学生指导 章节练习9.docx

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1、学生指导（9）一解析一、单选题1，学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握，这属于知识的（）o答 案 A,顺向正迁移B,顺向负迁移C,逆向正迁移D,逆向负迁移考点学习理论分值2分正确答案C文字解析本题运用了迁移的两种分类，根据迁移的时间顺序，先学习了初等数学，后学 习高等数学，所以是后学习的内容对先学习内容的作用，因此是逆向迁移，由此排除A、B。再根据迁移的效果，正迁移所起的是促进作用，而负迁移所起的是干扰作用。本题中“利于” 表明是“正迁移。”2,科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。答 案 A, “好孩子”定向阶段、权威定向阶段B,权威和维护社会秩序定向阶段

2、、原则定向阶段C,原则定向阶段、良心定向阶段D,惩罚和服从取向阶段、相对功利取向阶段考点道德发展的基本理论分值2分正确答案D文字解析科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：（1）前习俗水平：第一阶段，惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就 是好的，受惩罚的行为就是坏的。第二阶段，相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主 要看是否符合自己的要求和利益。所以第二阶段的观点经常被视为道德相对主义。（2）习俗 水平：第三阶段，寻求认可取向阶段，即好孩子定向阶段。儿童认为，凡取悦于别人，帮助 别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的（他们的推理受众人的共同

3、愿望和一致意 见决定）。第四阶段，遵守法规取向阶段。儿童认为正确的行为就是尽到个人责任，尊重权 威，维护社会秩序，否则就是错误的（他们已经意识到良心与社一体系的重要性）。（3）后习 俗水平：第五阶段，社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变, 不能以不变的规则去衡量人。第六阶段，普遍伦理取向阶段。儿童已具有抽象的尊重个人和 个人良心为基础的道德概念。认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。选 项中，原则定向阶段是第六阶段才出现的，与良心定向相同。3,以下说法中正确的是（）o答 案 A,在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B,思维过程的基本操作是分

4、析和综合 文字解析 流感与普通感冒不同，流感由流感病毒所致，而普通感冒则由副流感病毒、鼻 病毒等多病毒引起。病人患流感后容易发生病毒性肺炎和继发性细菌感染，甚至死亡，因此 切不可轻视流感的危害。教师一旦发现学生中有人出现流感症状，应迅速通知家长，立即治 疗，待完全康复后再返回学校。同时，学校的教室要保证通风良好、温度和湿度适当。对患 病学生的物品要进行消毒，以防止更多学生感染。31,近视一旦形成（）再恢复正常。答 案 A,很难B,休息后可以C,较容易I）,永远不会考点小学儿童的安全防范常识分值2分正确答案A文字解析近视一旦形成很难再恢复正常，因此预防近视很重要。常用的预防近视的保健方法有眼保健

5、操和眼部肌肉锻炼操。32,小学生可以借助网络的“私密空间”和（）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑,得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。答 案 A,个性化B,去个性化C,独特性D,广泛性考点小学生心理健康分值2分正确答案B文字解析 网络中去个性化就是指在以互联网为基础的赛博空间内，个体丧失其同一性和 责任感的一种现象。在网络中去个性化状态下个体的行为责任意识会明显丧失，从而导致个 体做出在现实社会中通常不会做出的事情。个体在网络中去个性化状态下的表现可分为积极 和消极两个方面，消极表现主要有：（1）个体违规行为增加；（2）个体羞辱感淡化；（3）个体 自我评价降低；（4）个体自控能力降低。

6、积极表现主要有：（1）利他行为增加；（2）不断自我 超越。如现实中害羞者可能是网络中的大胆者，现实中的孤僻少言者可能在网络中呈现出热 情主动、能言善辩的个性特征。故本题选B。33,考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓 解紧张的方法。这样做的目的在于（）。答 案 A,早期干预B,问题预防C,发展指导D,缺陷矫正考 点小学生心理辅导分 值 2分正确答案 B文字解析 这样做的目的在于问题预防。34,教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势答 案 A,负相关B,正相关C,没有关系D,若有若无考点小学生身心发展的特点分值2分正确答案 B文字解析教师对学生思想的认可

