师在课前找寻更多的资料与案例从不同领域取材, 通过多种形式的展示方式，如多媒体课件，学生讲解并描述，播放录像等，丰富 课堂教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效率。正确思维方式的培育、智能与创 建潜能的开发重点在于训练，要求学生亲自进行创新设计，在实践

2、中提高相关实 力。（二）教学目标分析1 .学问与技能了解设计师所需具备的基本素养，学习和运用优良的思维方法，学习开发智 能和创建潜能的方法。2 .过程与方法经验对案例与故事的阅读、探讨与沟通，亲身体验设计过程，得到有益的思 维训练。3 .情感、看法与价值观领会设计师世界的奇妙与奇妙，熟识从事技术活动必需具备的品质，能够负 责任地参与技术活动，具有良好的合作和沟通的看法。（三）教学重点和难点依据磁力原理相互排斥，再把床垫四角稍稍系上，空中床垫就安装完成了。这种 由荷兰独创家独创的床垫没有任何支撑，悬在空中。2、主体附加法：手机上的照相机、MP3功能。3、联想创建法：机关枪和播种机-独创的“播种机

3、关枪”。4、改进创建法：6.课外作业本节的重点在于开发创建潜能的训练，因为最终的学习目的是要求学生学会 进行创新设计，因此，可多支配一些训练时间。本节的难点在“开发智能”，因为它是比较抽象的东西，无法对是否提高了 智能进行定量测量。（四）.教学设计流程图介绍鲁班（引入新课）-探讨优秀设计师具备的素养正确思维方式的 培育 开发智能与创建潜能 创建潜能的训练 课外作业（五）教学过程1 .介绍鲁班（引入新课）多媒体展示照片：四方台大桥设计式样新奇、施工技术先进、建筑规模宏大，主桥全长696米是 东北目前最长混凝土组合结构斜拉桥。该工程荣获2023年度中国建筑工程鲁班 奖。老师：同学们，你们了解鲁班奖

4、吗？（鲁班奖是我国建筑行业工程质量的最 高荣誉奖。鲁班奖的评比工作由中国建筑业协会组织实施。鲁班奖每年评比一次, 获奖工程数额为80个。）那鲁班又是谁啊？（通过介绍我国古代宏大的工匠鲁班的生平以及他的主要创建独创的过程与 经验，引入探讨的话题）从教材内容鲁班的故事中，同学们可以看到哪些优秀素 养？学生进行发言和探讨。擅长视察和思索，擅长试验和实践。老师：（总结同学发言）一般人也可以成为一名优秀的设计师。要成为一名 优秀设计师应具备哪些素养？2 .探讨优秀设计师具备的素养案例：课本故事2蝙蝠与雷达。学生进行发言和探讨学生：新奇心与爱好是一名优秀设计师应具备的素养故事解读：必需有爱好和新奇心案例：

5、吸尘机的独创。吸尘机是在一个偶然的状况下被独创出来的。英国人休 伯特布斯在伦敦的一家饭店吃饭时，因无聊用嘴巴去吸放在椅座上的手帕，发 觉手帕背面因吸力附着了很多脏东西案例：课本故事3爱迪生独创电灯泡。学生进行发言和探讨学生：坚忍不拔的精神和不怕失败的性格。故事解读：坚忍不拔的精神和不怕失败的性格。案例：请同学们列举科学家的独创创建故事。老师：（总结同学发言）一个优秀的设计师应具备的素养有很多，除了我们提到 的还有：始终不满意现状，批判性的思索；有高远的志向，不迷信权威，有支配、 塌实地做事的作风，虚心象他人学习，细致视察和深化思索、努力积累学问和阅 历、宽厚的基础学问及较强的综合运用实力等等。

6、课后大家反思一下，有哪些素养你具备了、哪些你还不具备，还可以找你 同桌身上有什么素养值得你借鉴的？ 明天，我们就是优秀的设计师，那我们今日起怎样为明天做打算呢？3 .正确思维方式的培育首先。我们必需有正确的思维方法：（介绍定势思维，发散思维，逆向思维。）（1）发散思维案例：请同学们谈谈红砖的用途发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创建和解决问题的思索过程中， 从已有的信息动身，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、 规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思索中，求得多种不同的 解决方法，衍生出各种不同的结果。这种思路好比自行车车轮一样，很多辐条以 车轴为中心沿径向向外

7、辐射。发散思维是多向的、立体的和开放型的思维。 发散思维具有下列特征：流畅性。是指能产生大量念头的实力特征。变通性。是指变更思维方向的实力特征。独特性。是指能够产生不同寻常的新念头的实力特征。发散思维的流畅性反映了数量和速度；变通性反映的是敏捷和跨越；独特性反映 的是本质，在发散思维中起核心作用。案例：用发散思维解决城市交通拥挤问题？(2)定势思维播放空城计的片段：诸葛亮一生都很谨慎，不曾用险。今大开城门，必有埋 伏。问：司马懿为什么这么想呢？生：定式思维师：定势思维又叫思维定势。优点是按前人长期既定的优良惯例和习惯做事，可 以事半功倍。缺点是思想僵化，墨守成规，对独创、创新设计活动无益。案例

8、：有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位 小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！ ”老人问：“这孩子 是你什么人？ ”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安 局长是什么关系？为什么那么多成年人对如此简洁的问题解答反而不如孩子呢？这就是定势 效应：依据成人的阅历，公安局长应当是男的，从男局长这个心理定势去推想,自然找不到答案；而小孩子没有这方面的阅历，也就没有心理定势的限制，因而 一下子就找到了正确答案。）问题：由两个阿拉伯数字1 所能排列的最大的数是多少？ 11由三个 1 所能排列的最大的数是多少？ 111由四个1 所能排列的最大的数是

