第1课 我上学啦 教学设计 一年级全一册心理健康 南大版.docx

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1、第一课.我上学啦一、教学目标1 .帮助一年级学生认识到上小学和上幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。2 .引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。3 .鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。二、教学重难点1 .重点：帮助学生聚焦现在，从情感态度上接纳新角色、适应新环境。2 .难点：理解角色和生活的转变带来的适应问题，并尝试寻找接受和适应的方法。三、教学准备多媒体设备、教学课件、轻松有趣的音乐、高年级学姐的悄悄话（音频）等。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动

2、在轻松的音乐氛 围和游戏活动中，点明 新身份，引导学生认识 到自己正处于一个新 环境中，导入课堂主题 “我上学啦”。暖身活动：很高兴认识你1.活动过程：（1）教师自我介绍：很高兴见到大家，我是X老师， 这学期的心理课，老师将和大家一起度过。老师也很 想认识你们，我们来玩一个叫作“很高兴认识你”的 小游戏。（2）大家按照座位顺序传递“小玩偶”，音乐播放，可以提供自 我介绍句式供学 生参考：我 叫我属 我喜欢（吃/ 玩）我以前 上的是幼儿5分钟开始传递，音乐暂停，“小玩偶”落在哪位同学手中， 这位同学就向老师和大家介绍自己。其余同学在他自 我介绍结束后，一起对他说一句“很高兴认识你”。（进行三至五

3、轮游戏）（3）很高兴认识这些同学！班级里的同学都是你以 前认识的吗？（4）同学们都离开了幼儿园，来到了这个新地方， 这是哪儿呢？（小学/学校）来到这里，你成了什么 人？（小学生）2.教师小结：我们都来到了小学，成为小学生，我 们上学啦！园。天真屋引导学生感知和 觉察幼儿园和小学生 活的不同，尝试接纳自 己成为小学生的身份 变化。活动一：小学不一样1.活动过程：（1）请同学们看看这些图片，这些场景会出现在幼 儿园的生活里，还是小学的生活里呢？教师反馈：大家发现了小学和幼儿园会有些不一样。（2）大家想一想，我们上了小学后，有哪些事情是 在以前的幼儿园没遇到过的呢？出示的几组 图片可以有对比 性，且

4、围绕幼小 不同的方面，如 学习方式（玩/ 学）、教室环境 等。8分钟聊天室引导学生探索上学以后要做的准备，并认识到“做好准备”可以帮助自己适应新的小学生活。2.教师小结：看来，小学和幼儿园的生活有很多不 同的地方，比如：我们学习的时间远多于玩的时间， 我们需要遵守更多的纪律，我们需要自己独立完成的 事情变多了，我们会有很多门学科的老师，我们教室 里的桌椅都变高了面对这些变化，有的同学很开 心，能认识这么多新的人和事物；也有同学还不太习 惯，有的甚至还想着回到幼儿园。不过，我们现在都 已经成为小学生了，我们可以试着学一学怎么轻松、 快乐地做小学生。活动二：我是有准备的小学生1 .活动过程:（1）

5、同学们，上学了，我们要准备哪些东西呢？大家把自己想到的都来说一说。（文具类、书本类等）（2）除了要准备一些学习用品，你觉得还要准备什么呢？（3）我们来看看童话剧开学第一天，从中找一尽可能地让学生多多表达自己的看法。8分钟找答案。童话剧看完了，小猪和小猴在开学第一天遇 到了什么事?教师反馈：我们上了小学后，总会遇到困难，这是正 常的现象，做好心理准备，在学校、班级这个大家庭 中一起学习、成长。2.教师小结：看来，我们不光需要准备好必要的文 具、书本，还要在心里做好成为一名小学生的准备， 告诉自己我会遇到新的人，碰到新的事，我有信心迎 接它们！原来，“做好准备”，是我们轻松成为小学 生的第一个小妙

6、招。游戏角从体验的角度强 化和巩固小学生角色 的基本行为要求。活动三：我给自己三颗星1.活动过程：（1）同学们看看这些图片，已经上学的你们，有哪 些事情已经能做好了呢？（课前准备、按时完成作业、 书写规范、衣着整洁）（2）如果你己经能做好了，就在书本上涂三颗星。（3）在小组内说一说你涂上三颗星的事情。除了这 些，你上小学以后，还有哪些事情也能做好？（4）看来大家已经能做好很多事情。你觉得小学生 还需要做好哪些事情？1.学生在 分享自己能够做 好的事情时，及 时给予正向反 馈，强调每个学 生都有做得好的 地方。2.学生在 分享“需要做好 的事情”时,教7分钟2.教师小结：大家成为小学生以后，能够

7、遵守校园 纪律、保持个人卫生、讲文明、懂礼貌，有的同学还 能自己的事情自己做，你们都在成长着。当然，有些 同学还没做得十分好，这是很正常的，我们每个人都 可以有进步的地方。在平时生活中，遵守小学生的行 为要求，行动起来吧！这也是轻松成为小学生的第二 个小妙招。师可适当予以引 导，可从课堂常 规、人际交往、 习惯培养等方面 入手。加油站从高年级哥哥姐 姐的经验分享中，强化 学生认识到“不适应” 是正常的反应，会慢慢 适应的，并学会向他人 求助。活动四：高年级学姐的悄悄话1.活动过程：（1）大家成了小学生，还有一群人想要和你们聊聊 天，听听高年级姐姐想和你们说的悄悄话吧！（播放 高年级学生音频）（

8、2）从这段悄悄话中你听到了什么？有什么收获？ 哪个小组愿意来分享？（可小组讨论后整体分享） 2.教师小结：从幼儿园生活到小学生活的转变过程 中，感到不习惯和不适应是难免的。坚持下去，如果 遇到困难就积极主动地求助爸爸、妈妈、老师、同学， 慢慢就会适应的。及时主动地向他人求助，也是我们在学生分享 个人收获时教 师可引导其如何 向他人求助。比 如，求助的对象 （家人、老师、 同学）、求助的 形式（口头倾诉、 写纸条）、求助 的内容（学习、 生活、与同伴相7分钟轻松成为小学生的一个小妙招。处等多方面）。亲子分享通过聚焦已习得 的部分，充分自我肯 定，巩固、强化对新角 色的认知和学习，回顾 实现适应的

9、简单方法。1 .分享感悟：同学们，在今天的课程中，你有什么 感受，可以说一说吗？请用一个词来说说你的感受， 现在开始。2 .同桌讨论：如果今天回家和爸爸妈妈分享你在学 校发生了什么，你会怎么跟爸爸妈妈说？3 .教师小结：我们可以和爸爸妈妈说在学校学到的 知识；也可以和他们分享自己开心/不开心的事情； 还能和他们分享自己的新朋友、新变化。这些内容你 也可以与老师分享。4 .课堂总结：我们上学啦！从幼儿园走进小学，大 家身边发生了很多变化，做好准备、做到小学生的行 为要求、向他人求助，都是我们轻松成为小学生、慢 慢适应的小妙招。祝愿大家拥有美好的小学生活！老 师也很愿意成为你的倾听者！在学生的感 悟分享中，把握 其存在困惑的地 方，及时反馈答 疑。5分钟