2022年有关幼儿园中班数学教案.docx

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1、2022年有关幼儿园中班数学教案 培育数学的爱好应当从幼儿起先，下面是小编为大家带来的有关幼儿园中班数学教案。 幼儿园中班数学教案-相识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征，相识不同摆放位置的梯形 2、发展幼儿的视察、比较、动手实力。 活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形 活动打算：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张(人手一份);蜡笔(一人一盒) 活动过程： 一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形 小挚友们好，今日武老师要带小挚友们到一个地方去看看，在一个宽敞的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔

2、子有一座特殊的房子。这座房子是什么样的?提示孩子举手发言(门有凹凸的;窗户有大有小的;房子是橙色的;房顶是梯形的;正方形的房子的身体;窗户是圆圆的)总结：这是一座特殊的房子，是由各种各样的几何图形组成的。我们来看看是由什么几何图形组成的?什么样的?提示举手(正方形)正方形的什么?(门)哦，正方形的门。在黑板上出示正方形。还有什么?有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真细致。在黑板上出示梯形，(有长长的门)，有长方形的门，在黑板上出示长方形。有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特殊的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的

3、门。 二、视察梯形 1、了解梯形的基本特征。 我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听老师的口令，我说拿出什么形态你就立刻拿出什么形态。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形!好!把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的?提示举手回答。(有四个角)我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。(有四条边)。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再细致看看呢，还有吗?还有哪个小挚友有新的发觉。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两

4、条边，看细致了，旁边的两条边是什么样的呢。探讨无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小挚友说说，再引导。我们来比比看，看者条边(左)和这条边(右)一样长吗?者条边(左)和这条边(右)一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗?不一样长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。大加要看细致了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：原来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。 2、相识不同摆放位置的梯形。 下面我们把梯形藏进去。留意了!我们看冯韵小挚友，她现在是不是坐在

5、这里啊，(是)，她坐在这里是冯韵吧?(是的)冯韵站起来，大家看看，她站起来了，她不坐着了，站着，是不是就不是冯韵了呢?那中午的时候冯韵睡在床上，躺在那里就不是冯韵了呢?还是冯韵。不管她是坐着，还是站着，还是躺着，她都是冯韵。这个梯形宝宝有点调皮，它要翻跟斗了。(老师拿着梯形演示)这样还是不是梯形呢?原来梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，随意朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。 小兔子啊可爱惜自己的家了，他在家里种了几盆花。天气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了爱护花和草地，他又在家门口立了一个爱护环境的小牌子。这么美的环境引来了一只小蝴蝶。我们来看看，小兔子的家四周还有梯形吗?

6、引导幼儿找梯形。我们来看看小兔子家四周一共有几个梯形。师幼一起数，一共有五个梯形。 3、情景，找一找梯形。 三、嬉戏操作 1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特殊漂亮啊，想不想武老师带你们去啊?想!好，想去的话，要完成武老师布置的一个任务。在那边桌子上，我们要从很多图形中找出梯形，然后给梯形涂上美丽的颜色。 2、贴一贴好，中(1班)的小挚友真的好厉害呀，都找对了，也都涂的很美丽。我们拿上自己的梯形，这里有一条通往小兔子家的路，上面有许多的图形，我们把涂好的美丽梯形贴到这条路上的梯形中去。 找错订正 3、走一走(在嬉戏中结束)带着小挚友脱了鞋子，踩着梯形走小路，往小兔子家去。 活动反思：这个活

7、动之前孩子们已经驾驭了长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了肯定的学问打算。新课程标准指出：这一段的教学，应注意使学生通过视察、操作、等手段，逐步相识简洁几何形体和平面图形的形态、大小、位置关系及变换;注意通过视察物体，相识方向等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性相识逐步上升到理性相识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要相识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此设计各种有效的操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教化嬉戏化、生活化的原则。 我将这个活动的目标制定为: 1、初步了解梯形的特征，

8、能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。 2、发展幼儿的视察、比较、动手实力。 设计故事情境,激发幼儿的学习爱好;人手一份梯形教具,通过摸一摸,看一看,视察和探讨,感知梯形的基本特征;通过以幼儿冯韵为例,不断变换位置还是不是冯韵来引导幼儿感知梯形无论如何改变位置都还是梯形来训练幼儿的空间思维.最终通过操作嬉戏找一找梯形,找到后给梯形涂上美丽的颜色;拿涂好颜色的梯形给通往小兔子家的路上铺梯形;最终再走一走铺上梯形的小路等多种方式来巩固对梯形的相识。 不足的地方，那副大的挂图中的房子应当把比例再放大一些加强教学的直观效果。老师的语态可以再温柔亲切一些，再放开一点。在今后的教学过程中应当

9、多设计一些能够发挥幼儿参加性、操作性较高的课程，将观念性学问和实际操作结合起来，加强教化教学的质量。 幼儿园中班数学教案-图形找家 活动目标 1.创设嬉戏情境，激发幼儿产生对图形认知的爱好。 2.在认知、操作的基础上，发展幼儿初步的视察力、分类概括实力以及语言表达实力。 3.复习平面图形圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿依据图形的特征进行分类。 活动打算 森林、山、小溪、独木桥、儿童乐园大门模型，一幅图形组合画面的课件，不同颜色和不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形的卡若干，榻榻米，工作盘。 活动重、难点 重点：引导幼儿按物体的特征进行分类。 难点:能够按相同图形的不同因素分类 活动过程

