14-2《荷塘月色》教学设计+2023-2024学年统编版高中语文必修上册 (1).docx

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1、2 .小荷才露尖尖角一一情感荷塘（1）美的表达一一朱自清写荷塘（2）美的创造一一“我”写荷塘朱自清的七彩笔为清华园的这片荷塘增添了一层美妙的滤镜，如果是郁达夫面对这片荷 塘，他又会如何描绘呢？请大家尝试以郁达夫的风格写一段“荷塘”。点评：冷的色调、静的氛围、倦的情态、凋残的景，无不体现着郁达夫“静”的文学主张。 展示郁达夫写的荷塘：“寒风一阵阵地紧起来，四周辽阔的这公园附近的荷花树木，也都凋落了。田藤路上的 野草，变成了黄色。旧日的荷花池里，除了几根零残的荷根而外，只有一处一处的潴水在那 里迎送秋阳，因为天气凉冷了的缘故，这十里荷塘的公园游地内，也很少有人来。在淡淡的 夕阳影里，除了西飞的乌鸦

2、声外，只有几个沉默的佃家，站在泥水中间挖藕的声音J小结：每个作家的作品都是融入了自己主观情感的独特审美创造，正如王国维所说，一 切景语皆情语。我们在阅读时要注意把握文字背后作者独特的情感。3 .探踪索隐，钩深致远一一文化荷塘（1）四、五、六这三个段落已经写尽了荷塘，文章为什么还要加入江南荷塘的描写呢？ 现实世界（苦闷）一一荷月世界（淡淡的喜悦）一一理想世界（向往）现实生活中的朱自清是“颇不宁静”的，可是当他轻轻地带上门来到了这个属于他的一片天 地，这个时候淡淡的月光其实不止流泻在荷塘之上，也流泻在他的心里，疗愈了他现实生活 中的疲惫和苦闷，为他营造出了一片精神的桃花源。在这样的一片荷香月色当中

3、，他不仅仅 是丈夫，也不只是一个父亲，他还成为了自己。（2）每个人都渴求拥有一块属于自己的精神园地，屈原选择了香草，陶渊明选择了菊花， 朱自清则选择了最能引发共鸣的“月与荷”的清明世界。请写出古典诗词中关于“荷”与“月” 的句子，并赏析其意蕴，体会朱自清对传统文化的血脉传承。朱自清恰恰选用了古往今来文人墨客最喜欢也最欣赏的月、荷两个意象来表达自己的高 洁之志，这正是在个性化的审美基础上，融入了深深的民族情结。而上月下水的澄明之境, 我们曾在梦游天姥吟留别里也感知过，李白梦中一夜飞度、湖月照影，正是通过畅游这 至清至莹的水月世界来消解内心的失意和痛苦。赤壁赋中也有这样的文学书写。他们均 把在现实

4、世界里不能实现的理想寄予在这最广阔的世界、最澄明的意境里，可以说，朱自清 是他们的继承者。在那月色下，在那荷塘里，存放着一个知识分子最深沉的情感寄托，更珍 藏着一个文人对于中国文化抹不掉的血脉传承。（3）理想和现实，谁取得了最终的胜利？（现实）把开头和结尾连在一起齐读。结尾：这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么生息也没有，妻 已睡熟好久了。开头：妻在屋里拍着润儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 一切又回到了现实，理想世界失落了。关于朱自清内心不宁静的原因，有很多种解释，有主张时代说的，有主张政治说的，有 主张家庭伦理说的，但我主张不必说。因为把原因搞清楚，荷塘只是朱自清的荷塘，江南 只是朱自清的江南。不去深究原因一一月色荷塘是朱自清的，也可以是我们的；江南荷塘是朱自清的，也可以是我们的。 读任何文章，最终都要读到自己。让这些内容，成为我们精神的养料。结语：理想世界虽然遥远甚至不可能实现，但却是我们心中真正的诗和远方。我们高中的第一 次作文青春的姿态，很多同学都提到高中生活太繁忙太压抑，我衷心希望大家在现实生 活中能找到像荷塘月色那样的心灵栖息地。作业布置：余香袅袅，凤箫我续一一我写荷塘请大家尝试着写一首小诗来赞美朱自清的荷塘或描述你心中的荷塘。