7、度越高，学生学习越主动，成绩越好。35,试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别作业 的教学组织形式是（）o答 案 A,个别教学制B,班级授课制C,道尔顿制D,特朗普制考点学习理论分值2分正确答案D文字解析 特朗普制，又称灵活的课程表，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验 的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小 班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课 时间，以大约20分钟为计算课时的单位。首先是大班上课，把两个或两个以上的平行班合 在一起上课，应用现代化教学手段，由最优秀的教师

8、任教；然后是小班讨论研究，每个小班 20个人左右，由教师或优秀学生负责，研究和讨论大班上课的材料；最后是个别作业，其 中部分作业由教师指定，部分作业由学生自选，以此促进学生的个性发展。这三种形式的时 间分配大致分别：大班上课占40%,小班研究讨论占20%,个别作业占40%。36,与小学生情感发展特点不相符合的是（）答 案 A,调节控制能力增强B,冲动性增强C,内容不断丰富D,社会性成分增加考点小学生身心发展的特点分值2分正确答案 B文字解析小学生情绪情感发展的特点有以下几个方面：情绪、情感的动力特征明显、友 谊感逐渐发展、情感体验的内容日益丰富、情感表现的深刻性逐步增加、情感反应的稳定性 明显

9、增强、高级情感得到进一步发展。37,只要给足了时间和适当的教学。几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。 这是0。答 案 A,意义学习B,机械学习C,发现学习D,掌握学习考点学习理论分值2分正确答案D文字解析 掌握学习教学模式认为：95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方 面，并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学.就能掌握世 界上任何能够学会的东西。38,学生学习体操动作，这种学习属于0。答 案 A,信号学习B,连锁学习C,辨别学习D,言语联结学习考点学习理论分值2分正确答案B文字解析连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激-反应动作，以形成一系列

10、刺激-反应动作联结。体操正是如此。39,某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（）。答 案 A,让学生下床，站直抽筋的腿B,让学生平躺，按摩抽筋部位C,让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿D,让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏考点小学儿童的安全防范常识分值2分正确答案A文字解析筋即肌肉痉挛。缓解小腿抽筋，需要伸直抽筋的腿，改卧为坐。40,如果不吃早餐，血液里缺少（），大脑功能就会受到影响。答 案 A,葡萄糖B,维生素C,脂肪I）,微量元素考点小学生的医疗保健知识分值2分正确答案A文字解析本题考查的知识点是“小学生保健的相关知识”。四、简答题1,某教师回到办公室说：“二年二

11、班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会, 我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。如何理解教师的主导作用？这位教 师全面发挥主导作用了吗？考点小学儿童的学习指导分 值15分正确答案 教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学 生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师 只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。文字解析本题主要考察老师在个体学习过程中主导作用的知识点。2,如何培养学生良好的学习习惯？考点良好学习习惯的养成分值15分正确答案 培养学生良好的学习习惯，应该培养：（1）按计划学习的

12、习惯。（2）专时专用、 讲求效益的习惯。（3）独立钻研、善于思考的习惯。（4）自学的习惯。（5）合理把握学习 过程的习惯。（6）养成及时复习的习惯。文字解析本题主要考察培养如何培养学生良好的学习习惯的知识点。五、综合题【案例1那年学校安排我担任某年级某班的班主任。组建班委会是既敏感又头疼的一件大 事。既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的同学，又要适当的照顾那些性格内向、 自卑、需要锻炼的同学。在我的观察中我发现，有个女同学很特别，性格孤僻，回答问题被 动，眼神躲闪，不敢与人正视，总是一个人发呆。通过和家长的沟通了解到，该生在小时活 泼、好动，曾经担任过班上的宣传委员，成绩名列前茅，尤其擅

13、长作文。但在一次学校组织 的班级黑板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的批评，这种打击直 接影响到她的学习。在随后的考试中，由于成绩不理想，老师又旧话重提，并以“你做什么 都不行”为由撤掉了她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下, 并经常自责，整天生活在犹豫和自卑的阴影中无力自拔。在安排班委的过程中，尽管我苦口 婆心的动员、鼓励，但是她一直拒绝担任宣传委员。为此，我有意安排将宣传委员的位置空 缺，并宣布：“暂时没有发现适合的人选，待学期结束后一句同学们的业绩和表现进行公开 选举，希望大家抓住这个机会。”在此后的日子里，我多次暗地里给她创造机会，把她的演

