第7课学会观察 教学设计 二年级全一册心理健康 南大版.docx

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1、第七课.学会观察一、教学目标1 .使学生认识到观察的重要性，明白观察是认识世界的基础。2 .初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。3 .有意识地运用学习的方法进行观察。二、教学重难点1 .重点：初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。2 .难点：有意识地运用学习的方法进行观察。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动学生通过简单 的手指游戏，体验观 察的乐趣，激发他们小游戏：手指游戏1.活动过程：(1)同学们，请你们看着老师的手指回答老师的问题， 看谁的反应快。(2)教师边问边用手指演示：一加一等于？生答：二(教 师同时出示两根手指)。一

2、加二等于？生答：三(教师 同时出示三根手指)。请学生看着手势一起说：一加三游戏时教师节奏 要快，请学生看着老 师的手指回答。3分钟对观察的兴趣，导入 本课主题。等于？教师伸出五根手指。（3）学生有回答“四”，也有回答“五”，请答错的学 生说说，为什么答错。（生答：看了老师的手势答错的） 2.教师小结：同学们观察得很认真，可是一边观察还要 一边动脑，今天我们一起学习观察的学问。天真屋在“找海豚”活 动中认识观察的重 要性，边观察边开始 思考观察的方法。活动一：火眼金睛1 .活动过程：今天的课堂，老师邀请大家一起完成几个 观察挑战，准备好了吗？（1）自主探究：请大家火眼金睛，在图中找一找共有几 只

3、海豚？要求：独立观察，可借助铅笔做好标记。（2）交流汇报：请学生上前指一指、教师圈一圈，共6 只或7只。2 .教师小结：同学们，你们找全了吗？想知道找全的 同学有什么好方法吗？让我们走进“观察有妙招”。自主探究时给学 生充分的时间。交流 时可以在前面同学的 基础上补充，也可以 按自己的顺序一一指 此如果学生数出6只 或7只都可以，不做 硬性要求。4分钟聊天室让学生认识到 观察是有方法的，通活动一：观察有妙招1.活动过程：（1）小组交流：小组里哪位成员找到的海豚数量最多， 请他/她说说自己的方法，再把你的收获写卜来。小组交流时提醒 学生注意倾听、学会5分钟游戏角过交流，引导学生思考、总结观察的方

4、法。实际运用学到的观察方法，提高学生观察能力。（2）全班交流：说说你们小组总结的观察好方法。2.教师小结：同学们的妙招可真不少，抓住事物的特征进行观察；按一定的顺序观察不容易遗漏和重复；在图上做好标记更清晰；换个视角观察可能有新发现；多重复观察几次活动三：学以致用1.活动过程:（1）观察指导这幅图，大家可以看到什么？（人脸）以一副人脸图为例，我们一起来看看人脸上有哪些特征？（鼻子、眼睛）所以我们在找人脸的时候可以去找脸上的这些特征。你会按什么顺序去观察呢？（从上到下、顺时绕圈）（2）实践操作：请大家用刚才学到的观察技巧，观察书本第30页这幅图，找一找图上共有几张脸?（3）分享交流：请一位同学上

5、讲台展示，数一数图上共有几张脸？你是按什么顺序找的？总结，学生交流方法时教师相机板书。重点不在于讨论有几张脸，而是要让学生把前面总结的观察方法用起来，分享观察中使用的什么观察方法。7分钟(4)归纳总结：共有10张脸。观察时，一要抓住人脸 的基本特征，二要按照一定的顺序观察。(5)奇妙的两可图：刚刚的这幅图大家有没有发现什么 特别的地方？(生答)是啊，我们乍一看是一棵树，仔 细一看又能找到好几张脸，像这样的图片我们叫它“两 可图”。什么是两可图呢？就是既可以看成这样，又可 以看成那样。想不想看一看？2.教师小结：只要用心观察，换个角度看，也许会有意 想不到的发现。活动四：仔细辨别1.活动过程:先

6、请学生观察、加油站在实践中体会 到眼睛观察有时会 出错，让学生认识到 借助工具进行间接 观察也很重要。过渡：同学们，真正考验大家眼力的时候来了，有信心 猜想，学生可能出现吗？(1)观察猜想：仔细观察三幅图，说说哪条线段更长？ 指名请学生说，下面同学举手表态。(2)科学验证：请大家记住自己的观察结果，用尺子量 一量，看看你说得对不对。(3)分享交流：你的观察和测量结果一致吗？从这个过分歧，先暂时保留分 歧。再请学生用尺子 进行验证。注重引导 学生反思这一过程， 联系生活说说经历和 感想。8分钟力口油站将学到的观察 方法运用到实际生 活中，学会观察身边 的人，抓住他们的特 点，增进彼此的了 解。程

7、中，你得到什么启发？(4)联系生活：眼睛看到的，不一定是真实的。生活中, 你有过类似的经历吗？2.教师小结：用眼睛直接观察有时会出错，借助工具进 行间接观察也是很重要的。活动五：观察你我他1.活动过程：同学们，通过前面的观察学习，我们掌握 了哪些好的观察方法？(1)观察老师小朋友们，如果让你们观察老师，你们会按怎样的顺 序观察呢？生：从上到下、从下到上、从整体到部分小小观察员们，请你们用自己的方法观察老师，请一 名同学说说你观察到的老师是怎样的？感谢你对老师的 细致观察和描述。追问：他刚刚按照怎样的顺序观察的？(2)观察同学两人一组，互相观察对方，说说你观察到的对方有怎 样的特点，可以借助课件

8、上的句式来描述。学生如果说不出 按照怎样的顺序，教 师可以提醒或举例说 明。学生在观察时， 要注意引导他们按照 一定的顺序、抓住对 方的特征进行观察。10分钟请两组同学上台展示他们的观察结果。分享感受：通过刚刚的观察，你们是不是对身边的伙 伴有了更多的认识呢？2.教师小结：当我们能细心观察，就能发现更多生活的 细节，还能增进对伙伴的了解。亲子分享总结回顾本节 课的内容，梳理观察 方法。把课堂上的体 验延伸到生活中，进 一步巩固所学方法， 加深观察体验，提升 观察能力。1 .分享感悟：今天这节课你收获了什么？你有什么感 受？2 .课堂总结：生活需要用心感受和观察，愿同学们带着 好奇心，运用学到的观察方法，去发现更多世界的奥妙。3 .课后任务:周末和爸爸妈妈起去公园，观察这个季节 有什么特点，并画下来。下周请大家介绍你的作品，说说 你的观察。提醒学生注意观 察方法的使用。3分钟