2022年小学英语新课标学习心得体会（5篇）.docx

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2、上下功夫，关注孩子们学习英语的兴趣、态度、自信心等问题。 更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴 趣。一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事 教育活动。在教法设计时要密切结合学生的生活实际，考虑小学生的 认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差 异，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。 在教学过程中，我应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现，尊重每 一个学生。并且要注重突出学生主体，尊重个体差异，因为我们要面 对的是千差万别的不同个体，学生与学生之间是有差异的，把学生作 为“独立的人来看待，只有认识到这一点，才会把学

3、生作为发展 的人”来认识。在教学中，多设计丰富多彩的活动，倡导体验参与， 这样让学生在参与中学习处理人际关系，在参与中学会如何与人合作。小学英语教师还应注意课堂的评价语言，采用多种手段，多种方 式，激励学生的学习兴趣，提高他们学习英语的积极性。应明确课程 资源的应用，拓展学用渠道，在教学中合理地开发和利用课程资源， 使学生从不同渠道，以不同形式接触和学习英语、感受和体验英语语 言，提高英语的运用能力。作为一名英语教师，目前该做的是明确教学理念，创建良好的课堂氛围，为小学生学习英语打开一扇快乐学习的大门。篇二：2022年小学英语新课标学习心得体会本学期和组内老师们一起学习了义务教育英语课程标准，

4、让 我对小学英语教材以及日常英语教学有了更深刻的认识。其中让我感 触最深的是对于学生的评价，日常教学中我们往往过于看重学生考试 成绩，而忽视了对学生学习过程的评价。那么，到底怎样的评价方式 才是真正科学合理的呢？义务教育英语课程标准中指出：评价是英语课程的重要组成 部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价 应根据本标准规定的课程目标与要求，采用科学、合理的评价方式和 方法，对教学的过程和结果加以及时、有效地监控，以起到对教学的 积极导向作用。英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内 容的多样化，评价目标的多维化。评价应反映以人为本的教育理念， 突出学生的主体

5、地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。评价应关 注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、 价值观念、学习策略等方面的发展和变化。评价应采用形成性评价与 终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习 过程和学习结果的评价达到和谐统一。在日常教学过程中，我们对于学生的评价大多是课堂上的口头表 扬再加一张测试卷，课标中提到：评价要有利于学生不断体验英 语学习过程中的进步与成功，有利于学生认识自我，建立和保持英语 学习的兴趣和信心，小学英语教学评价应以本标准和平时的教学内容 为依据，以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的，采用符合学生 认知水平、具有多样性和可选择

6、性的评价形式。小学阶段的评价应以 形成性为主，重点评价学生平时参与各种教学活动的表现。小学中、 低年级的终结性评价应采取与平时教学相近的、生动活泼的活动形式。 小学高年级的终结性评价也应主要采用与平时教学活动相近的方式进 行，合理采用口试、听力和笔试相结合的方式，考查学生基本的理解 和表达能力，重点考查学生用英语做事情的能力。这一点我颇有感触。 在目前教学的班级中，班上有一部分后进生，他们大多上课易开小差, 下课作业完不成，考试成绩不理想，对于这一部分孩子我很是头疼， 深知经常性的批评责骂肯定是不行的，于是我调整了 作战方式”， 改批评为表扬，仔细捕捉他们的闪光点，逮住一个就狠狠表扬 一 番，

7、孩子们虽然学习要比一般的孩子费劲吃力些，但是他们对于英语 学习兴趣很高，虽不能成为班里的佼佼者，但起码也达到了班级平均 水平，看到这群孩子我总是成就感满满，我想凡事只要感兴趣，愿意 尝试，就都不是难事。评价合理性和多样性也是很重要的一个方面。在设计和实施评价 的过程中，教师应根据各阶段教学的特点与评价目的，充分考虑学生 的年龄、心理特征及认知水平，选用合理、多样的评价方式，如自我 评价、同伴评价、家长评价、教师评价等，实现形成性与终结性评价 相结合。在课前口语交际互动中，我通常会采取学生互评的方式，但 大多流于形式，在以后的教学中，我会将评价固定到人，一对一进行 点评，将学生互评落到实处。每一

8、次的阶段测试都会要求学生进行自 我评价，在试卷上写好反思，同时也时时关注家长对于学生的评价， 多和家长进行沟通，了解学生在家学习状态，根据家长评价，及时调 整教学策略。总之，作为一名青年教师，要多去阅读专业方面的书籍，提升自 己的理论水平，以促进自身教学水平的提高。篇三：2022年小学英语新课标学习心得体会我是一名小学英语教师，通过这次对新课程标准的学习，明白了 英语新课程标准小学阶段英语课程的总目标，同时还明白新课程 标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方 面有了新的改革与创新，体现了我国教育教学与时代发展的新趋势和 英语学科的特点。此次学习使我受益匪浅，对小学英语教学

9、有了更深刻的理解和认 识。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师， 达到教书育人的目的。一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学， 要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学, 最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们 建立初步的学习英语的自信心。二、教学方式依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点， 创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。 采用听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的农村的学生来说，我认 为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜采用先输入后输出的

