第14课尊重他人尊重自己 教学设计 三年级全一册心理健康 南大版.docx

《第14课尊重他人尊重自己 教学设计 三年级全一册心理健康 南大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课尊重他人尊重自己 教学设计 三年级全一册心理健康 南大版.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第十四课尊重他人尊重自己一、教学目标1 .知道每个人都需要被尊重，在生活中我们应该尊重他人。2 .明白尊重他人才能获得他人尊重的道理，体验由相互尊重带来的快乐。3 .能够反省自己在生活中不尊重他人的行为，学会如何尊重他人。二、教学重难点1 .重点：明白尊重他人就是尊重自己，反省自己在生活中不尊重他人的行为，学会如何尊重他人。2 .难点：了解每个人都有人格尊严，人与人之间的尊重是相互的，尊重别人才会获得别人的尊重。 三、教学准备多媒体设备、教学课件、学生课前搜集有关尊重别人的故事。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过师生互动，一 方面让学生的身心得 到放松，增进师生之

2、间 的感情交流;另一方面 让学生初步感受到只 有尊重他人，他人才会 尊重你。游戏：照镜子1.活动过程：（1）同学们，大家好！下面我们来做一个游戏叫“照镜子”。 首先请看游戏规则：全体学生做“镜子”，老师照“镜子”。 老师做什么表情，动作，“镜子”就做什么表情、动作。老师 讲清楚了吗？卜面我们开始吧。（2）播放音乐，先是老师照“镜子”，老师做不同的表情、在这个游戏活 动中，教帅不要点 评学生学的表情动 作是否到位，重点 是让学生明白照镜 子的人做什么，“镜 子”就跟着做什么。5分钟动作，学生跟着学。然后再让几个学生依次照“镜子”。2.教师小结：你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉时，镜子里 的人也皱眉

3、。其实在我们的学习生活中与人相处也像照镜子一 样，你怎样对别人，别人就会怎样对你，你尊重他人，他人也 会尊重你。因此，尊重他人，就是尊重自己。故事屋将教材中“心情话 吧”的故事制作成动 画，生动有趣，直观形 象，有助于让学生知道 尊重他人是一种美德， 我们要尊重别人，不要 让别人难堪。1 .活动过程：（1）观看爱恶作剧的小帅动画。交流：你喜欢故事中的谁，为什么？（预设答案：喜欢乐于 助人的洋洋和不嘲笑别人的小娜）为什么不喜欢小帅？（指导孩子明白他不懂得尊重别人。） （2）继续播放视频，交流：现在喜欢小帅吗？为什么？（预 设答案：喜欢。小帅虽然爱恶作剧，但最后他认识到自己的错 误，主动向洋洋道歉

4、了）师：当你伤害别人时，真诚地说声对 不起，这就是尊重。2 .教师小结：在我们身边有很多值得尊重的人，篮球明星姚 明就是其中一位，下面让我们一起听听他的故事。这个环节问学 生喜欢谁时，大多 数都是说喜欢洋洋 和小娜，如果没有 学生说喜欢小帅， 教师首先要尊重学 生的意见，然后再 适时引导，让学生 明白别人做错事， 知道改正，我们要 学会宽容别人，这 也是一种尊重。4分钟学生课前搜集古 今中外关于尊重他人1.活动过程：（1）播放教材“心海导航”中姚明的故事录音。交流：姚明学生分享尊重 他人的故事时，教10分钟交流会的故事，既丰富了学生 的认识，又启迪了学生 的智慧。通过这些故 事，让学生明白：人

5、与 人之间的尊重是相互 的，只有尊重他人才能 获得他人的尊重。接着 教师让学生回顾自己 尊重他人的故事，进一 步体验相互尊重带来 的快乐。为什么能得到更多人的掌声？（让学生知道尊重别人就是尊重 自己，想让别人喜欢你，尊重你，你就得先尊重别人）（2）分享故事。课前我们搜集了有关尊重他人的故事，请同 学们先在小组里交流，然后全班交流。尊敬父母的例子。点评：有这样懂事、孝顺的孩子，我相信他的父母工作上 不管遇到多大的困难，他们一定是笑着去面对的。提问：同学们，你们平时是怎样尊敬父母的呢？比如：尊敬老人的例子。点评：尊老爱老是中华民族的传统美德。老年人是对我们 这个社会和自己的家庭作出过贡献的人，我们

6、应该尊敬他们， 关心他们，照顾他们。提问：你们平时是如何尊敬老人的？比如：尊敬老师的例子。点评：表扬平时见到老师主动问好的学生。2.教师小结：人与人之间的尊重是相互的，只有尊重他人才 能获得他人的尊重，大家互相尊重，多快乐呀！师应该引导学生说 说尊重别人给自己 带来的好处，从而 体验到尊重别人获 得的快乐。辨析台通过图片中的行 为辨析，引导学生学会1.活动过程：（1）卜面我们来做一个游戏，游戏的名称叫“火眼金睛辨对每一幅图出示 后，先让学生判断7分钟分析、反思，提高学生 的思辨能力，让学生进 一步认识到不尊重别 人会带来哪些危害，从 而感受到每个人都有 人格尊严，我们应该尊 重他人，因为尊重他

