《克和千克》教学设计与评析.docx

《《克和千克》教学设计与评析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《克和千克》教学设计与评析.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、克和千克教学设计与评析执教：张店区西六路小学 王剑评析：张店区教研室 高思辉教学内容：人教版试验教材二年级下册第六单 元课题：克和千克教学目标：1.在具体的生活情境中， 使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克 和1千克的观念，知道1010克=1千克。2.使学生知 道用秤称物体的方法。3.在建立质量观念的根底上, 造就学生估量物体质量的意识。教学重点、难点：建 立1克、1千克的观念，造就学生估量物体质量的实 力。教具准备：一个蜗牛（重1克）、盐（500克） 两袋、多媒体课件、天平、祛码、2分硬币、弹簧秤、 实物投影。学具准备：小天平、2分硬币、大米、石 子、弹簧秤、各种物品。教学过程评析

2、一、创设情境师：同学们，我听说咱班有两名同学跑的很快！他们 们举办一场竞赛怎么样？师：今日的竞赛要增加难度, 让他们每人背一个同学来比怎么样？（学生活动）师 采访冠军：你为什么要选王盟，不选马炸炫呢？ 生：因为“王盟很轻，“马炜炫很重。师：“王盟多 重？ 马烽炫呢？除了斤以外，你还知道哪些表示 物体质量的单位？师小结：“斤、两是我们国家常用 的单位，你知道国际上通用的质量单位是什么吗？这 节课我们来探究国际上通用的质量单位“克和千克是谁啊？生:是杜鹏程和“牛一凡。师：今日让他（板书）二、探究新知1.沟通汇报。师：前几天老师 让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品 的质量此时此刻沟通一下

3、好吗？生1:我妈妈买的牙 膏是30克。生2：火腿肠一根40克生3：前几天测 体重我是34千克。生4：一袋茶叶400克。生5：一 袋面粉25千克.师小结：同学们说了那么多，你有 什么发觉吗？生6:有的用“千克”作单位，有的用“克 作单位。生7：比拟轻的东西用“克”作单位，比拟重 的东西用“千克”作单位。2.相识秤。师：要知道物品 的轻重我们可以用什么方法？生：用秤来称。师：让 我们一起来相识几种常见的秤？（多媒体课件出示盘 秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。）师：你 在哪见过这些秤？生1：我在超市卖食品的地方见过 电子秤。生2：卖水果的地方有盘秤。生3：我见过 夏天卖西瓜的用磅秤。.师：同学

4、们都没见过天平, 下面我们来一起相识一下天平。（介绍天平的组成、 用法）3.相识“克师：今日老师带来了一位小客人“蜗牛”你们想不想知道这只蜗牛的体重？（学生爱 好高涨）师：那我们应当选择什么秤来称呢？生：天 平，因为蜗牛很轻。师：那我们一起来称一称这只蜗 牛的体重。（示范操作）师：我们来看游码的左端停 在刻度几？生：刻度1,这只蜗牛重1克。师：以蜗 牛为标准，你能猜一猜一枚2分硬币有多重吗？师： 我们分小组来称一称看谁估量的最准。（小组活动） 师：每个同学拿一个2分的硬币掂一掂试一试，感受 一下1克有多重？你能说出大约重1克的物品吗？生 1举着一块橡皮：像这样大的一块橡皮。生2：校牌。生3：

5、3粒玉米。生4反对道：有可能是4粒。师： 为什么呢？生4说明：因为有的玉米大,有的玉米小。4.称物品的质量师：同学们的桌面上有一些物品，下 面我们就以小组为单位来称一称，好不好？听清要求: （1）先掂一掂，估计一下物品的质量，然后再用天平称出物品的质量。（2）称好的物品的质量用近似数表示就 可以。师：刚刚有的学生想知道我们的数学书有多重, 用标尺上的刻度不够，我们还有个方法用法码来称。 说明：游标拨回刻度0,在右盘放入祛码，直至天平 平衡。将祛码和标尺上的质量加起来就是数学书的质 量。师（拿出一袋盐）：谁来估量一下一袋盐的质量？ 师：我们来一起看一看质量标注，一袋盐500克，那 两袋呢？生：1

6、010克。（板书1010克）5.相识千克 师：假如再重一点的物品用天平来称还相宜吗？师: 今日老师给大家准备了家里常用的弹簧秤，谁知道弹 簧称的用法？我们分小组从你的材料袋里称出1千克 的物品。在1010克右边（板书：1千克）师：我们称 出了分别1千克的大米和石子，你有什么发觉吗？生: 都是1千克，但不一样多。师：虽然体积不一样，但 质量是一样的。师：同组同学依次掂一掂1千克有多 重。师：你能估计一下你的凳子、书包有多重吗？称 一称试一试吧！小组活动并汇报。6.相识1010克=1 千克师：1千克大米和刚刚称的1010克的盐比拟，请 小挚友来猜一猜，谁重？（学生猜）师：我们用弹簧 秤来称一下这两

7、袋盐的质量。生：1千克大米和1010 克盐同样重师：也就是说1010克=1千克（补充“=” 留意读法）也可以说1010个1克是1千克。三、应 用拓展L相识常用的台秤师：刚刚我们相识了天平和 弹簧秤我们来一起相识一下台秤，你能读出台秤上的 数据吗？ 2.相识安康秤师：谁能说出他们的体重？ 3. 连线西瓜101克便利面5千克4.判定（1） 一个乒乓 球约重3克。（）（2）小胖今年7岁，约重2千克。（）（3）1千克铁比1千克棉花重。（）5、四、 全课小结（略）利用游戏极大的激发了学生的踊跃性, 使学生一起先便以一种愉悦的状态投入到整堂课的 学习当中。从学生的生活入手，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间之间的距离，可以激发学生内在的情感体验，引发学习爱好, 从而能主动的学习新知。通过给蜗牛称体重激发学生的爱好。通过实际操作，提高学生的估计实力。为学生供应先估测后实测的练习，让学生比拟估测与实际测量之 间的差异，从而修正自己的估测策略。 增加学生的参与度，充分让学生体验与感知。