7.1 金色花（教案）-初中语文人教部编版七年级上册.docx

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1、7.1金色花教案教学目标1 .投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。2 .利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。3 .体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能 力。教学重难点1 .利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。2 .体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能 力。课前准备1 .指导学生完成预习2 .制作课件教学过程一、导入新课金色花是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。 由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以

2、儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的 画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。泰戈尔写这首诗歌的时候，是 他个人最不幸的时候，亲爱的妻子死了，一双可爱的儿女也都相继天亡。这些不幸笼罩在他身上，却使他做出世界上最柔和甜美的爱的颂歌。他想通过歌声，把 爱的光辉撒遍世界的每一个角落。这首散文诗表现的其实是一种理想中的母子之 爱，甜蜜、默契，欢乐而神奇，甚至带有一种宗教色彩。二、作者简介（教师出示多媒体课件，学生了解）泰戈尔（1861-1941）,印度作家、诗人、社会活动家。作品有长篇小说小 沙子沉船戈拉，剧本修道士国王和王后摩吉多塔拉邮 局，诗集吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。获19

3、13年诺贝 尔文学奖。三、故事背景金色花一诗选自泰戈尔诗选。金色花是他的早期作品。这一时 期，泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实“，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、 教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。四、检查字词（初读课文，理解重点词句）1 .请给下面加点的汉字注音。笑嘻嘻（x T 沐浴（mu y u 祷告（d a o ） 匿笑（n1） 林荫（y T n） 嗅到（xi u膝上（x T ）2 .解释下面的词语。匿笑：偷偷地笑。祷告：向神祈求保佑。沐浴：洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。五、层次结构第一部分（第-段）：写“我”变成金色花后开始和母亲捉迷藏。第二部分（第-段）

4、：写“我”与母亲的三次嬉戏。第三部分（第段）：写母子对话，充满娇嗔、爱意和母子情深。六、全文分析（教师提问，学生思考作答）1 .“假如我变成了一朵金色花，假如一词有什么作用？明确：“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，这个词是本文的文眼。2 .“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点？ 明确：本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听 着母亲的呼唤，“我” “暗暗” “匿笑” “一声儿不响”，表现了孩子的调皮、 可爱、活泼、天真。3 .怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”这句话？明确：“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”，这是孩子对

5、母爱的回报。快乐、 活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母 爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。4 .怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪？明确：上文写妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？ ”可以想见，孩子不见了，妈妈 多么着急，这种焦急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔 怪孩子，所以说“我”是“坏孩子”，嗔怪中透出的其实是至真的母爱。七、合作探究（分组讨论，小组推选一位学生作答。）1.文章第二部分写了孩子变成金色花后与母亲的哪三次嬉戏？表现了孩子对母亲 怎样的感情？明确：第一次嬉戏：在母亲做祷告时，悄悄地开放花瓣，发出香气，让母亲嗅

6、花 香。第二次嬉戏：在母亲读罗摩衍那时，将影子投在母亲所读的书页上。第三次嬉戏：在母亲拿着灯去牛棚时，突然跳到母亲面前，恢复原形，求母 亲讲故事听。这三次嬉戏都是以儿童特有的方式表达对母亲深切的爱与依恋。八、人物形象1 .如何理解金色花中的孩子这一形象？明确：作者把儿童想象成金色花美丽圣树上的花，赞美了孩子的纯洁、可爱。 孩子如此活泼可爱、快乐天真，是因为沐浴在母爱中。文中孩子跟母亲三次嬉戏， 体现了孩子的活泼调皮、机灵可爱；同时，他对母亲的时刻关注，也表现出对母 亲的爱和亲昵。九、本文主旨金色花通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想：与 妈妈“捉迷藏”，让妈妈嗅到花香，将影子投

7、在妈妈所读的书页上等，以此来表 现家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。十、文本特色2 .想象奇妙，富有童趣。本文以丰富的联想和奇妙的想象，把一个机灵可爱的孩子想象成一朵金色 花，赞美了儿童的纯真、可爱。全文以一个儿童的口吻来写，不管是孩子的行为 还是语言，都充满童真、童趣。3 .语言清新，饱含温情本文采用的都是平常之语，却丝毫没有给读者以苍白贫乏之感；相反，平实 中显灵气，朴素中蕴文采。就在这清新的文字中，饱含孩子对母亲的依恋以及母 子之间的浓浓亲情。课后作业母爱是温热心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露。母亲是我们的生命中永远为我 们遮挡风雨的人。请你运用比喻的修辞手法写一段话，抒发对母爱的感受。100 字左右。答案：当我们来到这世上时，有一种伟大无私的爱萦绕在我们身边。没错，那就 是母亲的爱。母亲把她所有的爱都慷慨地给予了我们。母亲用她最淳朴的爱来呵 护我们，哺育我们成长，却从不计回报。母爱是不能用世俗的金钱来衡量的。拥 有母爱，胜过拥有世间一切财富。