14、 讲稿、学习心得等在班次多次展出，并在学校广播站广播，她所拍摄的有关宣传环保的图片 被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”。我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同 学交流了，也能听到她天真、爽朗的笑声了，久违的自信也在不知不觉中逐渐恢复。第二个 学期初，在全体同学的掌声中，她“站”到了宣传委员的位置上。两年后她以优异的成绩考 取了重点初中学。结合案例分析因材施教德育原则的内涵以及基本要求。【参考答案】（1）涵义：是指进行德育要从学生品德的发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差 异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度的发展。（2）要求：深入进行学生的个性特点和内心世界；根据学生

15、个人特点有的放矢的进行 教育；根据学生的年龄特征有计划的进行教育。（3）从材料中我们可以看出，学生思想认识与品德的发展有明显的年龄特征，因而进行德 育有必要研究和弄清每一个年级学生的思想特点。这样才能更好的做到因材施教，收到更好 的教学效果。同时根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的有针对性地指导教育，使每个 学生的学习都能得到最大程度的发展。【案例2】五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水 平。其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决 心好好学习，为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡;尤其是对学外语有偏 见，认为

16、“我是中国人，不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗？”她总是说“不知 道请结合这一案例，谈谈如何激发学生的学习动机。【参考答案】可参照激发学生学习动机的五个方面进行：通过学习目的的教育，启发学习的自觉；培养学生具有强烈的求知欲和浓厚的认识兴趣；利用原有的动机的转移，使学生产生学习的需要；组织学生参加实践活动，在实践中不断地满足和不断地引起学习的需要和学习的兴趣；通过先进人物的榜样和教师的示范作用培养学生的学习动机。C,思维的基本形式是比较、抽象和具体化I）,根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维考点认知过程分 值2分正确答案 B文字解析 A选项是错误的，概念形成在心理学

17、中是一个专有的概念，在概念形成过程中, 人以感觉、知觉和表象为基础，通过分析综合、抽象概括等思维活动，从个别到一般，从具 体到抽象，逐步把握一类事物的本质。这个过程实质上是一个学习过程，也是一种重要的思 维活动。一般概念形成过程是个体自己通过分析和综合逐步得到一个概念的本质属性的过 程。而不是一个由他人系统地传授而得到定义概念的过程。故而A选项错误。B选项是正确 的，思维的过程包括分析与综合，比较和分类，抽象与概括，系统化与具体化。其中分析与 综合是思维的基本过程。思维的形式是概念、判断和推理。所以，C选项也是错误的。I）选 项错误，因为根据思维探索答案的方向不同，思维分为辐合思维和发散思维。

18、辐合思维是思 维探索答案的方向是集中的，一个问题只有一个答案，沿着传统的通道找到答案即可。而发 散思维指思维往往有不同的方向，最后寻找到的答案也千差万别，没有统一的标准。4,对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系 的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（）。答 案 A,社会认知B,社会体验C,社会性交往D,人际认知考点认知过程分值2分正确答案 A文字解析题干为社会认知的定义5,（）是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标 志着个性形成的水平。答 案 A,自我认知B,自我意识C,自我体验D,自我监控考点认知过程分值2分正确答

19、案B文字解析 考查自我意识的概念6,儿童发展的源泉是（ ）o答 案 A,儿童主体的活动B,机体的结构和功能C,家庭和社会教育I）,社会环境考点小学生身心发展的特点分值2分正确答案A文字解析本题考查的知识点是“小学生身心发展的相关内容”。7,小学教育目的的制定，受制于（）规律。答 案 A,政治经济文化B,遗传C,儿童身心发展D,教育考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值2分正确答案C文字解析小学教育耍适应并促进儿童的身心发展，因此制定小学教育目的必须考虑小学生的身心发展规律。8,学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）o答 案 A,分化B,泛化C,消退D,遗忘考点认知过程分