7、 人，就是尊重自己。错”。请看下面图中的行为，对的打“，错的打“X”，我们用手势表示。（2）依次出示图片辨析。图一：不尊重奶奶你有过这样的行为吗？图二：礼貌让座如果我们都像这个小朋友一样尊老爱老，那社会就会更加 和谐美好！图三：打扰别人学习你想对窗外的这个小孩说些什么？（别人工作或学习需要 安静时，我们不该打扰）图四：不迟到如果上学迟到了，会有哪些后果呢？（我们上学不能迟到, 与人有约也应该准时赴约，让别人等候是一件不礼貌的事情）图五：给同学取绰号如果有人用绰号来戏弄你，你会有什么感受？你以后会给 别人起绰号吗？（我们不能叫别人的绰号，更不能给别人起绰 号）对错，然后说说为 什么，再让学生结

8、合自身实际情况说 说自己是怎么做 的，明理导行。图六：向老师问好见到老师主动问好、这就是对老师的尊重。图七：不尊重环卫工人。他不尊重谁呀？（不管别人出身怎样、做什么工作，也不 管别人与自己是什么关系，我们应该尊重他们，各行各业的劳 动者都值得我们尊重。）图八：对不起小朋友撞翻了阿姨的菜篮，阿姨为什么还笑眯眯的呀？图九：爷爷，我回来了。出门与回家都要跟长辈打招呼。2.教师小结：我们尊重父母，因为他们养育了我们；我们尊 重老师，因为他们传授我们知识；其实面对所有人，我们都要 尊重，因为尊重他人，就是尊重自己。1.个人的思想和 行为只有自省了才能 自励，只有反思了才能 领悟。这一环节鼓励学 生反思自

9、己在生活中 不尊重别人的行为，思 考应该如何尊重他人，1.活动过程：（1）音频、图片展示小男孩鞠躬致谢的故事。孩子们，听完这个故事，你想说什么？这个孩子，与我们年龄差不多大，是我们学习的榜样。其实， 尊重是相互的，在好多路口，当司机向行人摆手，示意其先通 行时，都会赢得行人赞许的目光，这一脚礼让的刹车，传递的 不仅仅是一种精神和涵养，更折射出人与人之间的互相尊重。鼓励学生诚实 地反思自己曾经不 尊重别人的行为， 不要做点评。如果 学生不愿意说，教 师可以先自我反 思，然后列举生活9分钟实践园让学生学会如何尊重 他人。2.课后找个机会 向自己曾经没有尊重 的人表示真诚的歉意， 这样联系生活，并回

10、归 生活，指导学生学以致 用，有助于学生今后解 决生活中遇到的实际 问题，争做一个尊重他 人的人。但在生活中，我们是不是也有过不尊重别人的行为呢？（2）回顾反思。播放音乐，让学生闭上眼睛，选择一个适合的姿势放松心情， 想一想自己曾经有过哪些不尊重别人的行为。敢于面对，真诚 道歉，那就是已经学会了尊重。愿意说出来的同学就睁开眼睛说给大家听听，我们都是你忠 实的听众哦。2.教师小结：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” 人与人之间的尊重是相互的，只有尊重他人才能获得他人的尊 重。课后找个机会向你曾经没有尊重的人表示真诚的歉意，可 以电话，可以短信，也可以写信。中的一些情境，让 学生说说自己的反

11、 应。诗歌尊重是对 本节课内容的总结提 升，让学生诵读诗歌， 激发情感，进一步深化 主题，让学生学会如何 尊重他人，也争取做一 个受人尊重的人。1.活动过程：（1）分享收获。同学们，通过这节课的交流，你有哪些收获？ 愿意和大家分享一下吗？可以说说我学会了什么，也可以说说 我明白了什么。（2）尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更 快乐！请你回家后，把你今天的收获也分享给爸爸妈妈听，让 爸爸妈妈也成为一个尊重他人，并能受他人尊重的人。（3）出示诗歌尊重。师生合作配乐诵读：尊重是一个微学生分享收获 时，可以用一句话， 也可以结合一个事 例说说学会了怎样 去尊重别人。教师 要多鼓励不太爱分 享的学生大胆地表 达出来。5分钟亲子分享笑，尊重是一声招呼，尊重是一声“对不起”，尊重是一句“谢 谢你”；不迟到是学生对老师的尊重，不随地吐痰是对环卫工 人的尊重，不浪费一粒粮是对农民的尊重，不乱花一分钱是对 父母的尊重；尊重是不喊错别人的名字，尊重是不记错别人的 电话。为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑；为了尊重，我 们一定要准时赴约。尊重是我们重要的美德，尊重别人就是尊 重自己，尊重自己就是尊重他人。2.课堂总结：我们不仅要做一个尊重他人的人，而且也要争 做一个受人尊重的人。