10、 一、情境导入，激发幼儿爱好 1.故事情境讲解并描述。 我是图形妈妈，我的家住在森林里，今日天气真正好，我要带宝宝出去玩，我们翻过了一座山，趟过一条小溪，走过了一座独木桥，看，来到了哪里了?(通过观赏PPT，给幼儿创设儿童乐园的情境，使幼儿乐于参加其中，这也遵循了幼儿以直观的、详细的形象便于幼儿理解的年龄特征，给幼儿以身临其境的感觉，为下面的学习埋下了伏笔。) 2.看课件，找图形。 我的宝宝在哪里呀?引导孩子找出来，比如：小鸟的头和眼是什么形态的或者正方形在哪里。感谢小挚友帮忙。图形宝宝排起了队伍，瞧!它们的队伍有什么规律，请小挚友看三角形从第一个往一个比一个怎么样?(大)咱们完整说一遍：三角

11、形是从小到大排列的,那么圆形宝宝是按什么依次排列的?(从大到小) 评析：通过从不同身上找图形，来复习基本的图形，并引导幼儿说出不同图形的主要特征，当幼儿找到不同的图形后，老师再次引导幼儿按不同图形的图形分类，同种图形按从小到大或从大到小的依次排队，既复习了幼儿以前所学学问，又不露痕迹的渗透了本节活动的内容，让孩子在不知不觉中学到了新的学问点。 二、学习按图形的特征分类 1.按不同的图形分类。 图形宝宝排着整齐的队伍来到一座山角山，大家一起来钻山洞，咱们看一下洞口有什么形态?三角形。还有什么形态的?那么三角形的洞口应当让什么的图形宝宝进入呢?好，请小挚友从椅子下面取出第1个小包，其余的东西不要拿

12、，过一会儿拿着1号包轻轻地走到洞口，不推不挤，留意平安，懂得谦让。把全部的图形宝宝送入洞口后拿着空包放回椅子下面坐下。 小结：咱们来看看圆形洞口出来的应当是什么图形?三角形应当从哪个形态的洞口出来的?对不对? 评析：通过老师创设嬉戏，让幼儿初次对图形进行分类。在这个环节每个孩子都有一个操作包，这种材料的供应遵循了幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决的，必需通过自己主动主动探究与操作才能习得。 2.按相同图形不同大小来分类。 图形宝宝钻出山洞接着往前走，哇!还有动物表演呢?动物张着嘴巴，还听到它们的肚子咕咕叫，这是怎么啦?(小动物们都饿了)那们我们能做些什么呢?(喂喂它们)小挚

13、友真有爱心，那小动物嘴巴是什么形态的?拿着大的三角形和小的三角形嘴巴的小动物，是什么形态的?(三角形态)它们有什么不一样?(大的，小的) 请小挚友拿出第2包图形，看清晰饼干的形态和大小再从小动物的嘴巴里放进去。不推不挤，留意平安，懂得谦让。 小结：咱们看小兔子的嘴巴是大的三角形，它的肚子里应当是什么样的饼干? 评析：此环节在第一环节的基础上为幼儿增加了新的难度，按物体的两种特征分类。 3.按相同形态不同颜色来分类。 小动物们吃饱了接着表演节目，那么再去玩玩跷跷板吧，看跷跷板的座位有什么特点?座位的形态和颜色是怎么样的?请拿出第3包图形走到跷跷板旁边。 小结：看看图形宝宝坐的座位对不对? 评析：

14、这个环节对于实力强的和实力中等的幼儿能够达到目标，但对于实力弱的幼儿有肯定的难度。 三、听音乐，找挚友，巩固按图形的特征分类 孩子们找挚友自由组合的嬉戏，引导幼儿分类可有一种相同因素、两种相同因素或多种相同因素分类。 评析：纲要指出：在活动中要敬重幼儿的特性差异、因材施教。因此，在这个嬉戏中，老师依据幼儿实力的不同设置了三种操作材料，实力弱的幼儿按一种因素分类，实力中等的幼儿按两种因素分类，实力强的幼儿可按多种因素分类。 活动延长： 将不同的图形投放在益智区，再次供幼儿操作、练习。 层次一：供应按物体多种特征分类的材料。 层次二：供应按物体二或三种特征分类的材料。 层次二：供应按物体一种特征分

15、类的材料。 幼儿园中班数学教案-学习6的组合 设计思路： 二期课改须要我们以整合的思想来实施新教材。 新纲要要求幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教化内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备学问。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，供应材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体验理解，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的学问用沟通的

16、方式表现出来。 内容：学习6的组成 目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手操作实力及多维度思维实力。 打算：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。 过程： 一、凑数嬉戏苹果和生梨 请1个幼儿上来带领大家玩凑数嬉戏。 春天的花园里有个数学王国，小挚友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发觉写在纸上。 二、幼儿分组操作 1、依据自己的实力选择嬉戏。 2、老师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。 三、幼儿沟通探讨 1、老师拍手

17、，幼儿回到座位。刚才大家玩得很兴奋，能把自己的发觉记录在纸上，谁情愿来介绍自己的发觉?在玩的过程中你发觉了什么? 2、幼儿各自介绍自己的发觉。 四、学习6的组成 1、老师：今日小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。 2、幼儿自主讲解并描述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。老师依据幼儿讲解并描述用数字卡片贴在黑板上。老师：6有几种分法? 3、老师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以，它们合起来都是5送糖果。 我们小挚友本事真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起打算好，开上小汽车和小猫们一

18、起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作) 数学王国到了，看看国王今日都打算了什么礼物?(各种糖果)国王还打算了这么多糖果盒子，请我们小挚友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给四周的爸爸妈妈检查一下，也可以给好挚友检查一下，你对吗?假如正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页