20、值2分正确答案B文字解析 本题的题眼在“相似”和“不能正确区分”这两个短语上。在涉及经典条件反 射学习规律的题目中，当题干中提到“相似”这个词时，选项一定是在“分化”和“泛化” 中选，但具体是选“泛化”还是“分化”，要看后面的结果，如果能够区分，则选择“分化”, 如若不能区分，则选“泛化”。这里再次强调一下两者的含义，泛化是指对特定的反应扩散 到相似刺激上的过程；而分化是指通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条 件刺激相类似的刺激做出不同的反应，即辨别对相似但不同的刺激做出不同的反应。9,目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（ ）o答 案 A,男优于女B,男女总体水平大致相等

21、C,女优于男D,男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等考点个体差异与因材施教分值2分正确答案 B文字解析目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是男女总体水平大致相等10,学生具有发展的（）。答 案 A,潜在性与现实性B,潜在性与可塑性C,可能性与现实性D,可能性与可塑性考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值2分正确答案 D文字解析学生是正在成长和发展中的人，他们的发展具有极大的可能性和可塑性。11,表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）o答 案 A,依从B,认同C,内化D,坚定考点学习理论分值2分正确答案C文字解析在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚

22、定性。12,通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识，形成正确观点的方法是（）。答 案 A,锻炼法B,陶冶法C,榜样法D,说服法考点良好学习习惯的养成分 值2分正确答案 D文字解析 说服法是通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识，形成正确观点的方法。说 服包括运用语言进行说服的方式（主要有讲解、谈话、报告、讨论、阅读报刊书籍等形式） 和运用事实进行说服的方式（主要包括参观、访问、调查等形式）。13,在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。答 案 A,发现学习B,接受学习C,创造学习D,认知学习考 点小学生学习的特点与规律分 值 2分正确答案 B文字解析在小学阶段，学生规则学习的主要形式是接受学习o

23、14,学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种0学习。答 案 A,直接性B,多样化C,复杂化D,规范化考点小学生学习的特点与规律分值2分正确答案 D文字解析学生的学习是由一定的教育制度及学校的各项规章制度来规定的15,道德教育以（）为基础。答 案 A,生活B,灌输C,道德理想D,历史传统考点小学德育的主要内容分值2分正确答案A文字解析小学德育的基本内容。道德教育以生活为基础，道德教育过程即是生活的过程,道德教育为了生活。16,以下对错觉的叙述正确的是（）。答 案 A,错觉是种歪曲的感觉B,错觉与幻觉的本质是相同的C,错觉利用主观努力可以克服D,错觉不是全部消极的考点认

24、知过程分值2分正确答案D文字解析 A选项错误，错觉是一种歪曲的知觉，而不是一种歪曲的感觉。知觉和感觉是 有区别的，知觉是对事物整体属性的认识，感觉是对事物个别属性的认知。而错觉是属于对 事物整体属性的认为，是属于知觉的。B选项借误。错觉与幻觉的本质是不同的。错觉是客 观刺激作用下产生的，而幻觉是凭空产生的，错觉是正常心理现象，幻觉是异常心理现象。 c选项是错误的，错觉利用主观的努力无法完全克服，所有人在面对产生错觉的现象时，都 会产生基本相似的错觉体验。错觉有很深的生理基础'涉及到视觉、听觉或者其他感觉 器官的基本特性，所以运用主观努力是无法完全克服的。D选项是正确的，感觉不是全部消

25、极的。比如跳高时候可以利用加宽横杆长度，加高沙地平面来减少运动员的恐惧。笔记17,茶壶里煮饺子，有话说不出来。这表现的是记忆缺乏（）o答 案 A,敏捷性B,持久性C,准备性D,准确性考点认知过程分值2分正确答案C文字解析 记忆的准备性指记忆的知识是否能够随时提取出来，帮助个人处理信息。“茶 壶里煮饺子”的人是记忆准备性较差的人。他虽然具有丰富的知识，但是知识无法提取出来 帮助他与人交流，所以才出现茶壶里煮饺子的现象。18,小学生想象的特点是（）o答 案 A,想象逐渐符合客观现实B,想象逐渐不符合客观现实C,想象完全符合客观现实D,想象完全不符合客观现实考点小学生身心发展的特点分值2分正确答案A

