六年级上册英语教案－Unit 2《Katie always gets up early》｜湘少版.docx

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1、六年级上册英语教案一Unit 2Katie always gets upearly|湘少版一、教学目标1 . 能听、 说、 读、 写单词 early, always, often, sometimes, late。2 .能听懂、会说并朗读对话。3 .能听懂、会说并朗读课文。4 .能简单描述自己或他人的习惯。二、教学重点1 .学会使用习惯词汇来描述日常生活。2 .能运用一般现在时陈述自己或他人的习惯。三、教学难点1 ,能够准确地使用“ always” “often” “sometimes” “late” 四个单词。2 .能否准确地使用一般现在时描述日常生活习惯。四、教学流程1.导入 通过问学生K

2、atie的日常起床时间来了解学生对于习惯词汇的掌握情 况。2.新授引入新授单词。先通过图片和实物等方式，让学生了解单词的意思； 再进行单词朗读，让学生自己听、说、读；最后对照图片、实物与拼写，让学生进 行默写。3学习对话 首先教授对话中的生词，并进行朗读，让学生学会揣摩上下文理 解生词含义及句意；接着让学生跟读，口头回答问题；最后进行对话操练，进一步 练习口头表达能力，让学生通过表达这对话中所学的习惯词汇。4.阅读讲解通过对课文中难点单词和句子的讲解，让学生能够更好地理解课 文；对儿童课文中出现的语言现象进行分类总结，让学生能够在课外的阅读中更有 效地应用语言知识。5练习让学生进行口语练习，练习时主要通过话题导入，学生各自描述自己 的生活习惯，互相提出建议；同时进行对话练习，让学生运用自己所学的词汇与语 句进行对话。6.评估 针对学生较难掌握的语言技能、知识点、课文内容，进行测验评估。五、教学方式1 .任务式教学2 .个性化教学3 .合作学习六、教学评价教师结合课堂教学经过及时的课程回顾和反思，及时调整课程安排和节奏，充 分发挥学生的积极性，激发学生的学习兴趣，促进学生与教师的互动沟通，达到良 好的教学效果。