小学五班主任工作总结范文8篇.docx

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1、小学五班主任工作总结范文8篇小学五班主任工作总结范文篇1一个所谓的“差班”、“乱班”，凭着优秀班主任认真负责 的态度、深入细致的工作作风、恰到好处的方法，可以转变成好 班，而一个本来不错的班，由于班主任不负责任，或者缺乏得宜 的方式方法，可能逐渐松弛、散漫，沦为落后.班主任工作的质 量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展方向，深刻影 响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。下面我就谈谈自己 的几点看法和体会。一、 善于抓住时机，培养良好的班风一个班级好坏看班风，班风的好坏看班主任。作为班主任， 首先要以身作则，严格要求自己。既要让学生亲近你，又要让学 生尊敬你。离学生近了不好，离学生远了

2、也不行。班风的培养是 一个细水长流的过程，必须坚持经常性的教育与训练，不可一日 松懈。但是，实践证明，班风培养教育还有些获得更大成效的时 机，所以要抓住时机。如：新生入学、新学期或新学年开始、节日 活动、检查评比等，班主任要抓住这些时机对学生进行班风的集 中教育。特别是学生到高年级时，在班上出现一些涉及原则问题 而学生又学生又未能正确认识的事件时，班主任要及时抓住时机, 通过积极的思想斗争，充分讨论、辩论，使学生能分清是非，以 指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、 卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做 法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯

3、的养成不是一节课、一两天说说就行的, 它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求 学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学 生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误, 因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于 是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以 情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学 生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作， 首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力 做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深

4、信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子 更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能 听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导 到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例， 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。“低年 级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班 主任的每一个动作、每一个眼神、每一种

5、表情，会细心倾听班主 任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动， 无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起， 以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学 生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生， 不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到， 在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个 个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集推动正确舆论的形成，促进良好班风的发展。二、 培

6、养班干部，让班干部成为同学们学习的榜样班干部是一个班级的顶梁柱，一定要用心培养。一个新班级 在成立之初，同学与同学不了解，老师对同学也不了解，为了工 作方便，可以由同学自己推荐和他人推荐相结合，确定候选人， 通过竞职演说，确定临时班干部，分管学习、纪律、卫生等事务。 一个月以后，同学之间熟悉了，班主任对学生也较了解了，再通 过学生自己推荐和他人推荐相结合，确定候选人，通过竞职演说， 同学民主选举，确定正式班干部。班干部一旦选出，就要明确各 自责任，提出具体要求。班主任不必事事动手，可将相关事务交 给班干部，对他们加以指点引导，努力提高他们的工作能力。如 刚刚小学毕业的吴亮同学，当时担任六年级班

7、长，她将班级管理 得井井有条，做得非常出色。每天负责监督本班卫生打扫、少先 队员有无佩戴红领巾等情况，致使月月被评为学校文明班级，让 我非常自豪。班干部一学期一调整，表现不好、不称职的班干部， 班主任要尽力做好说服教育工作，给他们改过的机会，不思悔改 的就要及时免职。我们要尽力使班干部成为班级中最优秀的群体, 让他们成为同学们学习的榜样。三、 沟通心灵，改变学生心理 语言的艺术是沟通心灵的艺术。学生对班主任的语言产生误解或难以接受，就会封闭自己的心灵，不把自己的真心话说出来， 这种戒备心理一旦形成，师生之间的关系就会变得紧张起来，从 而给解决问题增加难度。例如：我所带的501班获得了 “文明班

8、 级流动红旗”，可红旗在班上只挂了一天就被别的班争走了。我 貌似轻松地说：“唉！从前我老说，有一天我们班能争到流动 红旗就好了。现在我们班真的已经拥有了 流动红旗，而且 就真的拥有那么一天！ 同学们听了感到不好意思，暗下决 心把红旗再夺回来。如果我一味指责，师生隔阂加深，显然不可 能达到这种效果。成功的教育，需要教育者调动全部才智，发挥 语言的效应，遵循艺术的原则，融理智的真、道德的善和美的感 染力为一体，方能化真理为春雨，滋润学生心田。四、 善于捕捉学生的闪光点，鼓励上进“是金子要让他发光，是银子要让他闪亮，即使是泥土，也 要让他成为一方沃土。”再好的学生也难免有不足之处，再差的 学生身上也

9、有自己的优点，捕捉学生的闪光点进行因势利导，使 他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班 主任工作至关重要的一环。任何一个学生我都没有放弃过，我对 自己有信心，我以最短的时间，了解每一个学生，然后“因材施 教”。谁说他们没有优点？班上成绩最差的学生能够成为劳动委 员，上课最爱说话的学生可以成为纪律委员。如：成绩最差的王浩同学主动承包了班里打扫卫生的任务，杨楠同学主动从家里拿 来锤子和钉子为同学修理桌椅所有这一切，到底说明了什么? 我想结果会不言自明了吧五、亲近学生、用爱呵护班主任要与学生交流思想、沟通情感、加深理解，首先遇到 的问题是班主任如何亲切地接近学生，用爱呵护学生，从而

