《兰兰过桥》(第一课时)教学设计.docx

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1、兰兰过桥（第一课时）教学设计一、设计说明本教学设计遵循陶行知先生提倡的“六大解放”的教 化思想，以读为主线，由“初读”至4 “细读”至4 “精读”， 由浅入深，按部就班，让学生在朗读、表达中感悟语言、学 习语言、积累语言。在教学方法上，试图采纳“扶”与“放” 相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读，激 励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。学习状态。通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥 的图片、文字，举办拓展活动展览，培育了学生的创新 精神和获得信息的实力。二、教学设计（一）创设请境，导入新课1导入。同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔 画一画好吗？投影仪演示

2、学生画的桥：说一说，议一议。2 过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的 作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地改变着。（多媒体课件演示桥的发展：木桥一石桥一马路桥一马 路、铁路两用桥立交桥。）3揭示课题，读题。（看老师写课题，留意“桥”字的规范写法。）（二）初读课文，整体感知1 按要求读课文。借助拼音，自读课文23遍。用“O”圈出本课中需驾驭的字，用“一”标出本课 需相识的字，留意这些字的读音。思索：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说 说它们的样子。2检查识字和读书自学状况。（三）再读课文，理解内容1 学习课文14自然段。齐读课文14自然段。看图体会，分组探讨。这座桥叫什么桥

3、？它架在什么地方？是用什么材料造 的？在桥上可以望见什么？小结：多奇异呀！桥尽然架在水中。让我们也来体验 一下吧！（多媒体课件演示：遇河一进桥洞桥中观看游鱼、 行船。）2 学习课文57自然段。自由读课文57自然段。引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么？（明确：桥的材料，运用方法、特点。）小组合作探讨、解答疑难问题。沟通学习体会。探讨：这座桥与我们平常玩的什么东西很相像？你能 给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的运用过 程。小结：多好玩的桥呀！我们再来看一看它是怎么改变 的吧！（多媒体课件演示：遇小河给管子打气过桥放气、叠收）3学习课文第8自然段。齐读。理解词语：“变魔术” “专家”。（四）再读课文，求异创新1齐读全文，探讨：兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专 家？2 小结：兰兰的爷爷就是因为有了坚实的专业基础学 问，再加上他多动脑、勤思索，成为了闻名的桥梁专家。生 活中我们还须要什么样的桥？（五）课外练习，拓展思维1收集一些关于桥的文字与图片，办一个“桥的演化”的展览。2设计一个新奇而又好用的桥，画在纸上。