2022年同心共筑中国梦征文_我的中国梦教师征文 让每节课充满活力.docx

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1、2022年同心共筑中国梦征文_我的中国梦教师征文 让每节课充满活力 我的中国梦老师征文 让每节课充溢活力 题记：习近平总书记在参观复兴之路展览时指出，“实现中华民族宏大复兴，就是中华民族近代以来最宏大的幻想”这一时代解读，既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和雄伟愿景，为党带领人民开创将来指明白前进方向。 “中国梦”，深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。 从教十四个春秋，一路上，汗水与泪水伴随；付出和收获齐飞。始终以来，我时刻在思索一个问题：刚刚上学的学生都是站在同一条起跑线上的，为什么他们后来

2、的成果会千差万别？通过多年的视察我发觉了隐藏在这之中的重要的缘由之一是上课听讲的区分。 有关探讨表明，儿童对于自己感爱好的事物的留意力时间最长。比如：看动画片时，他们往往能够全神贯注地连续看一两个小时。我就想：我能否也让课堂教学变得像动画片一样充溢活力，更充溢趣味，从而吸引学生的眼球，进而提高课堂教学效率呢？ 往事像潮水退却后沙滩上的贝壳，一颗颗都那么刺眼，一个个都那样令人记忆犹新。 2022年10月14日 星期二 晴 昨天我们学习了20以内的退位减法。今日上相关的练习。在讲到22页第4题时（原题是：一幅图画了一群小挚友去登山，有一个小挚友说“两个小组一共有13人，我们组有6人，另一组有几人？

3、），我想到学生曾在一年级上册语文课本里学过儿歌登山，于是，我也即兴编了一首儿歌：”“一二三，一二三，小挚友们去登山。人数一共有13,一组里面有6个，另一组里有几人？请你帮忙算一算。”学生们听完儿歌兴趣盎然地探讨了起来，并快速举起了小手。 教后记：儿歌是学生从小就喜闻乐见的活动形式之一，老师即兴的一首儿歌不仅能够帮助学生快速理解题意，而且能让他们感受到学习数学的乐趣。 2022年11月19日 星期四 晴 今日，我要参与学校实行的数学公开课竞赛。说实话，上课前，我的心里非常惊慌。经过几次深呼吸后，我比较从容地走上讲台。“同学们，大家都说我们二（2）班的学生聪敏好学，上课听讲仔细，主动思索问题，俗话

4、说人怕出名，这节课，有老师来看看我们班同学的表现，你们能做到像刚才说的一样好，甚至更好吗？”“能”只见孩子们一个个挺直了身体，雄赳赳，气昂昂地坐在那里，我的心情也忽然放松了下来，整节课在一种轻松的氛围中拉开了帷幕。 课进行到一半的时候，我用动画演示了一组图形的排列和改变规律，为了让学生听得真实，看得细致，我说“：请同学们睁大眼睛看好了，这些图形是有灵性的，哪些同学听讲最仔细，视察最细致，最爱动脑，那么，你用小手按一下鼠标左键，这些图形就会自动到达你想要的位置。你想试试吗？”孩子们争先恐后地举起了小手其实，孩子们当时并不知道是我提前对课件进行了动作设置，因为对于二年级的学生来说，图形能运动起来是

5、一件奇妙的事情，就像看动画片一样，他们的留意力自然就集中了起来。 教后记：老师对学生撒了一个善意的谎言。但是，这种善意的欺瞒针对低年级的学生来说是适用的。组织教学的策略可以多样化，不必都是用语言或行动的强行制止。 2022年4月3日 星期三 晴 明天我们要学习容积和容积单位，为了让学生更加直观地理解这个比较抽象的概念，课前，我和学生都打算了一些学具、教具。 刚上课，我拿出了一个正方体魔方和一个正方体纸盒。然后，我把正方体纸盒里面装满了沙子，再问学生：“同样的两个正方体，为什么一个能够装沙子，另一个却不能？”由此引出“容器”的概念。在此基础上理解“容积”的意义就简单多了。并且让学生知道了：一个容

6、器肯定是一个物体，但是，一个物体却不肯定是容器。 计算物体的体积用体积单位，计算容器的容积也要用到容积单位，容积单位和体积单位相同。但是，在计算液体的体积时常用毫升ml和升L。这时，我让学生拿出带来的饮料瓶，看看它们各自的净含量是多少，立刻就有学生汇报：“220 ml”，“330 ml”，“2 L”“同学们，你们视察得很细致，这里的净含量指的是这个容器的容积。那么，1 L水究竟有多少呢？我们现在一起来动手做做看。”我拿出打算好的一个一般纸杯和一个容积为25 ml的注射器，从盆里用注射器吸水，每吸满一次让学生数一下是25ml，然后再倒入纸杯里面，一共向纸杯里倒了7次水，所以这个纸杯的容积是175

7、 ml。我们再用这个纸杯盛满水向一个空雪碧饮料瓶里面倒，一共倒了6次（共计1050 ml），再用注射器抽出50 ml的水倒掉，现在瓶里剩下的水就是1000 ml（等于1 L ）。学生视察后在脑中形成了1 L的表象。此外，我还利用注射器向学生演示了1 ml、5 ml 、20ml的水究竟有多少，学生们发出了惊羡声：“啊？1 ml水原来只有两三滴的样子。” 教后记：这节课的学问对于学生来说肯定是比较抽象的，为了让学生形成详细的印象，师生都做了充分的打算工作，或许我们的试验材料还不够完备，老师的演示也不完全能够让全部的学生看清晰，但是，从学生的惊异声中，我知道他们还是有肯定收获的，这节课，他们也肯定是

8、欢乐的。 我的幻想是简洁的，就是让每节课充溢孩子们的欢声笑语。可是，我又深深地知道，这个幻想实现起来是有肯定难度的，它须要我休息肯定的时间做大量的课前打算工作，只为上课吸引学生的留意力；它也须要我每天抛开自己的苦恼，和学生们一起欢乐；它更加须要我有一种持之以恒的精神。为了学生的点滴进步，我情愿这样做。 “中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民华蜜、社会和谐。中国梦归根究竟是人民的梦，中国梦是一个大梦，多数人民的梦是小梦，大梦必需由这些小梦组成，小梦必需紧密团结在大梦四周。我的幻想是多数小梦中的一个，大梦像一颗闪亮的星星，吸引我向它靠近，再靠近 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页