教师事迹材料集合（4篇）.docx

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1、教师事迹材料集合（4篇）教师事迹材料集合（通用4篇）教师事迹材料集合篇1（一）突出德育的首要位置我们学校做到了德育教育经常化、渗透化、行为化。我们制 订了德育工作计划，注重把德育教育与日常生活紧密结合，于 细微中见高尚。近年来，我们学校出现了许多乐于助人和拾金不 昧的典型事例，我们有许多同学捡到了钱、卡、物都主动上交学 校还给了失主。我们学校发现好人好事，就及时书面通报表扬， 使正气在校园中发扬光大。学校还要求教师们在学科教学中渗透 德育教育。每学年度，我们都要分年级三次召开了 “良好行为习 惯养成教育”会议。在会上，学校要求学生学会做人，学会做事， 学会相处，学会学习。在每年的冬运会、快乐体

2、育运动会、六一 庆祝会和作文竞赛等活动中也渗透了德育教育。由于多种渠道贯 穿德育工作，因此展现在人们面前的是优美的校园、干净的教室。 学生行为规范，友爱互助，学校面貌焕然一新。（二）以教学为中心我们的校长把主要的管理精力放在“以教学为中心 o因 为教学质量是一个学校发展的生命。为此，我们始终以常规落实 动做家务，孝敬父亲，照顾母亲。老师也很高兴，回校后告诉了 同学们，号召大家向她学习。暗中老师s又叫其他同学多找她交 流，多向她请教问题，多向她请求帮助。陈凤在同学们的帮助下， 逐渐变得开朗起来，脸上的笑容也多了。,男生，该生父母长年在外打工，收入颇丰。他从小由爷爷 奶奶抚养，娇生惯养，放纵任性，

3、缺乏学习兴趣，学习基础差，因 此学习成绩不好。但他性格开朗，活泼好动，活动能力大，乐于 助人，热心班级工作。其爷爷了解自己孙子的情况，对老师的到 来有些不好意思，以为孩子犯了什么事或是学习成绩下降，很是 局促。廖老师先从孩子的优点谈起，肯定孩子的聪明能干，因而 获得家长和孩子的积极配合，教师、家长和学生共同制定了培养 计划，明确了教师、家长和学生各自的责任。后来这个孩子进步 很大。“课外访万家”活动开展以来，廖老师先后走访了二十几个 家庭。有的是她独自走访，有的是她邀请同班的科任老师一起家 访。所到之处，都能带去一股春风，深受家长们的欢迎。每次家 访他都做好家访手记，建立家访档案，并注意总结经

4、验。是我校 在“课外访万家”活动中做得最好。教师事迹材料集合篇4,男，九年级级部主任、语文教师。从教十四年来，用“心”去做学生爱戴、家长信赖、领导欣赏、同事们喜欢的老师，用自 己的真心、勤奋、付出、友善、宽容、智慧快乐了他人。扎根课堂忘我科研，做课堂教学的歌者20年，考选到营东区一中。面对新学校新机遇，没有选择 安逸，而是以更加务实的态度，大胆地创新精神，投入到课堂教 学改革中去。五年来，先后在两个班级进行了两项大的教学改革 实验，先后完成了 “语文学科和谐高效课堂五步导学法”的建模 和“杜郎口课堂模式中小组的组建与操作方法策略”等研究成果。作为课堂教学积极地研究者和实践者，多次上研讨课、观摩

5、 课、示范课，多次“送课下乡”，多次执教市区级公开课，多次 参加市教科院组织的赛课大赛，其中，执教的猫心中的鹰 木兰诗散步与朱元思书孙权劝学狼等都先后获得 市区级一等奖。执教的我爱这土地议论文专题复习先后被 营东市教科院和北京师范大学校长培训学院评为公开课。其间，作为语文教研组长时，总是身体力行，带头上示范课， 带头搞研究，并先后参与市教科院“先学后教”和省教研室的“个性化阅读与文学教育”课题的研究，同时参与了校本课程做 最好的自己的编写，策划编辑了花开有声学生现场作文大 赛优秀作品的结集和出版，策划编辑了学校国学经典读本一首 诗一辈子，作为副主编策划参与编写了八年级“诵读经典，爱我中华“国学