10、使学 生在心理上接受班主任，双方消除心理障碍，达到关系融洽。如： 我曾经任教过的六年级小敏同学，同学们叫他“芋芳头”。这孩 子成天在外捣乱调皮，经常鼻青脸肿、头破血流。成了个个为之 头痛的人，连父母也对他失去了信心。我几次找他谈话，他总是 一声不吭。一天晚上，我又一次来到他的家里。“小敏啊！你爬 屋顶的本事真有两下子，在屋顶上走路，你不害怕吗？ ”这时， 只见小敏没有表情的脸上，一对小眼睛忽地转动起来。“我想， 你的腿大概是有功夫的。”经我这么一说，小敏露出了得意的微 笑。“你是怎么练出这一套功夫的？你到屋顶上去干什么呢？ ” 磨刀不误砍柴工，我和他之间的距离一下子缩短了。这种深入学 生内心关

11、心亲近学生，自然会打动学生。总之，班主任是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小 事做起，做到润物细无声，用爱去谱写出华美的乐章。小学五班主任工作总结范文篇2本学期我担任一班的教育教学工作。在这个学期里，为了 搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、 智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作：一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学 生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力， 组织好学生的纪律。利用班队会课学习学校规章制度，提醒学生 做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生 的表现在学生中树立榜样。在日常

12、学习中，时刻注意调动学生的 积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、 讲礼貌的好习惯。(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保 证。本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。平 时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及 时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言 美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁， 佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检 查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成 了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文

13、明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学 之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。 从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的 幼芽。(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中, 我经常采取多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。 如通过创设具体的教学情境，让学生通过游戏，教学课件等多种 形式组织教学，这样既调动了学生参与课堂教学的积极性，又培 养了学生的计算能力，逻辑思维能力，想象力和动手操作能力。二、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性 才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力

14、、集体荣誉感。 本学期我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会，为灾区 献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一 到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱 劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个 健康向上、团结协作的班集体。三、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好 校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，特别是那些顽皮和不能 按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多 次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。四、培训班干部。要搞好一

15、个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期 我班评选出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。 还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班 干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人 才能服众。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决， 并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做 得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培 训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也 高。诚然，在教育学生我们班主任工作的内容是复杂的，任务是 繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，一颗“诚心”， 加深理论修养，在实践中不

16、断完善自己，提高自己，一定能将班 主任工作越做越好。小学五班主任工作总结范文篇3我本学期担任二年级（1）班班主任的工作，自从事班主任工 作以来已经将近两年了。由于我对班级管理的时间不长，处理问题的经验不足，我除了向有经验的班主任讨教外，还阅读了一些 关于学生教育与班级管理的书籍，将理论联系实际。在其他老师 的帮助下，以及自我学习中不断反思，我逐渐地成长起来。现如 今我班已经形成一定的规则和合理的管理模式，以及相应的评价 机制，并且形成了 “乐观、积极、勤学、互助”的班风。一年级起初，以自编适宜我班特点的“三字歌”为班规，并 将全部分成十组，每组4到5名，并选出一名小老师。采取每一 周周五互评学

17、生在小组的表现，同时评出最佳小组，给相应的奖 励。同时我还准备了许多自制卡片，命名为“积分卡”，及时地 发给表现好的学生，集齐5张就发奖励。另外我在班内还选出小 警员、小医生、值日生等职务，多数是轮流担任，表现好的学生 可连任。这样既锻炼了学生的管理能力，又使他们在轮流担任中 体会他人感受，从而使学生管理时非常轻松。当然，老师的监督 是必不可少的。在整个管理与评价中，我始终遵守公平公正的原 则，及时发现班内问题及时解决，不忽视学生的感受，多多关注 他们。二年级后，我把“三字歌”改成班规八条，以乐于助人、诚 实守信等为内容，约束着他们某些言行。随话说，“无规矩难成 方圆”，因此，我认为结合小学生

18、行为规范，将其制定成通俗易 懂，与实际相关的班规是非常有必要的。我们班内延续了 “周评比”的活动，另外还增设了 “哭、笑脸榜”。我将班内名单分别 贴在榜上，让值日生和小老师给他们画分，便于更多了解班内学 生在各科学习中的状况。尤其记哭脸榜时，一定要让被记人知道 哪些做的不好，要及时改正。另外每两周一次的班会也是非常好的时间和教育机会，我总 是耐心地听学生说说最近发生的事情，教他们学会应付一些生活 问题。让他们懂得自我保护的方法和注意校内、班内安全。我自 己认为，合理、有趣、安全的游戏能让孩子们远离危险，因此我 常常建议几项游戏供他们参考。班级的工作还有许多，在这就不 一一道来了。由此可见，班主任的工作，说起来容易，做起来真 难！我相信凭借自己的努力和注重细节的态度，以及学生们的配 合，他们一定能更好地和平相处、合作学习、互帮互助！小学五班主任工作总结范文篇4小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当 孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心 的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃 地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一 项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以 至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是