《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计第二课时.docx

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1、“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计其次 课时【小编寄语】今日学习的课文依旧是“精彩极了”和 “糟糕透了”，有了第一课时的基础，下面，查字典语文 小编跟大家一起来学习“精彩极了”和“糟糕透了”教 学设计其次课时！“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计其次课时一.谈话导入上节课我们疏通了课文内容，对于母亲的表扬和父亲的指 责，同学们都已经有了较深的了解。那么，在“我”的成长 过程中，母亲的表扬和父亲的指责有怎样的影响呢？请同学 们再读读课文，想想是慈爱的爱好，还是严厉的爱好？ 生自由读课文。二.辩论打算同学们有自己的见解了吗？哪些同学认为指责好，哪些同学 认为表扬好？看来同学们的观点不太一样，想不想劝

2、服别人同意你的观点? 那我们来进行一场辩论如何？同学们的见解是不是很完善呢？让我们观点相同的同学精诚 合作，把能证明自己观点的内容全找出来。再选出代表参与 辩论。小组合作作辩论打算。每组选四个同学担当主辩，小组同学 可为他们出谋画策。留意辩论时可从书上找依据，也可用名 人名言，也可以结合实际谈。（要求：一辩从书上找依据陈 述自己观点；二辩找理论依据：三辩联系实际谈，四辩总结 陈辞。）选一个学生担当辩论主席。三.辩论起先。主席：大家好！今日参与辩论的两支队伍可说是辩论阅历丰 富的精英，他们确定会在今日的竞赛中大展辩才，给大家带 来场“劲”的（竞赛），让大家大饱耳福。我们将在今日的辩 论群英会中选

3、出一位最佳辩手。现在向您介绍参与今日大决赛的两支队伍。在我右手边的是 正方的代表，第一位，其次位，第三位 第四位;左手边是反方的代表，第一位，其 次位,第三位,第四位 o今日的辩题是慈爱的爱好;反方的立场是严厉的爱好。现在我宣 布辩论会正式起先！首先将由正方一辩 同学表明立场和发言。正方一辩发言。主席：感谢 同学，接下来请反方第一位代表同学表明立场和发言。 反方一辩发言。主席：感谢 同学，接下来请正方其次位代表同学发言。正方二辩发言。主席：感谢 同学。接下来我们听听反方其次位代表同学怎么反对。反方二辩发言。主席：感谢 同学，接下来我们请正方第三位代表同学发言。正方三辩发言。主席：感谢 同学。接

4、下来我们听听反方第三位代表同学怎么反对。反方三辩发言。听过双方代表对表扬好还是指责好的陈辞，的确是太精彩 了。现在是他们大展辩才的时候。在自由辩论起先之前先提 示双方代表，你们每队各有四分钟发言时间，正方同学必需 先发言。好，现在自由辩论起先！自由辩论。主席：经过了精彩激烈的自由辩论之后，现在进行总结陈辞。现在我们请反方第四位代表 同学总结陈辞。反方四辩发言。现在我们请正方第四位代表 同学总结陈辞。主席：大家好!感谢两队同学带来的精彩辩论。现在请老师 评点。评比最佳辩手。师：感谢同学们的精彩辩论。其实人的一生中，不仅须要母 亲的力气退热请地激励、赞扬，还须要父亲的力气 严格要求、警告鞭策。热忱

5、地激励、赞扬给人以灵感和创作 源泉，使人不断向前，而一味只听到赞扬、确定，简单使人 渐渐变得自以为是，是非不分以至走上错误的道路，所以另 一种爱的力气，不断地提示、鞭策也是必不行少的。只有这 两种爱同时存在，正确对待生活中的两种力气，人才可以健 康、顺当地成长。四.课堂总结爱有很多种，它会产生不同的力气。我们今日学了课文，相 识了严父与慈母的爱，他们的爱造就了今日的“我”。在生 活中，我们要正确地看待父母的爱。巴迪的胜利，与他童年时所受的教化分不开。你们确定也有 和他同样的感受吧。好好翻看一下回忆的匣子，以爱为 主题写一篇短文。以上就是小编共享的“精彩极了”和“糟糕透了”教学 设计其次课时的全部内容，假如对你有帮助，请接着支持查 字典语文网，并提出您的珍贵建议，小编会尽最大的努力给 大家收集最好最好用的教学文章！