6、经典读本（北京师范大学出版社）作为副主编编 写的优+学案（延边教育出版社）和参与编写“竞和”高效 课堂探索与研究（天津教育出版社）等先后出版。作为“师徒结对”的师傅，用自己的实际行动对“徒弟”进 行敬业精神教育，用自己的具体做法培养他们良好的师德，用自 己的友善和宽容和他们一起探讨教学方法，提高教学水平，让他 们尽快成为学校的业务骨干。一份付出，一份回报。凭着出色的教学成绩和自己的不懈努 力，先后被确定为营东市初中语文教师重点培养对象，被评为 省远程研修优秀学员、营东区教学能手、营东区首届名师、营东 区优秀教师、营东区教学视导优秀指导老师、营东区一中校优秀 教师、营东区一中师德标兵、课堂教学改

7、革先进个人等荣誉称号。 面对众多的荣誉，没有停滞不前，而是一如既往地在如何提高课 堂效率，培养学生学习兴趣，如何在课堂中真正调动学生自主学 习的意识，如何在自主的基础上实现真正的合作和探究等方面进 行探索和研究，撰写的新课程下语文教师的“讲”拒绝完美， 张扬个性讲析，为语文课堂插上腾飞的翅膀初中语文阅读 教学中读写结合的冷思考朗读，为学生撑起一片明朗的天新 课程下的初中古诗教学新课程呼唤语文教学个性化网络环 境下的作文教学实施策略基于情景的语文高校课堂实施策略等多篇论文先后在国家、省级论文评选中获奖。同时语文阅读 教学中读写结合方法探析语文课堂主问题设计方法例谈先后 发表在阅读与鉴赏学习方法报

8、?教研周刊上。指导的学生 作文先后发表在创新写作，先后在省“我的祖国”主题征文 和全国中学生作文大赛中分获一、三等奖，本人也被授予“优秀 指导教师”。立足本职潜心育人，做学生生命中的贵人一直留存着07年n月自己写的一篇教学随笔一一指缝间 的幸福，当时还加入了自己的感悟，做了批注，全文如下：火车到站了。我到家了。晚饭后，很想知道自己不在时“孩子们”的表现，匆匆赶到 学校。站在窗边，凝神细察。班长苏浩南正站在讲台上有条不紊地发放着校牌。再环顾教室，领完校牌的同学正在有序地写着作业，整个教 室内没有喧哗与吵闹。我心里甜甜的。“老班回来了，不知道谁低声地喊了一声。刷所有的目光向我扫来。继而，教室内想起

9、了雷鸣般的掌声。我赶紧走进班内，深深地鞠了一躬。然后一一快步走出了教室。因为，我知道幸福正从孩子们的指缝间划过。教师心语作为教师，最大的幸福莫过于赢得学生的信赖、尊重和爱戴。 但这所有的一切都源于教师的爱。没有爱，便没有教育。但爱的 前提是教师具有一颗童心。因为我们只有拥有一颗童心，才能够 真正走进学生的心灵深处，才能够站在学生的立场设身处地地为 学生着想，也才能赢得学生的信赖、尊重和爱戴。能够收获这一 点，我知足了。也许，从那一刻起，作为教师，幸福的种子便开始在内心深 处蔓延。因此，在平时的教学中很少对学生说粗话、脏话。他总 觉得学生不管多大，毕竟是一个孩子，是孩子就会犯错，就需要 有了进步

10、，鼓励；有了优点，表扬；有困难，帮助；有了心事，开 导。怀揣着这样的爱和责任，经常提醒自己努力做学生生命中的 贵人，先后撰写了情感，德育教育的源泉中学生课堂问题行为分析及矫正策略等德育论文并分别在省级教学论文评选中分 获一、二等奖。本人也被授予营东区优秀班主任、营东市优秀班 主任、全国青少年文明礼仪教育标兵等荣誉称号。作为一名普普通通的教师，没有惊天动地，没有豪言壮语， 没有特别感人的事例，但他却在自己平凡的教师岗位上，用爱心、 知识、宽容、执著、激情与那充满自信的笑容，编织着自己的理 想，谱写着一曲感人至深的奉献篇章。为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强 两个“建设”，即

