四年级下册心理健康说课稿-第三十二课 勤于动脑-跳出思维定势的圈｜北师大版.docx

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1、四年级下册心理健康说课稿第三十二课勤于动脑跳出思维定势的圈I北师大版在现代社会，我们面对的是越来越复杂的世界，需要大量的思考和分析才能解 决问题。因为这个原因，创造性思维和灵活的思考方式越来越受到重视。为了帮助 学生培养创造性思维，本次课程将教授如何跳出思维定势的圈，鼓励学生以全新的 视角和思维方式看待问题和解决方法。课程目标1 .理解思维定势是什么，以及如何跳出思维定势的圈。2 .学会用不同的思维方式解决问题和取得创造性思维突破。3 .提升学生的创造性思维能力，鼓励他们开阔思维。课程内容一、思维定势是什么思维定势是指人们在思考的过程中，由于个人习惯、经验等因素导致的一种固 定的思考方式。这种

2、思考方式往往会限制我们对问题和事情的理解，使我们难以超 越已有的思想框架和经验，从而导致我们不能集中注意力、解决问题或发现新的解 决方法。如一个人经常使用某个软件，他会有一些固有的操作模式和想法，因此他可能 无法意识到这个软件可以做更多的事情，或者解决问题的方法，只是因为他习惯了 特定的使用方式。二、如何跳出思维定势的圈1 .不要太相信自己的第一印象。要学会多看、多听、多考虑。2 .尝试切换思维方式。如果你一直采用某种思维模式，那么换一种全新的方式 和视角去考虑问题，或许你会有更多更好的想法。3 .增加想象力和创造力。给定一个问题，不要拘泥于已经有的解决方案，尝试 想出全新的、没有试过的解决方

3、法。4 .借鉴别人的思维方式。选择一个和你不同的思想领域，去探索那些用于解决 问题的方法，带着这些方法去应用到你的工作和生活中。三、如何鼓励学生跳出思维定势的圈1 .鼓励多读书、多探索。在学生的日常生活中，给他们展示不同的思维方式和 解决问题的方法。2 .提供真实且体验式的学习，增加学生的交互性和探索性。如把他们带到新的 环境中，让他们结合实际问题活学活用，这会帮助他们改变原有思维方式。3 .用课堂任务，引导学生跨过思维定势的阻碍。课堂任务的目的是扩大学生的 视野，使他们能看到不同领域之间相互存在的联系和探索新领域的机会。总结跳出思维定势的圈是学生需要掌握的一项重要技能。而我们教师要做的不仅仅 是传授学生知识，还包括帮助学生培养创造性思维方法，使他们能在未来的工作和 生活中能够更好的解决问题。因此，我们需要为学生创造多样性和灵活性的途径， 让学生的思维更加开阔、丰富。