10、方式，即尽可能让学生多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言做出 反应。三、创设情景用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到 学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习 动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要 的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、 购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机通过新课标的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要 大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就会探出 一条用好新教材的新路子。篇四：2022年小学英语新课标学习心得体会自XX年教育部正式启动新一轮

11、基础教育课程改革以来，以学生发展为本的观念，以自主、合作、探究为主的学习方式，逐渐深入人心。基础教育课程改革带动了教育观念、课程理念、课程结构、课程管理、 教学方法、学习方式的巨大变革。同样是教师，为什么有些能够成为名师，有些能够取得较好的教 学效果？我想关键还是在于这些教师有自己独特的思想，能够把握教 学的核心，在具体教学活动中有自己独特的思考。那么怎样让自己拥 有独特的思想，细读课标，我们就不难发现：s要面向全体学生面向全体学生，注重素质教育是国家义务教育阶段的基本要求,教师面对的不仅是一个个学生的个体，而是群体。每个学生的智力水 平和情感因素又各不相同，教师的教学理念、教学目标和教学内容

12、的 设计和实施都必须面向全体学生。二、要创设自主、合作、探究的学习方式英语课程标准提出：“让学生在教师的指导下，通过感知、 体验、实践、参与、合作等方式，实现教学目标，感受成功。它所 强调的是教学过程是师生交往、共同发展互动过程。教师在注重培养调查、探究，在合作中学 富有个性的过程，并使其 分析问题和解决问题的过学生独立自主的同时，还要引导学生质疑、 习，让学生的学习成为教师指导下主动的、 过程更多地成为学生发现问题、提出问题、 程。三、要创设以人为本的情境教学在小学英语教学中，兴趣、情境、活动是三个非常重要的因素。 兴趣是学习英语的动力，活动是提高小学生英语运用能力的主要途径。 教师要保持学

13、生学习的兴趣，就必须精神设计教学活动，并使活动情 境化。设计和组织教学活动是一项创造性的劳动，有了情境，各种活 动就有了依托，活动就会生活化、趣味化和真实化。四、要培养学生的综合能力教师传授英语的过程，是学生增长知识、掌握技能、学习文化、 提高语言运用能力的过程，也是他们丰富情感、陶冶情操、展开联想、 进行创造性思维的过程。因此在课堂上要培养学生的创新精神和实践 能力；抓好语言技能训练，促进学生综合语言运用能力的发展；培养学生的观察、思维及想象力；注重营造生动的理念，活泼的课堂五、有灵活有效的任务型教学任务型教学侧重语言的内容大于语言形式结构，它强调让学习者 在做事”的过程中学习语言，设计的任

14、务不仅要有交际性，而且还 要贴近学生生活、学习的经历和社会实际，这样才能引起学生的共鸣 和兴趣。所以我们在设计时应该注意趣味性、情感性、宽容性和学科 融合性。六、要有多样化的教学评价方式教学评价是教学活动不可或缺的一个组成部分。评价主要是为了 了解学生的学习发展，检查英语教学是否达到教学目标，揭示英语教 学过程的价值和效果，进一步调整和改进教学方法，促进每一个学生 的发展，提高教学质量。在倡导发展性评价的同时，我们要充分体现 在教学评价中的人文性、过程性、开放性、激励性和多元性。七、教学模式与方法根据小学生学习的.特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教 学模式。教学重点是培养学生用语言进行交

15、流的能力。小学英语教学 不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、 演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的 感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时,发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。篇五：2022年小学英语新课标学习心得体会新课程标准是全新的教学理念，它既是我们制定课程计划的理论 依据，也是指导我们实施英语课程标准的准则。经过认真地学习课程 标准后，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点体会：一、师生之间要积极配合。师生将形成一个学习的共同体，建立 起教师和学生之间平等的朋友关系，营造

16、和谐的教与学的氛围，创设 师生对话的情境，使课堂贴近生活，使学生在熟悉的环境中探究 新知，这就需要师生之间，生生之间形成平等而密切合作的关系，以 达到共同合作完成知识建构的目的。二、教师应成为知识引导者。在教学过程中，教师要尊重学生， 让他们根据自身的兴趣爰好和未来发展需要自主选择课堂模块，才能 让他们快快乐乐的获取知识，得到提高。另外，教师需要要因材施教, 关注每一位学生的情感，面向全体学生，培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交流的能力。三、教师自身要有与新课程相适应的教育理念。在新课程下，教 师自身应具备宽厚的专业知识和现代信息素质提高自己的专业水平。教师要在掌握扎实的专业知识上，注重改变英语的教学方式，激发学 生内心热情。例如课前FreeTalk ,或是竞赛法，表演法，做游戏等方式活跃课堂和构建多元化的知识结构，此外，幽默也是课堂的“增鲜 剂，课堂教学上不仅要求自己会教，而且有自己的教学风格与追求, 使学生从内心真正热爱英语学习。我在今后的学习和教学过程中，将 会不断探究与尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌去面对学生, 使自己的英语教学中取得更大的成绩。以后的教学过程中，我们要大胆运用新理念、新方法到课堂实践 中，努力落实新课标争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极 主动的姿态去面对学生，使每个学生都能取得优异的成绩。