11、师资建设和班务建设;开展了两项活动：即教研 活动，教改活动；落实和完善一个计划，即国家课程计划；调整一 个体制，即教学奖惩体制；严格三项制度，即考勤制度、教职工及 班级考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律，即考试纪律；培 养两种习惯，即自觉学习，独立完成作业的习惯。教师事迹材料集合篇2我是一名小学教师，从教7年多以来，同许多普通教师一样， 从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下 的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言一一以教师为 荣耀的职业、以教育为终身的事业。一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在 教学第一线，勤

12、勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。我乐于奉献， 任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。我认为教师 的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。多少个休息日，我 曾舍小家为大家，不管风雨，不计日夜，来到学校教导培育学生。 以心换心，换来的是学生对我的尊重、爱戴，换来的是领导的信 任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。无论在任何岗位。 我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。二、注重自我提高，以身作则、为人师表为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的 提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学 习从不放松，并做到学习有计划、有

13、记载、有实践，在实践运用 中不断提高着自身教学能力、素养。“学高为师、身正为范”。 我在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自 己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响 学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生 坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等 等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人， 凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心， 做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深 入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力 点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特

14、别是 对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自 己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量， 大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。 还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动， 让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老 师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的 步伐。我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通 理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育， 把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需 要而被接受，思想工作也就水到渠成。三、工作扎实、业务精湛、成绩显

15、著有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度 和不懈的努力，7年多来，我在思想政治、教学科研等方面都取得 了突出成绩，成为我校教学中的骨干力量。我所带的班级稳定， 纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升。我所教学科的教学成 绩在每年的学校期中、期末考试平均分都名列前茅。人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是 春蚕，到死丝方尽；更有人说：教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮 了别人。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业贡献 自己的毕生精力。我是一九七八年从事教育工作的。二十八年的教学生涯，使 我深深地意识到教师这一职业的光荣与重大。对于孩子来说，认 识世界是从认识人口开始

16、的，教师的一言一行都应该修养到不愧 人师的地步。我是这样想的，更努力地去做，不管学生是大是小，不管他们是先进还是落后，我总是善意而公正地加以对待，使他 们衣着大方得体，谈吐亲切自然，使学生从自己身上具体地感受 到了学校的温暖与吸引力。使他们产生为一个人的感觉，体验到 个人的尊严。更多地时候我是以正面教育为主，多表扬、多鼓励， 承认并肯定学生的优点与长处，对他们充分地理解，宽容与爱护， 保护了他们的自尊心，也帮助他们树立了信心。因此，不管教的 是那一班，学生都很喜欢我，我说的话他们愿意听，我提的要求 他们愿意服从，这使我的教育工作进行的非常顺利，形成了一定 的良性循环。由于长时间的做学生的朋友，

17、与他们同欢乐，共悲 戚，我得到了一批学生真诚而纯洁的爱，即使毕业，学生们仍时 常回来看我，与我谈天谈地，亲密无间。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖 国热爱，对事业热爱，对学生热爱，才能教好书，管好班级。在工 作中，我不训斥学生，因为我深知幼苗的成长是需要和风细雨的， 不论哪个学生，都是班级体的一员，我都能平等对待，我深知差 生是百花园中生病的弱苗，只有白般呵护，他们才能健康成长， 更注重对他们的教育，我能想方设法了解学生，爱学生，走进学 生心田，做学生贴心人。很多所谓的差生在我的教导下会变的热 爱同学，积极向上、热爱集体，我所接管的班级也能在短时间内 形成良好的班风、学风。

18、教书先教人，润物细无声。在我任班主任期间，始终把德育 工作放在首位。经常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的 教育以及树立自信心的教育。树立良好的班风，组建强有力的班 干部队伍，组织学生学习教育意义的文章，针对小学生辨别是非 能力差的特点，创设教育机会，使学生体验到好与坏、是与非、 善与恶。及时把班里出现的问题和学生一起分析。对好的表扬鼓 励，对错的提出要求，寄予希望。扎实抓教学，耐心育桃李。我经常教育学生，光有好的的品 德，没有扎实的文化基础，没有本领，只能是一纸空文。因此，我 平时认真做到认真备课，有的放矢，抓好课堂教育，力求讲清重 点，力求掌握知识少而精，学扎实。加强作业完成管理，每组

