四年级下册英语教学设计 Module 9 Unit 1 Did he live in New York 外研社（三起）.docx

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1、四年级下册英语教学设计Module 9 Unit 1 Did he live in New York外研社（三起）教学目标1 .了解并掌握过去时态在动词中的运用方法。2 .理解并掌握过去式动词-c结尾的读音规则。3 .理解并掌握时间描述语句的构成方法，并能在实际交流中运用。教学准备1 .教材：外研社（三起）英语四年级下册。2 .工具：黑板、白板、笔、教学PPT。教学流程Part 1. Revision （10 minutes）1 .教师复习前几个模块所学的内容，可以通过问答的方式，引导学生复习过去 时态的构成方法和应用场景。Part 2. Presentation （35 minutes）1

2、.教师通过显示PPT上的图片和文字，介绍本节课的主要内容和目标。2 .向学生介绍正常动词和不规则动词在过去时态中的变化，并让学生举例说明。-例如：Live （正常动词）f Lived （过去式）；Go （不规则动词）f Went （过去式）。3 .将主语和时间描述语句放在过去时态中，让学生口语交流中感受过去时态的 应用场景。例如：Did you watch TV yesterday?4 .让学生听英文音频，帮助他们理解过去式的发音规则。强调所有-c结尾的 动词在过去式中读作/k/的发音，例如：picked、kicked、licked。5 .教师将PPT上的句子放大展示，引导学生跟读，并帮助他们

3、纠正发音。Part 3. Practice （50 minutes）1 .将学生分成小组，让他们互相问答关于过去生活经历事情的问题，例如：- Did you go to the movie last weekend?- Did you eat ice cream yesterday afternoon?- Did you do your homework yesterday evening?2让学生在回答问题时，练习使用过去时态的语句构建。3.教师可以在学生练习的间隙中，帮助学生纠正语法和发音问题。Part 4. Production (15 minutes)1 .让学生选择一个具体过去生活经历的事件，并用所学语言和句型来描述。2 .教师可以根据学生表现，适度调整难度，引导学生运用所学知识来构建自己 的语言和句型。教学反思通过本节课的教学，学生可以初步理解过去时态在英语中的应用场景和构成方 法，也能够在日常交流中灵活运用所学语言和句型。教师需要准备充足的教学材料 和案例，适时调整难度，让学生有一个轻松和愉快的学习体验。教师还需关注学生 的学习进度和掌握情况，给予适当的辅导和指导，确保每个学生都能够充分掌握所 学内容。