26、文字解析小学生想象力发展的特点如下：（1）想象的有意性迅速增长。在学习过程中，为了更好地理解和掌握教材，完成作业，必须展开有意识、有目的的想象活动。因此随着年 龄的增加、学习经历增长，学生想象的有意性迅速增长。（2）想象逐渐符合客观现实。即逐 渐由完全脱离现实的空想到符合现实，以客观现实为基础，在现实中得以实现的理想。在学 习过程中，由于学生知识经验的逐步积累，整体的想象从空想到理想，内容越来越趋于现实, 且理想也越来越具体、细化、具有可操作性。（3）想象中创造性成分日益增多。由于表象的 积累和言语的发展，不但再造想象更富有独创的成分，而且以独创性为特色的创造想象也日 益发展起来。故想象的发展

27、应该是从不客观向客观方向发展的。答案应该在A和C选项中进 行选择。小学阶段，个体的想象力发展还有限，不可能完全符合现实，一点空想的成分都有。19,在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应 的（）答 案 A,正性偏差B,近因效应C,第一印象D,定势效应考点认知过程分值2分正确答案B文字解析近因效应是指最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响20,当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（ ）o答 案 A,元认知计划B,元认知监视C,元认知调节I）,元认知体验考点学习理论分值2分正确答案B文字解析材料中是元认知监视概念的解释21,学习一种新材

28、料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的方法是0。答 案 A,语义联想B,视觉想象C,谐音联想法D,关键词法考点小学儿童的学习指导分值2分正确答案C文字解析题干是对谐音联想法的解释22,说服教育法的方式有语言文字说服和（）。答 案 A,事实说服B,理论说服C,直接说服D,间接说服考点小学德育的途径与方法分值2分正确答案A文字解析 说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服 法可以分为两类：（1）语言文字说服。如讲解、报告、谈话、辩论、指导阅读等。（2）事实说 服。如参观、访问、调查等，通过这种形式，可以使学生感受社会生活，用具体生动、具有 说服力的典型事例提高说服的效

29、果。23,加工深度理论是由（）等人提出的。答 案 A,佩维奥B,克瑞克C,阿特金森D,谢夫林考 点 认知过程分 值 2分正确答案 B文字解析 在记忆研究领域中，克瑞克等人提出了一个有重要影响的理论，即加工深度理 论。其基本假设是：人往往在不同的深度层次上对各种外界刺激进行心理加工，而只有那些 得到很深加工的信息能被长期保持下来。24,对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是（）答 案 A,系统脱敏法B,松弛训练法C,认知转变法I）,肯定性训练考点小学生心理辅导分值2分正确答案 D文字解析肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的 情感和观点，

30、维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。25,从规则到例子的学习实质上是一种（）。答 案 A,上位学习B,下位学习C,并列结合学习D,发现学习考点小学儿童的学习指导分值2分正确答案C文字解析 并列结合学习是指新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关 系，又不能产生总括关系，但在横向上存在吻合或对应关系时所进行的学习。从规则到例子 是一种横向的知识对应.属于并列结合学习。26,教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思 想品德的德育方法是（）答 案 A,品德评价法B,榜样示范法C,实际锻炼法D,陶冶教育法考点小学德育的途径与方法分值2分正确答

31、案 D文字解析教师通过创设良好的环境和自身的教育因素.对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。27,心智技能的执行具有（）。答 案 A,外显性B,展开性C,内潜性D,客观性考点个性心理分值2分正确答案C文字解析心智技能的执行是借助于内部言语在头脑内部默默地进行的28,学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表 示正面肯定的情感教学目标是0。答 案 A,接受B,反应C,形成价值观念D,组织价值观念系统考点小学生学习的特点与规律分值2分正确答案C文字解析题干是对形成价值观念的解释。29,用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（）。答 案 A,物质交流法B,评语激励法C,精神激励法D,信息激励法考点学习兴趣的激发与培养分值2分正确答案 D文字解析题干是对信息激励法的解释30,教师如发现学生中有人出现流感症状，应（）o答 案 A,迅速通知家长，立即治疗，待完全康复后再返回学校B,观察一段时间，如果学生病情稳定且有好转可继续上课，如果病情恶化，再送医治 疗C,建议学生购买感冒药进行治疗D,将该学生进行隔离考点小学儿童的安全防范常识分值2分正确答案A