9、多少？ 1111（3）逆向思维假如有两个人从一个高大的烟囱里掉了下去，其中一个身上满是烟灰，而另一个 却很干净，那么他们谁会去洗洗身子呢？（干净那个）因为：那个人看着没有弄脏身子的人想道：“我的身子肯定也是干净的。” 而身上干净的人，看到满是烟灰的人，就认为自己和他一样脏。所以，他先去洗 /O当这两个人后来再次掉进了高大的烟囱，谁会先去洗澡？（脏的那个）因为：身上干净的人上次在洗澡时发觉自己并不脏，而那个弄脏了的就相反。他 明白了那位干净的人为什么去洗澡了。因此，这次他跑去洗了。当他们两个人第三次掉进了高大的烟囱里掉下来，谁又会去洗澡呢？你见过两个人从同一个烟囱里掉下来，其中一个人很干净，另一

10、个脏的事情吗？师总结：他们都是从对方的角度来开自己是否脏还是不脏的。逆向思维又叫反向思维。它的特点是采纳与传统习惯思维完全不同的方法， 来思索问题，提出解决问题的方法。案例：1、饮水机2、吊扇3、司马光砸缸案例：据新科学家杂志报道，加拿大渥太华信息技术探讨所的独创家Dmitry Gorodnichy独创了 一种新的计算机导航系统，该系统放弃了传统的鼠标操纵系 统，而选择用鼻子来引导图标进行网页阅读。报道说，假如顺当的话，甚至还可 以独创出用眼睛导航的设备，眨一下左眼或右眼，就相当于点击左右鼠标。案例：市场上出售的无烟煎鱼锅就是把原来煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的 上面。案例：金属腐蚀常常给生

11、产、生活带来不便，但人们利用金属腐蚀原理进行金属 粉末的生产或进行电镀等，给生产、生活带来好处。案例：没有桥和船怎样过河？案例：洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。 可是脱水缸在高速旋转时，却特别平稳，脱水效果很好。当时设计时，为了解决 脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了很多方法，先加粗转轴, 无效，后加硬转轴，仍旧无效。最终，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴 代替了硬轴，胜利地解决了颤抖和噪声两大问题。这是一个由逆向思维而诞生的 创建独创的典型例子。问题：如在不移动和“二”的前提下，只移动一个数字使62-63=1等式成立？（复旦高校计算机博士入

12、学考试的题目）我们学生能想出来须要移植思维，所以思维还有很多种包括抽象思维、形象思维、 联想思维、移植思维、类比思维、逻辑推理思维等。其他的思维方式请大家课后 去了解。师过渡：要想成为一名设计师还须要开发智能和创建潜能。4 .开发智能与创建潜能老师：人的智能不仅与遗传因素有关，还与后天的智能培育有关。人脑似乎 一个沉睡的巨人，我们平均只运用了不到1%的脑力。一个正常的大脑记忆容量有大约6亿本书的学问总量，相当于一部大型电脑储存量的120万倍，假如人类 发挥出其中一小半潜能，就可以轻易学会40种语言，记忆整套百科全书，获12 个博士学位。智能的种类：1.语言和表达智能；2.数理逻辑推理、智能；3

13、.空间想像智能；4 .动作实践智能；5.交际智能；6.音乐美术智能等。对以上这些智能，有哪此对应的表现形式呢？请填下表，来探讨智能的存在表现形式可能具有的智能有人特殊能说会道，讲起话来井井有条1有的青少年特殊擅长数理逻辑推理，能快速进行某种运算2有的同学特殊富有空间想像力，他的立体几何成果特殊好3某个同学动作实践实力特殊强，做一个模型，快速而且精致, 特殊爱动手，但他的某些学科可能常常不及格4有人特殊擅长交际，“善解人意，人际关系特别良好，很多 别人解决不了的对外联络问题，派他去总是可以解决5还有的同学从小就富有音乐天才，很多曲子一听就会，甚至 完全可以自学6木桶原理：一个木桶由很多块木板组成

14、，假如组成木桶的这些木板长短不一，那 么这个木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。学生要全面发展。人的智能不仅与遗传因素有关，还与后天的智能培育，如与家庭的教化、学校的教化、智力的早期开发、环境熏陶等亲密相关，但更重要的是，每人要能正确相识自己和他人身上的智能和潜能，并通过不断地训练和实践活动，有意识的地培育和开发自己的各种智能。对创建潜能不利的习惯：人们常常不记录下“一闪念”，人们不喜爱修订“老 构思”，人们不情愿将心中的构思表达出来，缺乏热忱、满意现状，不试着去当 独创创新者，不坚持究竟，对创新者所表现出来的“怪异”行为无容忍性等等。5 .创建潜能的训练通过多项案例与设计进行创建潜能的训练。展示图片：发觉创建法例1 :没有车链的自行车大多人的童年都离不开自行车，信任大家忘不了自行车掉链的情形，也忘不 了从自行车上摔下来擦破皮、钩烂衣服的狼狈样子。为了解决这个问题，美国 Dynacraft公司独创了一款没有车链、变速器和链轮齿的自行车。这一新式自行 车拥有内置传动轴，可以大大削减修理费用，而且对运用者来说也更加平安和干 净。例2 : “空中床垫”一张床悬在半空，这不是魔术，而是今年的家居新产品：空中床垫。它的隐 私在于靠磁力悬浮空中，床垫下与地板上分别安装一套相对的磁力装置，让它们