19、设 小组长一名，积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，负 责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均 对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，因材施教， 对差生个别辅导，进行追踪记录，发现有进步立即表扬。开展多 种形式的教学课内外活动，从各方面提高学生学习兴趣，对自己 的教学经验进行总结，对学生的每一个知识点掌握情况均进行动 态记录。积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，积极主 动听课、学习，向课堂教学要质量，不加重课业负担，做到了有 张有弛，班级各课成绩都很优秀，形成了人人爱学习，个个争优秀的良好风气。教师事迹材料集合篇3是我们上犹三小一年级班主任及语文教师。长

20、期的班主任工 作形成他的育人风格就是以情感人。她只有用情去感人。即通过 与学生的广泛接触，与学生建立良好的师生关系，用情感去打动 学生。”家访就是与学生建立良好感情的重要途径之一。几年来， 他走遍山山水水，与学生及家长结下深厚友谊。今年开展的“课 外访万家”活动更激发他的家访热情，在我校起到了带头作用。长期的教学工作使他认识到家访的重要性。家访工作是班主 任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家 访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的 内容和方法。家庭是学生的第一学校，父母是孩子的第一任教师， 家庭对孩子的身体发育、知识的获得、个性的形成，都有重要的 影响。学

21、校教育一定要和家长联系，只有双方同心协力，才能事 半功倍，达到教育的目的。学生长期生活在家长的身边，在情感 等各方面都受到家长的重要影响。家长的言谈举止、气质、情感 等会对学生产生潜移默化的影响。如果教师能得到家长的理解， 甚至在家长的心目中产生了好感，必然也影响到学生对教师的情 感。教师拉近了与学生家庭的距离，也必然拉近了与学生的距离， 容易搞好与学生的关系，这就有利于对学生的教育影响。教师与家长有了更多的语言，就会与学生有更多的共同语言，就能更容 易和学生打成一片，和学生亲近，赢得他们的信任，从而增加对 学生的影响力。家访要讲究方法。家访不是向家长告状，也不是 为了让学生难堪，而是要与家长

22、学生在家庭这个特殊的环境中真 心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造 良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说；“称赞对鼓励人类灵魂 而言，就像阳光，没有它就没有生命，就无法成长开花。”家访 的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了 才去向家长“告状”，因为这无异于给学生家长送去一根“棍 子”，学生在家常常不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了问 题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这“一棍之仇”，给下一步 工作制造了障碍。因此，家访必须讲究方法，甚至可以说，家访 是一门技术，而且也是一门艺术。“课外访万家”活动更加加深了她对家访活动的认识，坚定 了她一定要把这项工作做好

23、的信心。他明白了 “课外访万家”不 仅是一项教学活动，而且是一项政治任务，因为它能把党和政府 对下一代的关爱倾注到每一位学生，把党和政府的温暖带给千家 万户，也能促进党和政府与人民的沟通，进而促进社会的和谐与 稳定。这种认识使她加强了责任感，同时也感到光荣和自豪。在家访准备工作中，她把班上的学生分为四类：经济条件差的贫困生、学习基础差学习兴趣低的学困生、学习和表现都比较 好的优秀生，学习成绩和在校表现一般的学生。家访前她认真研 究了这些学生的家庭环境和他们的个性特点，把贫苦生和学困生 作为家访的重点。,女生，她本来有一个很幸福的家庭，爸爸曾是一位相当出 色的人，但在一次事件中突然去世了，妈妈后

24、来也嫁了人。她是 在爷爷奶奶的抚养下长大的，经济上靠他人接济过日子。该生在 校的外在表现是品学皆优，活泼开朗，但时不时脸上闪过的阴郁 还是逃不过老师的眼睛。通过这次的家访，廖老师了解到她的令 人担忧的一面：她有些过于重“义气”，有时不容易分清好人和 坏人，和社会上一些品行不端的人断绝不了来往。这可能与她较 多的接受别人的帮助有关。性格单纯活泼如果加上江湖“义气”， 就有可能上当受骗。老师据此对她实施教育并加强了对她的观察 和管理，使她能够健康的成长，思想水平和学习成绩稳步提高。,女生，母亲年青时身体就不好，父亲既要养家又要护理病 人，只好带着她母亲到广州打工，把她交给外婆抚养。该生读一 年级，其父又带着完全失去劳动能力的母亲回来，靠在附近打零 工过活，家庭困难可想而知。但该生学习刻苦，学习成绩优秀， 只是性格内向，郁郁寡欢。老师家访时，只谈到她的成绩好，家 长很高兴，学生也感到很光彩；同时老师还了解到该生在家能主